高中英语人教版 (2019)必修 第一册Unit 1 Teenage life教案

这是一份高中英语人教版 (2019)必修 第一册Unit 1 Teenage life教案，共2页。
Unit 1 Listening and Talking课 题UNIT 1  TEENAGE LIFEPeriod 4 Listening and Talking学 科英语班 级 授课教师 教 学目 标1. Introduce the idea of youth camps so that students will have sufficient background information to complete the speaking activity which follows.2. Introduce the grammar and phrases that students will need to use in the speaking activitythat follows.3. Activate all that students have learnt thus far in the unit through conversation. Students should use all of the new vocabulary, grammar, and information they have learnt to complete this task.教 学主 题该板块的教学主题是“为青少年策划一项营地活动”（Plan a camp for teenagers）。现在越来越多的高中生有兴趣参加各种营地活动，并借此机会结识朋友、开阔眼界、培养团队精神和沟通表达能力。该板块旨在激发学生的想象力，策划一个同龄人喜欢的营地活动，并使用“be going to+动词原形”及“will+动词原形”等表示将来打算或意愿（talking about future activities）的语言功能项目进行交流和讨论。教 学重 点帮助学生理解并正确运用be going to do、will do、plan to do、there will be、hope to do等结构来表达将来要做的事情和计划。教 学难 点从听力对话中获取关键信息，预测听力内容，掌握听力技巧。 教学内容与过程Lead-in教师通过有关露营的提问，与学生探讨露营的生活，为接下来的教学活动做铺垫。Step 1 Before listening（1）利用该板块中的图片让学生谈论Adventure Camp和International Youth Camp。教师提问：What kind of camp is Adventure Camp/International Youth Camp? What activities will it include? What can students learn in these activities?（2）学生浏览活动1中的句子，预测听力内容。Step 2 While listening（1）学生听第一遍录音，勾选正确的信息。（2）学生听第二遍录音，关注对话中如何表达将来要做的事情和计划，画出表示将来的语言结构，总结“We’ll ...”“There will be ...”“I’m going to ...”“I plan to ...”“I hope to ...”的表意功能。Step 3 After listening（1）学生四人一组，利用活动3的步骤1中的四个问题，策划营地活动。教师可以提供或通过头脑风暴收集外国青少年营地活动（例如：Summer Camp for Science、Student Leadership Camp、Student Debate Camp等）的信息，帮助学生拓宽思路。（2）各小组仿照步骤2中提供的范例准备营地活动的介绍。教学提示：在准备介绍词的过程中，提醒学生关注内容的逻辑性，即内容与所述营地活动的相关性，同时要关注表示先后顺序的词汇（first、then、also、finally等）对逻辑思维和内容的重要性。（3）学生口头展示自己策划的营地活动。教学提示：学生可以跳出教科书提供的语言支架，尝试用first of all、first and foremost、more importantly等来衔接说话的内容。提醒学生平常多积累类似的词汇，只有日积月累，实际语言表达能力才能够得以提高。（4）从内容、语言、表现力等方面对学生的展示进行适当评价。Step 4 HomeworkPlan a youth camp of your own. Then write a poster for your camp activities.备注