英语人教版 (2019)Unit 3 Sports and fitness教案

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Unit 3 Reading and Thinking课 题UNIT 3  Sports and FitnessPeriod 2 Reading and Thinking学 科英语班 级 授课教师 教 学目 标By the end of this section, students will be able to:make predictions through titles and pictures;grasp and use some words and phrases about describing the excellent qualities of these famous athletes, such as determination, graceful, bring glory and honour and etc;practice and develop ability to find information, infer meaning, and apply personal knowledge to categorise statements about sporting legend;get detailed information through intensive reading;learn the textual structure and linguistic features of a magazine, and use these language to describe some famous athletes they admire;improve their thinking qualities of rational thinking and objective judgment.教 学主 题该板块的活动主题题是“选择你最喜欢的运动员”（Choose your favourite athlete），文本提供了活动的情境，即某杂志社请读者来信选举自己心目中的“体育界的活传奇”(Living Legends of Sports)。要求学生在理解语篇信息的基础上，总结评选标准，推荐自己心目中的体育明星，并给出推荐的理由。该活动旨在培养学生理性思考和客观评判的思维品质。教 学重 点 引导学生通过标题和插图预测文本内容，理解文本信息和结构；帮助学生掌握和运用描述优秀运动员品质的词汇，体会这些真正杰出的运动员作为模范和榜样的力量。教 学难 点1. 引导学生体会杂志文章的语言特色，思考语言表达的作用。2. 培养学生理性思考和客观评判的思维品质。引导学生运用所学知识谈论自己喜欢的明星。 教学内容与过程Lead-inBrainstorming：让学生谈谈他们最崇拜的体育明星，导入本节课的话题。 Step 1 Pre-readingPrediction让学生看教材P38上的图片、标题、小标题以及版式，然后判断文本的体裁并预测文章的内容。 Step 2 While-readingTask 1：Extensive reading让学生快速阅读全文，验证对文本内容的预测，梳理文章结构并概括段落大意。  Task 2：Intensive reading（1）让学生完成教材P39上活动2，明确S、I、E分别代表的含义，然后初步判断六个陈述句的类型，最后回到文本，通过阅读做出合理判断。（2）让学生完成教材P39上活动3，再次阅读文章，回答问题。 Step 3 Post-readingTask 1：Discussion（1）让学生完成教材P39上活动4，分组讨论，评估作者所提供的论据是否有足够的说服力，然后有理有据地选出自己心目中的体育传奇人物。（2）让学生分组谈谈他们从这些体育传奇人物中学到了什么。Task 2：Language appreciation（1）让学生找出文章中运用的修辞手法的句子，思考语言表达的作用。（2）让学生完成教材P39上活动5，总结文章中描述优秀运动员个性、成就及经历的词汇，并试着运用这些词汇描述他们崇拜的体育明星。 Step 4 Homework1. Practise the words and expressions learned in this class.2. Write a short paragraph to describe the athlete you admire. Pay attention to use words and figure of speeches we have learned today.备注