高中英语人教版 (2019)必修 第二册Unit 4 History and traditions教学设计

课 题

UNIT 4 HISTORY AND TRADITIONS

Period 4 Listening and Talking

学 科

英 语

班 级

授课教师

教 学目 标

By the end of this section, students will be able to:

1. obtain key information on Pingyao from the listening material;

2. infer the speakers’ feelings based on characters’ intonation and tone in the conversation;

3. grasp some expressions about excitement, surprise and disappointment;

4. role-play a conversation about a trip to Pingyao;

5. talk about a visit to a historic tourist destination.

教 学

主 题

本板块的活动主题是“谈论历史古迹的观光经历”（Talk about a visit to a historic tourist destination）。旅游观光是了解一个国家历史文化、风俗习惯等的常见方式。学生听青年旅店招待员Xiao Yan和背包客Paul的对话，了解平遥著名的历史文化景点和Paul作为一位外国游客的旅行经历和感受。

教 学

重 点

1. 引导学生获取和梳理对话中有关平遥旅行经历的事实性信息；
2. 引导学生根据对话中的情境描述和人物的语音语调推测人物说话时的情感；
3. 引导学生掌握有关兴奋、惊讶、失望等个人情感的语言形式。

教 学难 点

1. 引导学生进行角色扮演，分享平遥旅行经历及感受；
2. 引导学生运用所学知识介绍自己参观过的一处历史遗迹并表达感受。

教

学

内

容

与

过

程

Lead-in

老师通过呈现图片，导入今天的主题。

Step 1 Listening

1. 老师通过呈现问题，了解学生是否去过平遥及对平遥的熟悉程度。

         Have you ever been to Pingyao? What is your impression of it?

         Can you mention some of the places of interest or historic sites there?

2. 播放录音，让学生完成活动1，勾选出听力材料中所提到的景点名称。
3. 让学生阅读活动2的六句话，根据文字提示，推测说话人的感受。然后听第二遍录音，结合对话中的情境描述和人物的语音语调，判断人物说话时的情感，完成表格。
4. 引导学生总结表达兴奋、惊讶和失望等的语言形式。

Step 2 Speaking

1. 让学生结对，分角色朗读活动3中的对话，熟悉和初步运用表达兴奋、惊讶和失望等的语言形式。结合听力内容、自身经历及课上同学或教师分享的有关平遥的内容，续编对话并朗读。
2. 老师带领学生总结归纳从哪些方面介绍某一名胜古迹。
3. 让学生完成活动4，分组谈论自己曾去过的历史文化景点。

Step 3 Homework

Make a presentation to introduce one of your trips to a historic tourist destination.

·     Include at least three aspects we mentioned today.

·     Show your true feelings about the trip.

备注