高中英语Unit 5 Music教学设计

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必修二 Unit 5 Reading for Writing课 题UNIT 5 MUSICPeriod 5 Reading for Writing学 科英 语班 级 授课教师 教 学目 标By the end of this section, students will be able to:1. get key information of the speech through reading;2. analyze the structure and language features of the speech;3. write a speech about how music has helped them or someone they know;4. cooperate with group mates actively through checking their speeches together.教 学主 题本板块为读写活动任务链，主题是“写一篇演讲稿（讲述音乐怎样影响人生）”（Write a speech）。音乐是人类共同的语言，可以把地球村各地的人联系在一起。美好的音乐还可以疗伤治病，发表这篇演讲的Sarah Williams的亲身经历就是其中一例。正如文中所言：“Music is the medicine of the mind.”。教 学重 点1. 引导学生阅读演讲稿并获取相关信息；2. 引导学生分析该演讲稿的结构和语言特点。教 学难 点1. 引导学生运用所学知识，写一篇演讲稿，讲述音乐怎样影响人生；2. 引导学生通过协作交流，相互学习，培养学生的合作精神。 教学内容与过程Lead-in结合图片，让学生谈谈自己对演讲稿的了解，激活他们的背景知识。         What do you know about speech?Step 1 Pre-writing让学生完成P56活动1，阅读文章，概括文章大意，并回答相关问题。         What was Sarah’s problem?         How did music help her during her difficult time?         What is her advice to others?让学生阅读文章，把握演讲稿的组织结构。让学生完成P56活动2，欣赏演讲稿的语言美。Step 2 While-writing让学生完成P57活动3中的1，分组讨论，填写相关内容。让学生完成P57活动3中的2，结合讨论，思考所写内容。让学生完成P57活动3中的3，根据课本中的提示，撰写演讲稿。Step 3 Post-writing自改。检查自己所写文章的每部分内容是否符合要求。同伴互改。参照P57活动4所提供的清单，给同伴提出修改意见，并按照同伴提出的修改建议对自己的初稿进行修改。作品展示。老师在班级张贴学生的演讲稿，让学生互相学习。Step 4 HomeworkPolish up your speeches based on teacher’s and classmates’ suggestions.备注