小学青蛙写诗教案

青蛙写诗

教学目标：

1.认识“写”“诗”“点”等生字和秃宝盖、四点底两个偏旁；学写“雨、们”两个生字。

2.能正确、流利地朗读课文。

3.感受儿童诗的生动形象，在读中通过具体形象的事物认识逗号、句号和省略号。

教学过程：

一、激趣导入，揭示课题

今天，池塘边来了一位朋友，你们认识它吗？（青蛙）热情地和它打个招呼吧！

青蛙来到了池塘边，它要做什么呢？（出示课题：7 青蛙写诗）

    读课题，读准字音。认读“写”、“诗”2个字，认识秃宝盖。

二、初读课文，整体感知

学生自由读课文。

指名读，教师相机正音。

三、精读课文，情境感受。

（一）学习第一小节

1.同学们，下雨了，雨点儿从天上落下来了。谁会读这两个词？雨点儿

读好儿化音。

2．学习四点底

由“雨”落下的样子引到“点”，认识四点底。

3．你听，小雨的声音。（出示：淅沥沥、沙啦啦。）

师：听到这么优美的雨声，青蛙说：“我要写诗啦！”

（二）学习第二小节

1.青蛙写诗的时候，谁来帮忙了？找一找，说一说。

（小蝌蚪）、（水泡泡）和（一串水珠）来帮忙了。

2. 学习“串”：相同的东西串在一起。（六颗小水珠像是一条无形的线串在一起，所以是“一串水珠”）还可以说“一串……”

3.小蝌蚪帮了什么忙？

出示：“我要给你当个小逗号。”

为什么小蝌蚪要当小逗号？

4.把逗号加入到诗中，碰到逗号时，要停一停。

（三）学习第三、四小节

1.问：水泡泡帮了什么忙？

出示：“我能当个小句号。

2.把句号加入到诗中，碰到逗号时，要再多停一会儿。

3.问：一串水珠帮了什么忙？

出示：“我们可以当省略号。”

4.学习“们”： “们”表示复数。

5.小结：这些符号就叫标点符号，一起喊喊它们的名字。（师指板书，生齐读：逗号、句号、省略号。）

（四）分角色扮演。

师：小朋友读得真好听，现在我们来小组合作，分角色读一读。

（1）小组练习：每人选择一个角色合作练习朗读。

（2）指名小组上台展示。

（3）全班合作读。

四、学写“雨、们”

1．出示：雨、们，引导学生观察字形。

2．教师范写，学生练写，相机指导。