沪教牛津版(六三制三起)五年级上册Unit 7 At the beach教学课件ppt

M3 Out and about

U7 At the beach

  Period 1

教学时间：                          总课时：

教学内容：

掌握词汇及词组：enjoy, collect, on holiday, enjoy the sunshine, have a good time.并熟练运用“He/ She is doing...”句型。

教学重点：1.掌握关于海滩的一些词汇：sea, beach, sand,

2.能熟练运用He/ She is doing...句型。
教学难点：现在进行时的句型结构的运用。

教学方法：  任务教学法

教学过程：

Pre-task preparations

1.复习单词，Spell it游戏

2.句型问答练习What will you do … ?

While-task procedures

1. 出示图片资料，导入课题

T: What is this?

S: The ocean.

T: Do you like the ocean?

S: Yes，I do.

T: The ocean is blue. The ocean is salty.（指导学生认识该词）

2. 出示图片， 教师根据画面提出问题: Who is she?（She is Jenny.） 继而引出sand一词的学习。

T: This summer, Sally will go the ocean. She will play on the beach. The beach is pretty good. What do beaches have? 对sand一词的读和写，以及造句的指导。 What will you make with the sand?

问答练习。

3. 学习Part 1学生听课文录音

4. 根据课文设计几个问题，学生带着问题读课文

a. What do beaches have?

b. What is Sally doing?

c. What is Peter doing?

5. 讨论并交流以上问题，教师及时订正

6. 根据课件，全班齐读课文主要内容

Post-task activities

出示CAI图片，学生分组讨论，对图片内容进行描述，运用句型：He/ She is doing….

Homework:

1. Read and retell the text of P46.
   朗读并复述课文。
   2.Write about your holiday.
   写一篇关于自己假日活动的作文。

【板书设计】

At the beach

beach    enjoy    collect  sea

on holiday    have a good time

Is Paul collecting shells?

Yes, he is.

M3 Out and about

U7 At the beach

  Period 2

教学时间：                          总课时：

教学内容：

1.通过Ask and answer的语言输出，帮助学生巩固核心句型

2.通过Stick and say的开发活动，鼓励学生大胆运用。

3.通过Learn and Sounds理解字母组合发音。

教学重点：Ask and answer的语言输出，帮助学生巩固核心句型

教学难点：Learn and Sounds理解字母组合发音。

教学方法：  任务教学法

教学过程：

Pre-task preparations

自学感悟：

学生自己阅读课文，自己理解文章的大概意思，找出新词。教师提问。

While-task procedures

设问导读：

(一)、

学生玩快速反应游戏，帮助学生巩固Listen and say的内容，操练现在进行时的一般疑问句及其答语。

Is Peter flying a kite?

Yes, he is. No, he isn’t.

Are you a teacher?

Yes, I am.  No, I’m not.

(二)、

给学生示范如何就Ask and answer栏目的图片来对话；

T ：Look at this photo. Is Mr Brown…？

S：Yes, he is. T: What is he doing?

S: He is reading books.

(三)、

学生以小组为单位展开Stick and say

的图片，互相问答。介绍图片中的人物及其活动，并向班级展示。

（四）、

出示Learn and Sounds中的语音单词卡

Fr: fruit

Gr: grandpa

Tr: tree

学生跟读，感受在单词中的发音情况，

播放Learn and Sounds儿歌录音，鼓励学生模仿语调

Post-task activities

巩固练习：

1、听写单词

2、运用句型。

拓展延伸：

听简单的小对话，理解大意。

回答问题

【板书设计】

At the beach

fr: fruit

tr: tree

gr: grandpa

M3 Out and about

U7 At the beach

  Period 3

教学时间：                          总课时：

教学内容：

1.通过Say and act 的情景对话，进一步巩固词汇和句型。

2.通过任务学习，帮助学生巩固和综合运用本单元的知识和技能。

教学重点：Say and act 的情景对话

教学难点：Say and act 的情景对话

教学方法：  任务教学法

教学过程：

Pre-task preparations

自学感悟：

学生自己阅读课文，自己理解文章的大概意思，找出新词。教师提问。

While-task procedures

设问导读：

（一）、

向学生逐一出示Say and act 的五幅图片，让学生根据图片的内容与教师、学生进行讨论，在讨论和揣测的过程中了解对话的内容，并理解部分扩展词汇的含义。

（二）、

听会话录音，理解会话内容，完成课本49页Say and act的课后练习，帮助学生写出答案。

（三）、

学生看图片，听录音，模仿对话中的语音语调，分角色朗读课文，进行会话练习。

（四）、

设计场景，让学生自编会话，反复操练进行时。

1. in the park

（ play football   write a letter    Fly a kite )

2. at school

(play table tennis    read a book)

Post-task activities

巩固练习：

1、听写单词

       2、运用句型。

拓展延伸：

听简单的小对话，理解大意。

回答问题

Homework:

1. Copy the new words.
2. Read the sentences.

【板书设计】

At the beach

play football     write a letter 

play table tennis      read a book