人教部编版七年级上册秋天的怀念多媒体教学课件ppt

这是一份人教部编版七年级上册秋天的怀念多媒体教学课件ppt，文件包含5秋天的怀念课件pptx、《我与地坛》史铁生mp4、朗读片段一mp4、朗读片段三mp4、朗读片段二mp4、母亲临终前影视片段mp4、母子对话素材mp4等7份课件配套教学资源，其中PPT共25页， 欢迎下载使用。
学校召开一年一度的艺术节，七年级二班参加了节目汇演，拍摄了微电影，下面我们来欣赏一下吧！
编剧：七二班语文课代表
原作：史铁生（1951-2010），生于北京，作家。他的早期创作富有想象力、精致绵密，中后期创作偏重于精神探索。代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等。
主要情节设置：三个桥段，每个桥段大约4分钟
演员：“我” “母亲” “妹妹”
当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
——场景展开（从“我”的视角切入）
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边……
桥段二 ：我同意去看花。
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。
桥段三：我和妹妹去看花。
那时的我，作为她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲着想，我被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。 ——选自《我与地坛》
有些电影中会用闪回画面交代观众没有发现的细节，让电影有更深层次的理解，下面我们再读课文。
——场景回放（从母亲的视角切入）
桥段一：母亲邀请我看花。
“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
“儿子你要好好儿活，好好儿活……”
在写台词的时候，有人提议可以改成第二句话，编剧最终还是尊重了原文，你觉得是什么理由。请简要说明。
桥段二：母亲再央求我看花。
“那就赶紧准备准备。”
“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”
在写到这段台词时，编剧认为“我”的话过于生硬，对母亲不是很礼貌，想修改台词。导演给她看了下面搜集到的素材（真实）片段：
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
文中母子生死离别的场面感人至深，作为小导演，你会如何刻画？请写下你的拍摄思路。
导演想按照以下片段参考拍摄母亲离世画面，请为该片段做一个简短的影评。
我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
联系上下文，谈谈你对“好好儿活”的理解。
“好好儿活”，一句朴素至极的话语，寄托着母亲对儿子最纯粹的爱与期望。期望儿女们无论遭受了怎样的打击，都要珍爱生命，勇敢地活下去，找到属于自己的幸福。
母亲生前没给我留下过什么隽永的哲言，或要我恪守的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命运、坚忍的意志和毫不张扬的爱，随光阴流转，在我的印象中愈加鲜明深刻。——选自《我与地坛》
史铁生谈母亲的“好好儿活”。
在母亲去世后，史铁生开始通过写作走出绝望的深渊，探索生命的意义。从开始创作至2010年去世，他写下了许许多多优秀的篇章，成为享誉海内外的优秀作家。小说《我的遥远的清平湾》获1983年全国优秀短篇小说奖。散文《我与地坛》被公认为中国近50年来最优秀的散文之一。小说《老屋小记》获首届鲁迅文学奖。2002年获华语文学传媒大奖年度杰出成就奖。