人教版小学语文四年级上册第二单元4青鸟情课件

这是一份人教版小学语文四年级上册第二单元4青鸟情课件，共8页。
第二单元 龙永杰 院子里飞来两只小鸟，乌黑的翅膀，雪白的脊梁，人们叫它青鸟。青鸟比麻雀大，比喜鹊小，也不像燕子那样筑窝，屋檐上有孔小洞，那里便是它们温温暖暖的家了。它们形影相随①，步调一致，是对可爱的小夫妻。 过了一月，又过了一月，人们很少听到它们的歌声了。有一天，人们意外地发觉洞里有了“唧唧喳喳”的叫声，也看到它们飞来飞去，格外忙碌。原来它们已是有了儿女的“人”呢！ 五月的一天下午，突地阴了天，“嘎”地来了雷，眼前一个闪电，雨点就跟着风来了。风一起，大雨泼了下来， 从田里跑回家的人，淋得透湿。倏忽②，从那昏昏的天边，望着一个白点，像风筝在飘。白点愈来愈近，像要落地似的，但那风儿太猛，总使它忽高忽低，落不下来。几多盘旋，几次挣扎，总也是高了又低，低了又高。人们终于看清了，是一只青鸟。但另一只呢？猛地，只见它斜着翅膀，硬是冲了下来，低了，又一个圈儿，冲进院子，嘿，它嘴里还衔着条虫子哩！它一飞进院子，院子树上便响起另一只青鸟的叫声，随着叫声，洞口探出四个小鸟的脑袋，张着扁扁的镶着黄边的嘴巴，吵嚷着要食吃。它飞进洞去，不知给哪只小鸟喂了，又飞出来，叫上一声，飞去了。另一只却在那里，守护着洞口，任风儿去刮，任雨儿去淋了。 那飞走的，也极是艰难，风猛，雨急，它全然不顾了。高空一阵呼啸，使它失去了方向，凌乱了羽毛，一个把握不住，划道弧线，像石块般地抛在街上。它摔坏了，一动不动，怕是再也飞不起来了呢！ 我跑出门去，想把它逮回来，免得在雨中受苦。但它毫不理会，极力挣扎，但还是被我捉了回来，擦了雨水，放在炕上，用筛儿盖了，让它暖和。它先是安静地躺着，一会儿工夫，似乎缓过了气力，再也不安于这温暖的地方了，急着出去，撞得筛子乱响。我刚揭筛去看，它却瞅准方向，“噗噜（pū lū）”一声，飞了出来，冲门而去了…… 雨小了，人们都回了屋去，我却非常不安。望着那昏昏的雨空，不知它飞向哪里，在干什么？树上的那只青鸟，也终未进洞去，缩着脖颈，静静地栖守着…… （有删改） 【注释】①形影相随:如同影子随着形体，一刻也难分离。②倏(shū)忽：极快地；疾速；忽然。1.在雨天里，两只青鸟是怎么分工的？表现了它们怎样的特点？ _________________________________________________________2.根据提示提出两个问题，并尝试解决。（1）内容方面：___________________________________________________________________________________________________（2）写法方面：___________________________________________________________________________________________________一只守护洞口，一只去捉虫，表现了它们对子女的挚爱。 短文哪些地方表现出“我”对青鸟的关爱?一是救助受伤的青鸟；二是青鸟冒雨飞走了，“我”感到不安。 短文开头为什么写青鸟的可爱？突出了作者对青鸟的喜爱之情，也为下文写青鸟的奉献精神作铺垫。3.从全文来看，文章写了哪些“情”？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.文章最后说青鸟“不知它飞向哪里，在干什么”发挥想象，说说青鸟飞向哪里，在干什么。_________________________________________________________①青鸟父母对自己孩子的疼爱之情；②青鸟夫妇之间守候的深情；③作者对青鸟的怜爱之情；④作者对青鸟冒雨照顾家庭的敬佩和赞美之情。 略。 青鸟是一种常见的小型鸟类，类似麻雀大小，呈青蓝色。青鸟在中国神话中是为西王母传信的使者，因此在很多文学作品中是信使的代称。青鸟在人们心中有着许多美好的象征意义。人们相信青鸟象征着幸福，所以被誉为幸福使者，而在西方，青鸟还代表着快乐。除此以外，青鸟还象征着对梦想与希望的追求。