人教版小学语文三年级上册第八单元综合能力评价课件

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综合能力评价 第八单元综合能力评价一、认真听录音，完成练习。(5%)1. 这条鱼回到大海之后为什么仍然不快乐？( ）（2%）A. 因为它找不到食物。B. 因为它习惯了很小的鱼缸，还想回去。C. 因为它总是被内心的壁垒束缚住，找不到自由的感觉。 第一部分：基础知识积累与运用（43%）C2. 判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。（3%）(1)渔夫捕到了一条美丽的小鱼，所以把它当成礼物送给了女儿。( ）(2)小女孩不喜欢鱼，所以把它放回了大海里。( ）(3)这个故事告诉我们要勇于突破心中的壁垒，活出自我。( ）√×√二、看拼音，写词语。（8%）养 病或 者诚 实取 出离 开危 险激 烈战 斗三、比一比，再组词。（6%）登（ ） 诚（ ） 烈（ ）凳（ ） 城（ ） 列（ ）登山板凳诚实城市烈士列车四、选择题。（11%） 1. 给下列多音字选择正确的读音，画“√”。(3%)(1)在离火线不远的一座小庙里，白求恩大(dà dài)夫正在给伤员做手术。(2)硝烟滚滚，弹(tán dàn)片纷飞，小庙被烟雾淹没了。 (3)有时候乡亲们冒着危险给部队送来一点粮食，但得(ｄěｉ ｄé)留给伤病员吃。√√√2. 下列加点字的读音完全正确的一项是( ）(2%) A. 嚣张（ｘuān） 袭击（xí） 恳求（kěn）B. 侦查（zhēn） 气焰（yàn） 危险（xuǎn）C. 镇定（zhèn） 迅速（xùn） 当头一棒（ｂàｎɡ）3. 下列对加点字的解释，正确的一项是( ）（2%）A. 一儿登瓮 登：刊载或记载 B. 光持石 持：拿着，握着C. 击瓮破之 之：的 D. 戏于庭 庭:厅堂CB4. 下列各组词语中，属于同一类的一项是( ）（1%）A. 黄瓜 菠菜 南瓜 西瓜B. 杏花 菊花 火花 雪花C. 杏黄 棕红 翠绿 乳白5. 选词填空。(3%)陆续 继续 连续（1）下课了，同学们( )走出教室。（2）他休息了一会儿，又( ）干起活来。（3）大雨( ）下了三天三夜，所有的河流都涨水了。C陆续继续连续五、按要求写句子。（6%）1. 列宁已经知道男孩是诚实的。列宁没再问那个男孩。（用恰当的关联词语连成一句话）___________________________________________________________2. 战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？（改为陈述句）___________________________________________________________3. 光持石击瓮破之，水迸，儿得活。（把句子翻译成现代汉语）______________________________________________________________________________________________________________________因为列宁已经知道男孩是诚实的，所以没再问那个男孩。战士们没有离开他们的阵地，我也不能离开自己的阵地。司马光拿起一块石头猛击水缸，水缸破了，水流出来，小孩因此得救了。六、日积月累。（4%） 1. 把下列名言警句补充完整。（2%）（1）______________，不贰过。（2）______________，有礼者敬人。2. 灵活运用所学的名言警句。（2%）（1）小武经常把怒气发泄到别人身上，这样做是不对的。在生活中，我们应该做到“______________，______________”。（2）有仁爱之心的人会爱别人，懂得礼让的人会尊敬别人。这就是《孟子》里所说的“______________，______________”。不迁怒仁者爱人不迁怒不贰过仁者爱人有礼者敬人七、口语交际。（3%） 小红上课的时候有一道数学题没有听明白，她百思不得其解。而她的同桌小明成绩很好，也很乐于助人。如果你是小红，你会在什么时候向小明请教问题？又会怎样说呢？ ________________________________________________________________________________________________________________示例：我会在下课的时候对小明说：“小明，你现在方便吗？能不能帮我解答一道数学题，我没有听明白， 谢谢你！”第二部分：阅读知识积累与运用（24%）八、阅读短文，完成练习。（10%）上课 上课了，董老师抱着一叠大大小小的书本，笑眯眯地走进教室。她将书放在讲台上，便用缓慢而清晰（xī）的声调开始讲课。一个假期没有见到老师了，同学们都用亲切的目光注视着她，好像在说：“董老师，我们多么惦（diàn）念您啊!”不知为什么我的眼前浮现出电视剧中一位受人尊敬的老师的形象，她是那么慈祥，像辛勤的园丁培养着小树苗。我们的董老师，多像一位循（xún）循善诱的引路人，带领我们去探索知识的海洋，去打开科学宝库的大门。同学们完全被董老师的讲课吸引住了，时而凝神深思，时而神采飞扬，时而频频点头，时而低首微笑……1. 根据意思，在文中找出相应的四字词语。（2%）（1）形容善于有步骤地引导别人学习。( ）（2）形容兴奋得意，精神焕发的样子。( )循循善诱神采飞扬2. 理解短文内容，选择正确答案。（填序号）（6%）（1）“笑眯眯”是( )描写。A. 动作 B. 语言 C. 神态 D. 心理（2）文中作者把老师比作( )，把同学们比作( )。A. 园丁 B. 红烛 C. 花朵 D. 小树苗（3）文章的最后一句话是( ）A. 比喻句 B. 拟人句 C. 排比句CADC3. 试着描述一下你的老师上课时的样子。（2%）_______________________________________________________示例：老师精神状态饱满，讲课幽默风趣，同学们听得很轻松。九、阅读短文，完成练习。（14%）司马光卖马 一天，北宋著名史学家司马光吩咐管家把自己曾经骑（qí jì）过的一匹高头大马牵到集市卖掉。一位老人家想要买，但嫌价钱太贵。 管家说：“实不相瞒，这是我家司马相公的坐骑，只因他现在忙着编书，用不着马，才舍得让我来卖掉。不然的话，多少钱都不卖。”老人家听后说：“有幸能买到司马相公的好马，那就货不二价吧，我明日如数带钱来牵马。”√ 管家回府后，兴（xīnɡ xìnɡ）奋地把此事告诉了司马光。司马光自言自语道：“这马跟了我6年，真有点舍（shě shè）不得……哎，这马有毛病，我怎么忘了交代你呢?”管家说：“我也知道这马有毛病，但它膘肥体壮毛色好，谁看得出来？如果告诉他这马有病，怎能卖个好价钱？”司马光认真地说：“不能这样！明天你一定对买主说清楚，并重新议价，适当降低价格。” 第二天，管家如实向老人家说明了情况，并一再说司马相公特意关照不能让买主上当。后来，集市上知道此事的人都称颂司马光为人诚实。√√1. 给文中的加点字选择正确的读音，画“√”。（3%）2. 在文中找出下列词语的近义词。（3%）嘱咐——（ ） 称赞——（ ）老实——（ ）3. 文中画横线的句子是一个反问句，把它改为陈述句：__________________________________________________。（3%）吩咐称颂诚实如果告诉他这马有病，就不能卖个好价钱4. 你觉得司马光是个怎样的人？（2%）________________________________________________________5. 试着写一句与短文主题相关的名言警句。（3%）________________________________________________________我觉得司马光是个诚实守信的人。示例：与朋友交，言而有信。言必信，行必果。第三部分：写作与表达（30%）十、按要求写作文。（30%） 这次习作，把自己最想写的内容写下来，写景、记事、写物、写人，展开想象编故事都可以。要求：1. 题目自拟。2. 正确使用标点符号。3. 书写工整，不乱涂抹。4. 不少于300字。