人教版 (2019)选择性必修 第三册Unit 3 Environmental Protection教案设计

课 题

UNIT 3  ENVIRONMENTAL PROTECTION

Period 2 Build up your vocabulary

学 科

英语

班 级

授课教师

教 学目 标

By the end of this section, students will be able to:

1. learn some words and examine how they are used in context;
2. know two main sources of carbon dioxide emission;
3. understand word meanings and their differences and use them to create sentences.

教 学

主 题

该板块活动围绕Reading and Thinking板块阅读语篇中的重点课标词汇设计。活动1提供了五个独立的句子，要求学生选择方框中的课标词并使用其适当形式填空，使句子意义完整。活动2是语篇填空。语篇介绍了二氧化碳排放的两大来源，以及中国政府正在实施的政策和措施，是对主阅读语篇内容的补充。活动3聚焦同（近）义词汇的积累、辨析和运用，帮助学生掌握它们的不同用法。

教 学

重 点

1. 引导学生巩固重点课标词并学习其搭配；
2. 拓展学生有关二氧化碳排放来源及中国政府正在实施的政策和措施的相关知识。

教 学难 点

引导学生体会同（近）义词汇之间的细微差别，做到用词达意，准确表达思想。

教

学

内

容

与

过

程

Step 1 Words learning and practice

活动1：

1. 让学生浏览活动1方框中的单词，并从前面所学课文中找出含有这些单词的句子，引导学生说出这些词在句中的意思；

2. 让学生快速浏览活动1所列句子，独立完成句子填空，核对答案后，要求学生朗读完整句子并说出句意。

活动2：

1. 让学生不看方框中的单词，试着完成短文填空，以增加活动的挑战性；

2. 让学生根据方框中的单词修改自己所做的短文填空并回答以下两个问题：

   How is carbon dioxide released?

   What is China doing to address the climate change?

活动3：

让学生两人一组，利用英英字典查询活动3中每个单词或词组的意思，记录其英文释义，讨论它们在语用上的不同，最后完成造句。

Step 2 Homework

Review the meanings and usages of the words and phrases learned in this lesson.

备注