英语人教版 (2019)Unit 3 Fascinating Parks教学设计

课 题

UNIT 3  Fascinating Parks

Period 3 Discover useful structures

学 科

英语

班 级

授课教师

教 学目 标

By the end of this section, students will be able to:

1. identify the function of -ing forms in sentences;
2. write sentences using -ing forms as subjects.

教 学

主 题

动词-ing形式作句子主语的功能和意义

教 学

重 点

引导学生理解和掌握动词-ing形式作主语的语用功能

教 学难 点

引导学生在完整语境中使用动词-ing形式，为写作做好语言上的准备。

教

学

内

容

与

过

程

Step 1 Lead-in

让学生先观察并分析活动1中的两个句子，识别其中的动词-ing形式在句中的功能。

第一句中getting here在句中作主语，描述具体的行为，谓语动词是“is”；

第二句中being in such a beautiful and wild place在句中作主语，描述具体的行为，谓语动词是“makes”。

Step 2 Presentation and Practice

1. 让学生从阅读课文中找出含有动词-ing形式的语句，理解其表达的意义，如作定语、作主语、作状语和作宾补。

2. 引导学生分析完成活动2中的例句，提炼改写步骤并完成活动2，再探讨例句改写前后意义上的侧重点在哪里。

3. 引导学生分辨和归纳动词-ing形式的不同功能，强化理解其结构与意义。

4. 巩固动词-ing形式作主语和状语的用法，引导学生完成活动3的语篇填空。完成填空后，引导学生给语篇拟一个标题，并回答下列问题：

What makes Xixi National Wetland Park the “green lungs of Hangzhou”?

Is it possible to develop and preserve nature at the same time?

Step 3 Homework

Choose a place in your city or town as a destination for a school trip. Use the passage in activity 3 as an example and write about your choice.

备注