人教版 (2019)选择性必修 第四册Unit 2 Iconic Attractions教学设计

课 题

UNIT 2 ICONIC ATTRACTIONS

Period 3 Review useful structures

学 科

英 语

班 级

授课教师

教 学目 标

By the end of this section, students will be able to:

1. find examples of past participles in diary entries they have read and identify the purposes of their use;
2. review the usage of the past participle;
3. use the past participle to complete some exercises, like correcting mistakes;
4. learn how to use the past participle to introduce iconic attractions.

教 学

主 题

该部分复习之前学习过的非谓语动词中的过去分词。过去分词可用作定语、状语、表语和宾语补足语。本部分的活动设计强调归纳和运用。

教 学

重 点

1. 引导学生从之前所学的语篇中找出含有过去分词的句子，并分析其功能；
2. 引导学生复习过去分词的用法；
3. 引导学生运用过去分词完成相关练习；

教 学难 点

引导学生学会用过去分词介绍标志性风物。

教

学

内

容

与

过

程

Step 1 Lead-in

带领学生一起回顾过去分词的用法，激活学生已有的背景知识。

Step 2 Presentation

1. 让学生完成活动1，找出Reading and Thinking板块的阅读语篇中含有过去分词的句子并按照其句法功能归类。
2. 让学生完成活动2，首先用过去分词填空，完成含有丰富文化信息的句子，了解更多有代表性的风物；然后在不使用过去分词的情况下改写句子，从而让学生更直观地体会过去分词在句法和表意功能上的作用。
3. 让学生总结归纳过去分词的用法，然后结合学生的总结给予适当的补充。

Step 3 Practice

让学生完成Workbook语法部分的活动1和2，深化对过去分词用法的理解。

Step 4 Production

1. 让学生完成活动3，阅读语篇获取文章大意；改正所示语篇中的错误；并做笔记整理埃菲尔铁塔的建造历史。

     What does this passage mainly talk about?

     What is the topic sentence?

2. 让学生完成Workbook语法部分的活动3，阅读语篇了解澳大利亚土著人的摇滚艺术；改正所示语篇中的错误。

Step 5 Homework

     Summarize the usage of the past participle.

     Polish your introduction about iconic Chinese attractions. Pay attention to use the past participle.

呈现