高中英语人教版 (2019)选择性必修 第四册Unit 3 Sea Exploration教学设计及反思

课 题

UNIT 3 SEA EXPLORATION

Period 2 Build up your vocabulary

学 科

英 语

班 级

授课教师

教 学目 标

By the end of this section, students will be able to:

1. identify words based on their meaning in English;
2. grasp some phrases, including their meanings and usages;
3. use words and phrases they have learned to complete a passage;
4. learn about Zac’s adventure and analyze his spirit.

教 学

主 题

该部分活动为巩固和拓展学习本单元已出现的重点词汇而设计。活动1让学生通过英文释义理解、巩固部分单词。活动2的训练目标是新学的词块。活动3提供了一篇短文，介绍少年Zac 的环球航海冒险。该活动不仅能训练学生在相对复杂的语境中灵活运用词汇的能力，还能帮助学生增强语篇意识，拓展与单元主题相关的见闻，深化“海洋探索”的主题意义探究。

教 学

重 点

1. 引导学生根据单词的英文意思识别单词；
2. 引导学生掌握一些词组的含义和用法；
3. 引导学生运用所学词汇将文章补充完整。

教 学难 点

引导学生了解少年Zac的环球航海冒险，分析其精神品质。

教

学

内

容

与

过

程

Step 1 Review

1. 引导学生根据思维导图回顾课文内容，复习学过的话题词汇。
2. 提供一篇介绍海洋探索中常用导航技巧的说明文，让学生根据首字母提示使用适当的单词完成语篇填空。
3. 让学生画出课文中的词组。

Step 2 Practice

1. 让学生完成活动1，通过根据英文释义填词、找句子，以及句子填空等练习，掌握重点词汇。
2. 让学生完成活动2，通过语篇梳理词汇、加深理解，加强积累词块的意识。
3. 让学生完成活动3，用所示短语和词汇的正确形式完成所示语篇。并思考如下问题：

     What problems did Zac meet in his journey?

     What made Zac’s journey successful?

     Compared to the great voyages in history, is Zac’s voyage meaningful? Why?

Step 2 Homework

     Review the meanings and usages of the words we have learnt in this lesson.

     Complete related exercises on Page 75.

备注