北师大版八年级下册第1节 生物的分类教课内容课件ppt

这是一份北师大版八年级下册第1节 生物的分类教课内容课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了生物的分类，蕨类植物，食肉目，哺乳纲，脊索动物门，动物界，同物异名，马铃薯，同名异物，属名+种名等内容，欢迎下载使用。
如果你想了解蝉的生长发育和行为，在下列几种书中，你会选择哪一种？
生物分类就是根据生物的某些特征将其分门别类。
生物种类十分丰富，据估计，目前人们已命名的生物约有200万种，其中动物约有150万种，植物约有50万种。
尝试对这些生物进行分类，并说说你的分类依据。
1. 哪些小组的分类方法比较合理？
2. 借鉴各组的成功经验，你认为怎样对上述生物 进行分类才更科学？
一、根据生物的某些特征将其进行分类
1. 分类依据：以生物性状差异的程度和亲缘关系的远近作为分类的依据。
2. 生物分类的阶层系统：依次为界、门、纲、目、科、属、种 7 个等级，其中，最大的等级是界，最小的等级是种。
种 每只狗是一个动物体，所有的狗属于同一个物种。
属 一些不同种类的动物，例如狗与狼的特征很相似，它们归入同一个属。
科 具有一些共同特征来自不同属的动物，归入同一个科。
目 有一些共同特征来自不同科的动物，归入同一个目。食肉的动物组成一个目,这个目就是食肉目。
纲 具有一些共同特征来自不同目的动物，归入同一个纲。用乳汁哺育后代的动物组成一个纲,这个纲就是哺乳纲。
门 具有一些共同特征来自不同纲的动物，归入同一个门。所有具有脊索的动物归为同一个门，右图这些动物属于脊索动物门中的脊椎动物。
界 所有的动物都属于动物界，动物界中包含有许多门。
在生物分类阶层系统中你发现了什么规律？
分类等级越高，所包括的生物种类越多， 相互之间共同点越少；2. 分类等级越低，所包括的生物种类越少， 相互之间共同点越多。
二、依据生物的特征来编制生物检索表
为了便于人们按照统一的标准来识别生物，生物学家依据生物特征的差异，编制出生物检索表。
（1）依据生物特征的差异编写检索表；（2）某一性状特征分为对立的两类；（3）特征相反的两类性状相对排列。
1.身体内无脊椎 2.水生…………………………蟹 2.陆生…………………………蝎子1.身体内有脊椎 2.皮肤裸露……………………蛙 2.皮肤不裸露 3.用鳃呼吸…………………河豚 3.用肺呼吸 4.胎生哺乳 5.善于奔跑……………马 5.善于飞行……………蝙蝠 4.卵生 5.善于飞行……………燕 5.善于游泳……………企鹅
白薯红薯山芋红苕地瓜
有许多地区把它们都叫山药
三、双名法统一了生物的命名法
为了避免生物命名的混乱，便于研究、交流和开发利用，瑞典科学家林奈于 1753 年创立了双名法。
四、地球上的生物可以分为五大类群
1. 生物分类的等级有：界、门、纲、目、科、属、种
2. 分类的基本单位——种
3. 分类等级越高，所包括的生物种类越多， 相互之间共同点越少； 分类等级越低，所包括的生物种类越少，相互之间共同点越多。
原核生物界、原生生物界、植物界、真菌界和动物界
假如自然界存在着图中所示的 8 只“甲虫”,为了便于辨识,请你依据“甲虫”的足、触角、背部形状、色斑的不同,编制一个检索表。