花城版三年级上册歌曲《我们爱老师》获奖教学课件ppt

导入新课

1.课前复习音符手号：快速猜猜猜（老师唱音符，学生做手号；老师做手号，学生唱音符）

2.谈话导入：同学们，你们知道9月10日是什么节日吗？动脑筋想一想（教师节），随后让学生互相讨论一下自己对教师节的了解，以及自己是如何表达对老师的敬意的等等，从而引出本节课题《我们爱老师》。

1.学生课前复习音符及手号，做音符手号小游戏

2.学生说一说9月10日是什么节日，并且互相讨论一下自己对教师节的了解，自己是如何表达对老师的敬意的。

通过课前小游戏：请你像我这样做，既能让学生消除紧张情绪，拉近了师生间的距离，还能让学生更好的参与到课堂活动中去。

2.通过谈话导入，让学们来互相讨论，能够引起学生对本节课学习的求知欲，激发学生的学习兴趣。

讲授新课

一、初步聆听歌曲

1. 认真聆听歌曲，边听边跟随提示做动作。
2. 说一说：歌曲是几拍子的？强弱规律是什么？

1.学生聆听歌曲，边听边跟随提示做动作。

2.学生说一说歌曲是几拍子的？强弱规律是什么？

通过聆听律动来引出三拍子的强弱规律：强弱弱。

二、再次聆听歌曲

1. 找一找：你能找出歌曲中相同的乐句吗？
2. 了解歌曲的乐句结构为aa’bb’。

1. 学生找出歌曲中相同的乐句，感知了解歌曲中乐句的结构为aa’bb’。

找出歌曲中乐句的相同点，能够让学生更直观的去了解感受歌曲的乐句结构，为学唱歌曲做铺垫。

三、学唱歌曲

1. 教师教唱歌曲

1. 学唱乐谱

b.用“la”哼唱歌曲

c.带入歌词

2. 完整演唱歌曲
3. 用奥尔夫小乐器为歌曲伴奏
4. 想一想：我们应该用什么样的情绪演唱歌曲来表达对老师的敬意呢？
5. 跟随伴奏完整演唱歌曲

1. 学生学唱歌曲，并注意演唱过程中歌曲的情绪
2. 学生尝试用奥尔夫乐器为歌曲做三拍子的节奏伴奏。

学生进一步用乐器来感受歌曲中三拍子的节奏以及其强弱规律。

对学生进行热爱老师的教育

拓展

1.动作创编：小组合作一起创编动作，表演歌曲

2.小组展示，表演歌曲

1.分小组根据歌词内容以及歌曲情绪将歌曲进行动作创编，并进行表演。

能够让学生在歌曲中自由的进行创作，表达情感，可以充分的培养学生的创造能力和表现能力。

课堂小结

本节课你收获到了什么？

1. 学唱了歌曲《我们爱老师》
2. 共同创编了动作，能够跟着伴奏边唱边表演
3. 了解了三拍子的强弱规律

板书设计

《我们爱老师》

速度：稍快    情绪：优美、轻柔地

课后作业

同学们想一想可以用什么样的方式来表达对老师的敬意呢？

课后反思

亮点：采取身体律动和乐器伴奏等方式来感知三拍子的强弱规律，可以激发学生学习的兴趣，让学生在轻松愉悦的氛围中参与到课堂中来。

不足：在小组合作创编动作时时，部分学生的课堂纪律就不太好管理，老师在进行这个环节前，要着重强调。

教学建议：在创编动作时，要注意根据歌曲的旋律特征，从歌曲的歌词、情绪入手。如果学生有困难，老师可巡视指导。