小学综合实践活动通用版二年级全一册教案

这是一份小学综合实践活动通用版二年级全一册教案，共54页。教案主要包含了看图说话，制作档案册，切的方法，示范，学生设计制作方案，心动不如行动，作品展示，集体评价 师，活动总结 1等内容，欢迎下载使用。
二年级 综合实践活动 第一学期 教案
校园“九不”记心间
教学目标
1.使学生能够懂得遵守学校的校规校纪，从而在学校安全的进行学习。
2.使学生学会怎样与他人友好相处，做一个讲文明、懂礼貌的好孩子。
3.增强学生的安全意识，树立学生良好的行为习惯和生活态度。

一、看图说话。
1.用多媒体出示教材情景图1，让学生先仔细观察图中的信息，后引导学生用规范的语言描述出来。
2.思考:
在校园里进行各种活动时，应该注意什么问题？
学生自主回答。
3.学一学：
⑴不要再水池、玻璃门、变电房等附近打闹玩耍；
⑵不可以擅自走出校园；
⑶不在楼道里奔跑、尖叫；
⑷不与同学追逐、打闹；
⑸不从高处往下跳；
⑹不从楼上往下扔东西；
⑺不在人多拥挤的楼梯上系鞋带或捡拾东西；
⑻不要攀滑楼梯扶手；
⑼不在食堂里奔跑。
并用展示台出示相应图片，让学生进行判断哪些做法是错误的。

二．课堂总结
提问：通过这节课的学习，你学到了哪些知识？与同学分享一下吧！学生回答，师做补充。

我爱我家

教学目标
1.通过调查、访问，了解家庭成员的情况，体会长辈对家庭的热爱和维护家庭所付出的辛苦。
2.尝试设计、布置房间，初步培养测量、规划、设计的能力；感受参与家庭活动的乐趣。
3.细心观察生活，积极动脑，锻炼动手能力。
4.增进热爱家庭和家人的情感，增强营造和谐欢乐的家庭氛围的愿望。

一、活动： 家人档案册
生1:10岁生日时,我看到了爸爸妈妈为我保存的从出生到现在的成长记录。
生2:我家里也有,我想模仿着做一本《家人档案册》，为家里的每个人建立一份档案。
1、确定内容。
师:召集你们的家人开一次讨论会,征求他们的意见。
出示意见单。
师：请小组讨论一下，该确定什么内容？
师：怎样获得所需要的信息呢？
学生讨论收集信息的方法。
２、回忆家庭生活。
学生发言。
３、了解家人和自己。
学生发言。
师：对一些没法观察到的事，你准备怎么办？
学生回答。
二、制作档案册。
师：你准备怎样制作档案册呢？
生1：我根据家人的不同性格，为他们画特色像。
生2：我为《家人档案册》设计了封面。
５、填写第9页的行动计划表。
我爱我家
我的爸爸 我的妈妈
我
《水果拼盘》教学设计
教学目标： 　　1 、通过动手，初步学习基本的水果切割技能，并根据主题设计和制作出自己喜爱的水果拼盘； 2 、在尝试中体验劳动的快乐，真正成为学习的主人； 　　3 、在设计制作中增强自主、合作意识，通过赏析陶冶美的情操； 教学重点： 　　通过动手，初步学习基本的水果切割技能，并根据主题设计和制作出自己喜爱的水果拼盘； 教学难点： 　　使用一定的刀法技巧，拼摆成造型优美的作品，并有一定的主题和和想法。 教学准备： 教师：课件、水果、盘子、切刀、一次性手套、餐巾纸、创可贴、砧板等 学生：各种水果(每人至少三种)，水果刀，盘子，牙签等。 教学过程： 一、课前谈话
师：同学们，看老师给大家带来了什么？（出示图片）喜欢吗（喜欢）
喜欢吃水果吗？（喜欢）
你喜欢吃哪种水果？为什么喜欢?
西瓜 对了，号称夏季瓜果之王西瓜是一种最富有营养、最纯净、最安全的水果，有生津、除烦、止渴、解暑热，清肺胃，利小便，助消化，促代谢的功能，是大家都喜爱的水果之一。
菠萝 原名凤梨，菠萝不仅味道鲜美，还有减肥的功效
苹果 苹果的营养价值丰富，苹果有“智慧果”、“记忆果”的美称医生都说：一天一个苹果，心脏血管疾病远离我。
橙子 橙子是世界四大名果之一，在饱食饮宴后，吃一点橙子，还可解油腻，消积食。橙子味甘、酸，性凉。具有生津止渴、开胃下气的功效。橙子营养极为丰富而全面，老幼皆宜。

香蕉 它不仅能供给人体丰富的营养和多种维生素，还可以使皮肤柔嫩光泽、眼睛明亮、精力充沛、延年益寿。
草莓它的外观呈心形，鲜美红嫩，果肉多汁，酸甜可口，香味浓郁，不仅有色彩，而且还有一般水果所没有的宜人的芳香，是水果难得的色、香、味俱佳者，因此常被人们誉为“果中皇后”。
芒果肉质细腻，气味香甜，含有丰富的维生素，
一般人也不宜大量进食芒果，否则皮肤发黄，并对肾脏赞成损害。食用芒果时应避免同时食用大蒜等辛辣食物，以免皮肤发黄。
桔子是人们生活中习以为常的果品，既是极好的美食佳果，又对人体健康有着很多有益之处。
　葡萄不仅味美可口，而且营养价值很高。成熟的浆果中含有15%-25%的葡萄糖以及许多种对人体有益的矿物质和维生素。
葡萄是一种滋补药品，具有补虚健胃的功效。身体虚弱、营养不良的人，多吃些葡萄或葡萄干，有助于恢复健康，因为葡萄含有蛋白质、氨基酸、卵磷脂、维生索及矿物质等多种营养成分，特别是糖分的含量很高，而且主要是葡萄糖，容易被人体直接吸收。
哈密瓜不但营养丰富，而且还具有较高的药用价值。哈密瓜有清凉消暑、除烦热、生津止渴的作用，是夏季解暑的佳品。食用哈密瓜对人体造血机能有显 著的促进作用。根据中医药资料记载，哈密瓜根、茎、叶、花、果、果蒂、果皮、种籽均可供药用。
水果不同，他们的营养成分也不同，水果含有大量人体所需的各种维生素、矿物质，它是我们生活中不可缺少的好朋友，今天就让我们一起学习一节与水果有关的综合实践课，同学们，准备好上课了吗？（准备好了）
上课
一 、创设情境，激趣导入。
同学们，水果的营养价值这么高，如果把多种水果搭配在一起做成水果拼盘再进行食用，那就能既达到营养的互补，又给人以美的享受。今天我们就来一起学习怎样制作好吃又好看的水果拼盘。（板贴：水果拼盘） 二、欣赏
1、 师：下面咱们先来欣赏一些制作好的水果拼盘。（播放课件） 2、 师：欣赏了这些精美的水果拼盘，有些同学已经垂涎欲滴了，那你想说什么呢？ 生：颜色 是呀，色彩斑斓的水果拼盘真让人垂涎三尺啊！
生：味道 酸酸的、甜甜的，还没品尝呢，口水都要流出来了。
生：形状 对呀，一个个造型独特，真是一道道视觉大宴。
生：我也想做：你是个爱动手动脑的好孩子
过渡： 那这些营养丰富，造型美观的水果拼盘到底是怎样制作出来的？请同学们再来欣赏老师带来的图片，边欣赏，边开动脑筋想一想。(播放课件)
3、师： 这赏心悦目的水果拼盘到底是怎么制作的呢？让我们先在小组内讨论讨论。相信集大家的智慧，一定会有所发现。
a、 小组讨论交流
b、 汇报制作方法（边说边板贴 ）
师： 看同学们讨论的热火朝天、头头是道，相信你们一定已经有了发现和收获，谁先来和大家分享？
板贴
定主题 有了主题，才能有制作的目标，这个步骤很关键。
选水果 对了，做水果拼盘嘛，首先就要选出自己需要的水果出来，选对水果可是大学问。
切形状 这可是一项技术活，待会老师还要详细的给大家介绍。
摆造型 要有创意，还要有新意，这摆造型啊，一定要多下功夫，我们的心意可都在这造型之中了。
4、师：好了，你们看，（指板书）在同学们的共同努力下，水果拼盘的制作过程就一目了然了。
三、切的方法
师：刚才我们说过，在制作拼盘的过程中，有一个环节很重要，那就是切形状，在这里老师要特别提醒大家一定要注意用刀安全，不要划伤手指。
师：用水果刀切水果时要注意：右手拿刀，左手按住水果，手指弯曲，刀从上往下切 ，下面老师来演示一下几种常用的切法：
横切
竖切
斜切 （注意切的平整，用刀均匀）
四、示范
师：学会了基本的刀法，老师就来给大家示范做一个简单的水果拼盘
（现场做个水果拼盘，边做边讲）
做水果拼盘不但好看还要好吃，所以选用的水果一定要卫生，老师课下已经把这些水果洗好了
老师要给大家做的这个水果拼盘的主题叫《孔雀开屏》，同学们看，我选用了哪些水果材料？（橙子 圣女果 葡萄 苹果 黄瓜）另外为了提升欣赏效果，老师选用了能够生吃的蔬菜黄瓜做为点缀，来制作孔雀的尾巴，
2水果切成哪些形状？
（为了多给同学们留些时间操作，老师在课下把拼盘中操作难度大的一些部分已经准备好了）
3看老师是怎么摆的？
（摆的时候，既要摆出新颖的造型，还要讲究颜色的搭配，给人以赏心悦目的感觉）
4这个果盘的造型是什么?（设计主题）
五、学生设计制作方案：
过渡：看，老师的水果拼盘做好了，你们喜欢吗？（喜欢）
那你们想不想自己动手做一个水果拼盘？（想）
相信同学们用你们灵巧的双手，集体的智慧，一定能够制作出更加精美的水果拼盘。
先在小组内讨论一下你们小组的设计方案
1、学生讨论设计方案
2、汇报制作方案
第一小组汇报《快乐六一》光听名字就让人很期待了，真想马上看到你们组的成果。
第二小组汇报 《欢乐童年》多吉祥的主题呀，相信你们的水果拼盘一定会很棒！
第三小组汇报 《小雏菊》你们用这么多好吃的水果来搭配，一定是色味双全！
第四小组汇报 《水中乐园》 真是心思巧妙，这么好的创意，准是你们组的成员最美的想法。
老师 ：好了，看同学们都急不可待，跃跃欲试了，那就快快行动起来吧，做之前可不要忘了看看老师的温馨提示哟！（出示温馨提示）
六、心动不如行动
1、小组合作，制作拼盘，师巡视指导帮助。（15分钟）
制作注意事项
（1）小组商量分工明确 一个切2个摆(2)各组选一名环保小卫士，收集不用的材料，并将形状不好的边角料收集在一个盘里，做成沙拉（3及时收集整理工具垃圾）（4）造型和颜色搭配美观
七、作品展示，集体评价（5分钟） 师：同学们八仙过海，各显神通，在大家的共同努力下，已经完成了创作，下面请每个小组派一名代表，到前面展示你们的作品，哪组先来？
生：我们组的水果拼盘名字叫。。。。。。是由。。 。。 。。等几种水果搭配而成，他们的味道酸甜互补，放在一起吃营养丰富，足够补充人一天所需的维生素，寓意着。。。。。。
师：先不说这份果盘制作怎样，就是这份心思，也让享受这份美食的人心情大好，同学们，让我们为这一组同学鼓掌吧！
师: XXXX多有诗意的名字呀，听着它的名字，都不忍心吃掉它了。
师： XXXX 你们看，这组同学选用的水果色彩的搭配多么的和谐，看看就已经心旷神怡了！
八、活动总结 1、师：好了，同学们，今天通过自己的动手实践，我们制作出了一盘盘造型别致、色彩鲜艳、寓意丰富的水果拼盘，老师真为你们感到骄傲，品味着鲜美的各色水果，让我们静下心来想一想，在这次实践活动中你最大的收获是什么？ 生：学会了做水果拼盘 ； 这是你最大的收获
知道了水果营养丰富；那以后可要多吃水果
要多吃水果 水果好吃，也不可多吃，一次吃的太多，也是会有坏处的。
2•师：制作水果拼盘，巧用自己的智慧，既体验了制作中的乐趣，又给生活增添了色彩，还能补充一天所需的维生素，一举多得，何乐不为呢？（边出示课件）课后希望同学们能为劳累了一天的爸爸妈妈制作一份水果拼盘，相信他们疲劳的身心一定能得到安慰，另外，不是所有的水果都能放在一起吃，同学们回去以后，可以查阅资料看看哪些水果不适宜拼摆在一个果盘里食用。
九、品尝分享水果拼盘 师: 好了， 同学们，接下来到了分享时间，想必这也是大家期待已久的环节了。带着你们甜甜的笑容，邀请你的好朋友和在场的老师们一起分享你精心摆好的美味的水果拼盘吧！（30秒至一分钟）
水果好吃，美味无穷，今天能与同学们一起品味水果的芬芳，老师感到非常高兴，下课。
玩具交易会
知识能力目标 1.通过活动使学生进一步感知元角。
2.使学生初步学会使用人民币进行简单的交易活动；
3.通过活动培养学生综合能力和数学意识；
重难点 通过活动教育学生爱护人民币。
教法 实践操作 教具 人民币、玩具
课型 新授课 学具
活动过程
活动过程：
一、导入
我们知道，在生活中人民币是用来进行商品交易活动的，今天我们在这里举办一个“小小商品交易会”，看一看小朋友会不会熟练地使用人民币来购买商品。
哎，不知道小朋友有没有发现，马路旁边那家小店每天都有许多人去买东西，有小学生去买各种各样的文具用品：卡纸、橡皮、红领巾、钢笔、墨水、练习本等等；还有小朋友去买各种玩具，在天热的时候，更是有好多人去买各种价钱不一样的冷饮，虽然有的商品也标明了价钱，可是小店的老爷爷你问他什么东西卖多少钱，他能不看标价就很快地报出商品的单价，准确地算出商品的总价，并能够熟练地收钱、找钱，他的本领是怎样练出来的呢？
（背出商品的单价，熟练地计算，还要掌握人民币元、角之间的关系。）
师：小朋友说得真好。为了开好我们的“小小商品交易会”，今天我们也要来练一练快记商品单价、算帐、收钱和找钱的本领。
二、练一练
1.看准答得又对又快。
角币有哪几种？ 元币有哪几种？
请小朋友看大屏幕，练一练，出示元、角的加减法。
2.接下来，我们要来练一练售货员的基本功了，看看谁在老师规定的时间内记住的商品的单价多？
屏幕出现各类商品的单价表。
教师计时，找五个左右的学生报出商品的单价。
师：刚才小朋友对商品单价记得很好，在实际售货时我们不但要熟记商品的价格；还要能够熟练地算出商品的总价和找回的钱数。如果老师给每一小组10元钱，请你们小组商量一下，你们准备买什么？还应该找回多少钱？请组长把你们想买的商品记下来，包括多少钱，找回多少钱?
3.小朋友再看大屏幕，分组回答（每2组1道题，共同讨论回答）。
（1）用3元钱买一串2元3角的葡萄，应找回多少钱？找回的钱有几种拿法？
（2）用20元钱买一本12元的作文书，应找回多少钱？找回的钱有几种拿法？
（3）用5元钱买一支2元8角的圆珠笔，应找回多少钱？找回的钱有几种拿法？
4.推销商品。
各个小组刚才讨论得很热烈，解决问题的办法也很多，会了算帐，找钱，那你会不会推销你的商品呢？下面请你们小组商量一下，你们准备怎样推销你们小组的商品？（买一送一、打折、）
小朋友可以根据自己的喜爱和需要选购商品，但是你们小组能不能全部出去采购，你们商量一下怎么办？有没有好的办法？（每组选出售货员）
三、购物和售货
下面我宣布“小小商品交易会”现在开始。
四、活动小结
1.交流每组营业额。
2.全班商量这些钱怎么办？决定：捐给残疾人，表扬。

小小志愿队


教学目标

1、 通过进入社区情景，学生发现问题，并根据与其他社区志愿者的对比，了解自己实际情况提出活动主题。
2、通过游戏启发学生组内团结合作的重要性，体验互相合作的乐趣。完成《我是小小志愿队》的计划表。
3、通过学生自主观察了解社会志愿者的意义，增强社会责任感。

教学重点
通过进入社区情景，学生发现问题，并根据与其他社区志愿者的对比，了解自己实际情况提出活动主题。

教学难点
通过游戏启发学生组内团结合作的重要性，体验互相合作的乐趣。完成《我是小小志愿队》的计划表。

教学准备
社区图片，志愿者视频，《小小志愿队》计划表
教学方法
交流探究
教学过程
一、认识志愿者
教师
学生
教学意图
导入：视频，志愿者宣传片
1、认识志愿者
先请同学们欣赏几位大明星，同学们都知道，这些明星平日里都在唱歌，拍电影，都很忙。可是在这个视频里他们都在做些什么呢？
2、那同学们对志愿者这个词熟悉吗，你们对志愿者了解吗？知道的同学可以说一说。
2、 刚才的视频时奥运志愿者，奥运志愿者服务的对象是奥运会，那今天我们来当小小志愿队，那我们的服务对象应该是谁呢?
3、

学生观察
学生回答问题
学生：他们在做志愿者。（ ）
志愿者就是不要钱对人们服务
引发学生思考，联系本课主题


培养学生的观察能力，引发学生的思考。
培养学生设计作品的能力。


二、谁在为我们的社区服务
教师
学生
意图
近些年社区里面已经出现许多的志愿者，大家来看看他们为社区做了那些贡献？
出示图片：图1志愿者为社区老人理发
图2志愿者为社区人员测血压
图3志愿者做交通疏导
图4支援者宣传节约用水
学生观察：


他们在做什么
他们服务的对象是谁他们做的事情，
你能做到吗？
图1


不能
图2


不能
图3


能
图4


能

所以我们同学要对自己有一个清楚地认识？我们是小小社会志愿者，那些事情使我们有能力去做的，那些事情是我们没有能力去做的。
如果我们要来为社区做一些贡献的话，也要从实际情况来出发。


学生观察，填写表格

学生填写表格，引发他们的思考，组内同学可交流讨论。

学生可根据自己的实际情况来做社区小小志愿者
提高学生的动手能力。使学生学会及时总结自己的收获。
激发、培养学生的创新意识。

在填写表格的同时，引发孩子的思考，对自己有清楚的认识，并对接下来自己设计计划表时，起到了知识迁移的作用。

目的是让学生从新认识自己，确定主题。
三、提出问题
教师
学生
教学意图

1． 虽然有社区工作人员和社区志愿者为我们服务，为了让我们生活得更安全更方便，仍有许多方面需要我们去改善。
2． 根据你们发现的问题来确定你们组的主题
3. 请大家根据自己身边的情况提出自己的想法
例如：
社会交通疏导员
自觉排队疏导
捡拾白色垃圾
学做小导游
社区文明宣传员
帮助孤寡老人等
3、同学们可以组内讨论自定主题，也可以根据老师的提示选择主题。


学生开始思考

学生自己讨论确定主题，也可以用老师提供的资料来讨论
培养学生提出问题的能力。

四、小组游戏，体验合作的重要
1、在以往的课堂中，老师发现，在组内讨论分工的时候，咱们同学相互合作的意识还不够，有的组是组长大包大揽，把所有工作都抗了下来，而有的同学呢，则是不参与研究与讨论，今天老师先让同学们做一个小游戏，看看从这个小游戏当中，你体验到了什么。
~~·~别看这个游戏简单，但是依靠一个人或几个人的力量是不可能完成的。因为在这个游戏 中 ，大家组成了一个整体，需要全力配合才可能达到目标。它提示我们在以后的生活和学习中要互相合作，团结一致，这样才可达成最后的目标。
主题也确定了，也体验到了互相合作的重要性了，那咱们就来填写志愿者计划表吧！
1、填写志愿者计划表
提出要求：1小组成员合作完成
2集合自己能力和社区的实际情况来填写
3选举汇报员，展示自己的计划表
2、各组的汇报员展示自己的《志愿者计划表》
3、结合各组的情况，评比、颁发最符合实际奖，最有创意奖，分工明确奖，默默无闻奖


学生组织参加游戏，其他组总结观察，说自己的感受。



社区小小志愿者
志愿者 服务对象 对自己的认识
活动反思


通过这节课学生明白了我们是小小社会志愿者，那些事情使我们有能力去做的，那些事情是我们没有能力去做的。如果我们要来为社区做一些贡献的话，也要从实际情况来出发。本节课一直是老师引导学生自主探究的学习方式，学生敢于提问，团结合作，使每个人都得到了锻炼的机会。


我们的礼貌用语
教学目标：
认识：知道日常生活中常用的礼貌用语。
情感：
1、主动学习并使用礼貌用语。
2、以正确使用礼貌用语为荣。
行为：正确使用日常生活中的礼貌用语：“请”、“您”、“您好”、“谢谢”（别客气）、“对不起”（没关系）、“再见”等。
教学重、难点：
认识：知道日常生活中常用的礼貌用语。
情感：
1、主动学习并使用礼貌用语。
2、以正确使用礼貌用语为荣。
行为：正确使用日常生活中的礼貌用语：“请”、“您”、“您好”、“谢谢”（别客气）、“对不起”（没关系）、“再见”等。
教学课时：一个课时
教学过程：
一、师生问好，导入新课。
1、上课前师生问好。
2、教师真诚地感谢有带电话机的同学，注意用上“谢谢”。
3、小朋友回答：“不用谢”。
4、启发谈话。
（1） 刚才用了哪些甜蜜的语言使我们感到这么亲切、友好，我们把这些词语叫什么呢？（板：礼貌用语）
5、提问：谁还知道哪些礼貌用语？
6、请学生说出来，教师加以归纳。
7、小结：像刚才同学们所说的都是我们日常生活中的礼貌用语。
二、结合实际、学文明理。
（一）生活体验，使用礼貌用语。
1、回忆感受，课前老师带领你们到校门口看到的情境。（出示课文中的画面。）
2、引用学生、课文中的典型事例，进行分析、体验， “你好”、“您好”，引出：“你好”、“您好”（板：“你好”、“您好”）。
提问：你们会使用吗？你在什么情况下说的“你好”、“您好”，你能知道“你好”、“您好”表示的意思吗？（引出：打招呼和问候的意思。）
3、看课文中的图右一：并加以旁白，看了你有什么感受？图中的小朋友，是怎么说的，又是怎么做的？引出：“对不起”（板：对不起）。
4、提问：使用和不使用“对不起”结果一样吗？让学生想象，如果不使用“对不起”会有怎样的后果。
5、引导学生举例：提问A生，平时你在生活中遇到的情境：充分让学生说，是怎么说的，又是怎么做的？（教师加以表扬与肯定。）再问B生，当听到“对不起”时，心里怎样？（问大家）如果他不说“对不起”，你们怎么看？
6、小结：与人们见面时，像他人互相说一声“你好”、“您好”大家心里感到热乎乎的，小朋友多礼貌啊! 生活中难免会打扰别人，影响别人，给别人带来麻烦，说一句“对不起”礼貌的语言，表示了我们的歉意，请求得到别人的原谅。同时增强了团结，减少了矛盾，
（二）深化课文内容，激发学生做个懂礼貌的好孩子。
1、看课件：听课文旁白（课文中图五、四）。
2、提问：我们应该向他们学习什么呢？
3、根据学生回答及课文内容，体会“请”、“谢谢”等有关用语的使用。
4、说和不说“请”一样吗？（板：请）
5、问：你还在什么情况下使用过“谢谢”？（板：谢谢）
6、小结：“请”，表示对别人的尊重，说了“请”表示客气有礼貌。与人们交往时，用上“请”、“谢谢”，大家会感到很亲切，密切了人与人之间的关系，大家都感到温暖。
6、教师树立本班学生的榜样，伸出大拇子夸懂礼貌好孩子。
7、学儿歌：礼貌用语的字虽然不多，却能表达小朋友的心意，说出来使我们心里感到甜滋滋的，正像这首儿歌所说的，请同学们跟老师一起读一读。见面问声“您好”，分别说声“再见”。都用礼貌语言，说出话来真甜。大家相亲相敬，人人心中有礼貌。
（三）深入学习，填儿歌《有礼貌》
（四）总结：学了这一课我们懂得了礼貌用语不但要会说，会用，更重要的是真心实意地、发自内心地与人们交往时说，这才叫学会了使用礼貌用语。（板：使用）
三、指导学生实践，体验使用礼貌用语光荣感。
师：在日常生活中，礼貌用语往往是综合使用的，我们要学会使用的本领。
（一）根据课文图示，引导学生编一编、演一演 。
（二）引导学生思考：遇到上面的情况，你会怎么办？
四、引导学生学习课本第18页帮一帮的内容。
五、总结延伸
同学们，今天表现得特别出色，你们学会了礼貌语言，懂得礼貌用语所表达的意思，而且还学会了怎样使用礼貌语言。老师很高兴，希望你们正确使用礼貌用语言，在学校做个好学生，在家里做个孩子，在社会做个好公民。
时刻准备着
活动目标：了解队章的基础知识，懂的加入少先队的意义，初步培养珍爱红领巾、热爱少先队的情感。
教学过程： 一、要求学生知晓队名、队旗、队的创立者和领导者、入队誓词、会唱队歌、敬队礼、呼号。
1、教师向学生介绍队名，我们的队名是中国少年先锋队。然后让学生读读记记。
2、教师向学生介绍队旗，队旗是五角星加火炬的红旗，五角星是代表中国共产党的领导，火炬象征光明，红旗象征革命 胜利。介绍后，让学生读读记记，然后在画画队旗。
3、教师向学生介绍对的创立者和领导者，创立者是中国共产党，领导者是党委托中国共产主义青年团直接领导。然后让 学生读读记记。
4、教师向学生介绍入队宣誓词，我是中国少年先锋队队员，我在对旗下宣誓，我决心遵照中国共产党的领导，好好学习， 好好工作，好好劳动，准备着，为共产主义事业，贡献力量。让学生读读记记，在教师的指导下，练习宣誓仪式。
5、教师教学生唱队歌——《我们是共产主义接班人》，教师先范唱，然后教学生一句一句的唱。教后，让学生试唱，比 赛唱。
6、教师教学生行队礼，行队礼时，右手五指并拢，高举头上，身体立正，眼睛平视前方，神情庄重、严肃，动作要标准。
7、教师教育学生呼号，教师：准备着，为共产主义事业而奋斗！ 学生：时刻准备着! 认识新伙伴，加入大家庭。
二、小结
从今天起，我们是一名光荣的少先队员！呼号：准备着，为共产主义而奋斗！时刻准备着！
下雪了
　　活动目标
　　知识目标：通过图片、影象资料感受雪后美景，丰富对雪的认识。情感目标：激发学生对雪的向往，对大自然的热爱之情。
　　发展目标：培养和发展想像力与探索能力。
　　重点难点
　　活动重点：通过童话，感知雪的特征，体验雪的乐趣。
　　活动难点：学会有感情的朗诵儿歌。
　　活动准备
　　1、 场地布置
　　2、 教具：多媒体教学软件、 泡沫碎儿。
　　活动过程
　　一、 开始部分
　　1、带领幼儿到户外看雪,观察雪的颜色,形状,感知雪的特性，并启发幼儿发现和表达雪的特性(如:雪是银白色的,在阳光下会闪闪发光,形状有粒状的,片状的,六角形的等等,落到地上,房子上,树上是一层层的,落到脸上冰冰的,凉凉的,放在手里很快会融化.踩到厚厚的雪上有时会发出咯吱的声响。
　　二、 新课部分
　　欣赏探索：出示多媒体课件《小雪花》
　　师：你们想不想知道雪花从哪里来呀？我们一起来问问它好不好？
　　1、 学习儿歌《小雪花》
　　一片小雪花，两片小雪花。
　　雪花你别化，跟我说说话。
　　你从哪里来，哪里是你家。
　　2、 再引导孩子们观看多媒体课件，说一说，雪花会飘到哪里去呢？会变成什么颜色呢？
　　学生自由发言：房顶上、树上、大地上。飘到哪里哪里就会变成白色。
　　3、 幼儿有表情的朗读儿歌，并集体模仿雪花飘落的样子
　　三、教师小结
（抛出泡沫碎）看，又下雪了，让我们与雪花一起飞舞吧！
交通小博士
一、活动背景：
      道路交通联系着千家万户的生活，小学生的交通安全问题更是关系到他们的健康成长，乃至家庭幸福、社会安定的大事。目前道路交通事故已成为造成中小学生意外伤亡的主要原因之一。加上我校地处繁忙的公路边，交通情况比较复杂，小学生普遍缺乏交通安全防范知识，自我保护能力差，为了让学生快乐、健康地生活，我确定了“交通小博士”这一课题。
二、活动对象：一年级学生
三、教学目标：
1、知道注意安全是一种自我保护，可以防止受伤害。
2、知道有关交通规则和交通标志。
3、知道不遵守交通规则会造成交通事故给自己带来痛苦，给别人带来麻烦。
四、教学重点：交通标志、规则和安全教育。
教学难点：懂得遵守交通规则。
教学辅助：多媒体
五、教学设计：
（一）、谈话引入。
城市、乡村的道路千条万条，道路上的车子千辆万辆，小朋友出门可要注意交通安全噢！
我们要把交通安全记心中，防止和避免交通事故的发生。今天，我们就来学习《交通小博士》。
（二）、探究新知。
1、想一想。
⑴路口为什么要装红绿灯？
⑵下雨天过马路应注意哪些问题？
2、认一认。
⑴出示图片：“认一认”图片中的交通标志和设施。
⑵提问；这些是什么标志？它们有什么用处？
⑶小结 ：马路上有了这些标志和设施，行人和各种车辆，就会各其道，互不干忧，这样就能确保交通安全。
3、联系实际，深入明理。
⑴提问：你们还听到或看过哪些交通警事故，后果怎样？
⑵总结：随着我国经济发展，马路上的车辆不断增多，更要大家遵守交通规则，维护正常的交通秩序，保证生活，学习政党进行。如果不遵守交通规则，不仅会给自己带来伤害，给个人、家庭带来不幸和痛苦，而且还会造成交通堵塞，耽误运输，给国家和人民带来重大的经济损失。
（三）、结合实例，使学生懂得应遵守有关交通规则。
1、投影：行人横穿马路。提问；行人这样过马路对吗？有什么危险？应怎样做？
小结：过马路要走人行道或是走过街天桥、地下通道。走人行林横道时，要注意避让过往车辆，先向左看，走到中间再向右看。
2、投影：行人在人行道中逆行。说一说，谁做的是对的？谁做得不对？为什么？
小结：行人要走人行道，而且要靠右行，在没有人行道的地方要靠右边走。
3、投影：小朋友登护栏。他这样做行吗？为什么？
板书设计：
交通小博士
过马路走人行横道
行人要走人行道
不登护栏 不扒车
六、教学反思：
通过学习，对交通安全又有了深刻的认识，增强了安全的意识，上学放学回家能自觉遵守交通规则。
我们通过接触综合实践活动课，增加了小学生的交通安全知识，增强交通安全防范能力和守法意识，养成良好的交通习惯。同时其它各方面的能力也得到了发展。正所谓“百闻不如一见”，通过实践与体验，学生对交通知识的识记更牢了，当发生交通事故时，怎么处理的能力得到了提高。学生在活动中学，在活动中用，增强学生的实践能力。
交通规则遵守好
一、教学目标
1.认识一些常见的交通标志。
2.体验交通规则的重要性，自觉遵守交通规则。
二、教学重点、难点
懂得如何遵守交通规则是学习的重点，让学生树立自觉遵守交通规则的意识养成习惯是教学的难点
三、指导策略
1.以活动贯穿全课。
2.让学生在游戏活动中体验和感悟。
3.以规则教化人心，以情感温暖人心
4、在交流合作中实现活动的有效互动。
四、教学过程
（一)交通事故展现，揭示活动主题
老师：同学们，今天老师要给你们说件事，伤心事！曹飞与小伙伴们结伴上学，下了公交车不看红绿灯，从车前绕过，向校门快速跑去。一辆行驶的轿车虽然紧急刹车，但还是撞伤了曹飞。对于这件事，你们想说些什么？
学生1：我仿佛都听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。
学生2：我好像还听见了曹飞的尖叫声，看见了血流出来了。
学生3：我觉得曹飞也太不小心了，一点交通规则都不懂，才会造成这样。　　
老师：是啊!多么可怕呀，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。(板书活动主题)
(二)游戏活动——在活动中体会交通规则的重要性
老师：孩子们，看看我们坐的队形像什么?
学生：我们坐的队形像十字路口。
老师：十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师们要请出三个司机，三个骑车的人及五个行人。(学生到位)参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。其他孩子仔细观察，看看会发生什么事情?
(学生开始活动，车辆和行人任意穿梭)
老师：孩子们，刚才你们看到了什么?你们想说什么?
学生1：我看见走路的人和自行车撞在了一起，我想说：“你们如果慢一点就好!”
老师：你的建议挺不错!
学生2：我看见自行车撞到了汽车，我想一定把他们碰疼了。
老师：我想也是。
学生3：我看见车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样一定很耽误时间。
老师：是啊!如果生活中也是这样可不行啊!为什么会发生这种情况呢?
学生1：我觉得是他们不懂规矩。
学生2：我认为是因为没有人指挥他们，如果有人指挥他们怎么走，一定不会发生赌车的事情。
老师：对啊!要是有人指挥就好了!
学生：老师，我认为可以做一个标志来指挥人们什么时候可以走，什么时候不能走?
老师：你们建议真棒!你真是个爱动脑筋的孩子!
学生：老师，我知道这种标志，就是红绿灯。红灯亮了，车辆和行人就得停下来，绿灯亮了，人们就可以走了。
教师出示信号灯标志：是这个吗?谁能画一画，并编句儿歌来说说信号灯的作用。(将标志贴在黑板上)
学生1：红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。
学生2：红灯停，黄灯等，绿灯才能向前行。
老师：孩子们真是编儿歌的小能手。(在黑板上板书：红灯停，绿灯行)
老师：认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。孩子们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗?
学生：我知道画了斑马线的是人行道，是行人走的地方。
老师：你真会观察!(在地上写字：人行道)你能给大家走一走吗?
学生表演过马路的情景。
学生：我知道马路两边是自行车、三轮车道。
老师：骑自行车的孩子知道了吗?这才是你们的道路，我们称为非机动车道。
(在地上写字：非机动车道)
学生：我还知道中间的是汽车道。
老师：你真能干!(写上：汽车道)
老师：各位司机朋友，各位行人，还有骑车勇士们，现在你们知道自己应该走的位置了吗?你们能在信号灯的指挥下给大家表演一下吗?
学生：能!(学生到达各自的道路)
老师：现在，我们要请出两位同学来指挥红绿灯。
学生到位，指挥红绿灯，学生们顺利地经过了十字路口。
老师：孩子们，现在你们想说什么?
学生1：这一次大家都很快到达了对面。
学生2：红绿灯的作用可真大啊!
学生3：我又想到一句儿歌：红灯停，绿灯行，斑马线上可通行。
老师：你真是个爱动脑筋的孩子。(板书：斑马线上可通行)
学生4：我也想在红绿灯的指挥下做游戏。
老师：好吧!我们再让一些孩子来表演一次。
学生热情高昂，积极投入到游戏活动中。
（三）理解文本，汇编儿歌
老师：生活是美好的，而人的生命只有一次，因此我们要珍爱生命，珍惜现有的幸福生活。安全是生命得以延续的保障，是幸福生活的前提。但是在我们身边有很多人由于不了解各方面的安全知识，而造成伤亡事故，给自己和家人带来经济上的损失，心灵的伤痛。下面请同学们听几则交通事故报道：
读新闻
学生：交通事故太可怕了，真是车祸猛于虎呀！
学生：是呀！看了这些触目惊心的照片，听了这些骇人听闻的数字，真是令人心惊胆战，不寒而
老师：咳！真为那些因车祸而伤亡的人们感到惋惜，不知同学们有什么想法呢？
学生各抒己见。
学生：我们出门时一定要牢记交通法规，特别不能无视交通法规。
学生：集体外出的时候，要在老师或交警叔叔的带领下有秩序地排好队前进。
学生：我们不要在街道、公路上踢球、溜旱冰、跳皮筋和做其他游戏。走路要专一，不要边走路边看书报。
学生：像我们四年级的学生，很多都未满12岁，骑自行车可是违反交通法规的。
……
老师：同学们，你们说得真好，交通法规记心间，珍爱生命你我他。老师给大家编了一首儿歌，说的就是交通安全歌，好不好?
交通安全歌
交通安全很重要，交通规则要牢记。
从小养成好习惯，不在路上玩游戏。
出行应走人行道，没有行道往右靠。
天桥地道横行道，横穿马路离不了。
一站二看三通过，莫与车辆去抢道。
骑车更要守规则，不去心急闯红灯。
转弯车速要减慢，抢行猛拐酿车祸。
乘车安全记心头，手头不能出车窗。
系上安全保险带，扶紧把手莫忘记。
（四）辨析导行
老师：那么在实际生活中，到底应该怎样做，哪些是对的，哪些又是错的？针对这个问题，我来出示了一组图片，让学生观察辨析，如果觉得他们是遵守交通规则的，就举绿牌，说“通行”。如果发现他们没有遵守交通规则，就举红牌，喊“停”，并说说为什么，应该怎样做？（学生在活跃的气氛下完成辨别任务）
小结：用生活实践指导他们在生活中的实际行动，让孩子们知道不遵守交通规则是非常危险的，使自觉遵守交通规则的种子悄悄地种植于学生心中，有效地突破了难点。并且在活动中，让学生牢牢地记住了一些基本的又是十分重要的交通法规。实践了本课的重点。
五、教学板书
生命——————规则——————交通
奇妙的七巧板——教学设计
活动背景：
七巧板是一种学生们喜爱的玩具，有着上千年的历史。七巧板不仅可以开发学生的智力，还能充分地培养学生的创新能力，发展他们的思维空间拓展能力。通过一系列的观察，探究，制作，创新等活动，学生们在层层深入的活动中，充分地体会到七巧板的乐趣所在。培养了学生思维的创新性，动手能力，合作探究的能力。
活动目标：
1. 引导学生掌握制作七巧板的一般步骤和方法，初步培养学生的观察能力、动手操作能力和创新能力。通过趣味拼图，发展学生的空间观念。
2.引导学生归纳出制作七巧板的一般步骤和方法。通过拼摆不同形状的图案，体会图形的变化，并对作品做出适当的评价。
3.通过体会七巧板的神奇，进一步认识古代人民的聪明智慧，激发了学生的民族自豪感。培养学生动脑动手的习惯。
活动重点：
引导学生掌握制作七巧板一般步骤和方法，用七巧板拼出不同形状的图案。
活动难点：
引导学生发现并掌握准确画出分割线，掌握制作的规律。
活动准备：
教师准备：多媒体课件，卡纸，白纸板
学生准备：剪子，尺，笔，固体胶，双面胶
活动方式：
小组合作、讨论交流、尝试探究、实践操作、创新设计。
活动过程：
一、 导入
激趣导入，很高兴和大家一起在这里进行一次综合实践活动，老师给每个人带来一份小礼物，请你打开看一看是什么？
生：七巧板
师：你喜欢吗？观察它，说一说，它是由什么组成的有什么特点？
二、 探秘奇妙的七巧板
师：小小七巧板很神奇，在我国有着上千年的历史，老师找到了一段介绍七巧板的视频，请大家一起欣赏。（播放视频）
今天咱们就一起来玩一玩这神奇的七巧板吧？板书课题：神奇的七巧板。
1. 玩一玩七巧板
师：小小的七巧板有着无尽的奥秘，现在我想请大家一起做个小游戏，把七巧板拼成一个正方形，看一看谁用时最短。
学生进行游戏活动，奖励获胜学生，前三名同学每人一套彩色的七巧板。
2. 整合学科知识
请你仔细观察你的七巧板，看一看这小小的七巧板中还蕴藏着一些数学知识。请你看一看，数一数，七巧板由哪几个图形组成？分别是什么？每种图形有几个？
生：汇报学习结果
师：看来这小小的活动真是难不倒大家，现在大家观察你拼好的这个七巧板拼成的正方形，请你用反向思维想一想，你能用七块图形拼成一个正方形，如果给你一张正方形的纸板，你能不能自己制作一套七巧板呢？
3. 小组合格讨论，如何制作七巧板
师：现在给每个小组5分钟的时间，请大家讨论，怎样做一套七巧板？
出示活动要求：
小组讨论制作七巧板的方法，选一名同学进行记录，把制作的过程接步骤写下来。选一名同学进行汇报。
教师进行小组巡视，鼓励学生开动脑筋、大胆尝试、合作讨论，并观察小组合作中学生的参与情况，进行及时调控。
3.学生进行活动汇报，汇报小组探究结果
4.用自己喜欢的方法来制作七巧板
师：你们真聪明，通过认真地观察、比较、探讨，自己总结了七巧板制作的步骤和方法。还能将学过的数学知识运用其中，真了不起！现在就请同学们用你们喜欢的方式自己试着做一套七巧板。
学生制作七巧板，老师指导，
5.学生汇报，自己用的什么方法，遇到了什么困难，怎么解决的？
师：让学生总结，你觉得在大家刚刚汇报的过程中，你发现哪种方法最好？制作过程中有哪些注意事项。
三、 玩玩奇秒的七巧板
师：制作出了属于我们自己的七巧板，七巧板还有着很多很多的玩法，你想怎么玩一玩你手中的七巧板呢？
生：汇报
师：那咱们就来进行一次七巧板拼摆的创意活动，出示活动要求。
活动要求：
1、四人一小组进行合作，充分发挥大家的想像力和创造力，拼出与众不同的有创意的图案，并赋予其寓意。将拼出的图案粘贴在白板上。
2、组内进行合理分工，推选一名综合素质较强的小组长，然后由小组长在本组选出一名动手能力较强的操作员和一名展示员，一名语言能力较强的汇报。
学生进行图形拼摆，拼图过程中，教师注意观察学生表现，发现操作快的同学、帮助有困难的同学。学生汇报作品。生生互评。
四、 总结收获，拓展延伸
师：这次活动，我们一起在小小七巧板的世界里畅游了一翻。相信你一定有感受到了这小小七个图形的无尽乐趣。谁愿意来说一说本次活动中，你有什么收获和体验？
学生畅所欲言，谈感想，谈收获。
师：小小七巧板在人们的手中不断地发展，更新，现在有了更多的形式， 更多的玩法。大家看（欣赏各种七巧板 “五巧板”、“九巧板”……形状上，除了正方形、圆形外，还有长方形、蛋形…课件出示多种多样的图案）
师：我相信用这小小的七巧板，你一定还能开发出更多的玩法，探索出更多的乐趣。希望大家能在小小七巧板的世界里感受到更多的快乐。
不挑食
教学目的 :
使学生了解食物中的营养，合理膳食均衡营养，改掉挑食偏食坏毛病，养成健康的饮食习惯。
教学重点：
1、使学生了解食物中的营养。
2、了解偏食和挑食的危害。
教学难点：养成吃饭不偏食和挑食的良好习惯。
教学教具：教学课件
教学过程：
一、故事导入：
1、同学们，今天了老师为大家带来一则《阿布的故事》。你想听吗？
2、有一个问题藏在故事中，只有认真听的孩子才能解答呀！（讲故事）
3、出示问题：阿布的力气都跑到哪里去了？
4、学生回答。
二、学习新课
板书课题，理解题目。（不挑食 不偏食）
1、你是怎样理解挑食和偏食的？
2、你有不喜欢吃的食物吗？
3、教师小结：看起来我们班挑食的孩子还真不少，但是你知道吗？在这些你不喜欢的食物中有维持我们学习生活所必需的营养物质，如果你经常挑食，就会像狐狸阿布一样，没有力气，甚至会有更严重的后果。
4、现在老师就为大家介绍我们一天都需要哪些营养。课件出示。
5、这些营养都藏在哪些食物当中呢？
请同学们观看一段视频，如果你知道就大声说出他们的名字。
6、检查巩固：
说一说哪些食物中有这些营养吗？如果你挑食偏食就会缺少其中的某些营养，会给我们的身体带来极大的危害。
7、组内讨论：
你知道挑食偏食会给我们带来那些危害吗？（图片展示）
8、请营养小博士举例说明缺乏维生素会出现哪些症状。
维生素的种类
缺乏时的症状
食物来源
维生素A
皮肤干燥、夜盲症、干眼症等
胡萝卜、蛋黄、肝、绿叶蔬菜、玉米等
维生素B1
神经炎、脚气病、消化不良、食欲不振等
米糠、麦麸、蔬菜、酵母等
维生素C
坏血病、抵抗力下降等
蔬菜、水果等
维生素D
佝偻病、骨质疏松症
蛋黄、鱼肝油、牛奶等
9、教师小结：这只是缺乏某一种营养素所造成的危害，如果长期偏食、挑食会导致更多营养素的摄入不足或过量，造成体质虚弱，可能出现食欲不振、免疫功能较低等。重者可引起营养不良，形成更严重的疾病，严重影响同学们的生长发育。
10、我们应该该养成怎样的饮食习惯呢？
11、介绍健康饮食金字塔
12、送你一言：
挑食偏食会给身体带来极大的伤害，合理膳食，均衡营养才会健康成长。
三、课外拓展
1、怎样帮助身边的小朋友改掉挑食偏食的毛病。讨论回答。
2、学习儿歌：
同学们 请牢记，
挑食偏食不可取。
蔬菜水果和肉类，
营养全面强身体。
四、总结：
我们要从小养成不挑食，不偏食的好习惯，合理膳食均衡营养再加上适当的运动，我们就会更加健康快乐的成长，最后让我们以一首健康歌来结束这节课。
五、板书设计
不偏食不挑食
蛋白质 脂肪 维生素 矿物质 糖 水
均衡营养 合理膳食
脸谱创意画
学习目标
三、学习目标
1、认知目标：初步让学生认识了解京剧的表现形式（唱念坐打的舞台表演，以小舞台再现大天地），并特别对脸谱有较为系统的认知，初步知晓不同的颜色代表不同的人物性格特征。初步了解中国脸谱艺术富有图案美具有鲜明的思想性和艺术性，培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。
2、实践目标：根据颜色所代表的含义以及自己的理解，进行创意脸谱设计。注重师生交往沟通，凸现实践性。
3、情感目标：通过对京剧脸谱知识的学习，激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。德育目标：培养学生对中国传统艺术的热爱。
教学重点
四、教学重点：培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。了解京剧脸谱的不同颜色代表不同的人物性格特征，并进行创意画。
教学难点
五、教学难点：进行京剧脸谱的创意画。
教学准备
六、教学准备：课件、图片等
学习设计
七、学习过程设计：
1、自制面具、说唱脸谱片断创设情境，设计导语。
师：同学们，在上课之前，请大家先看欣赏一段视频。看一看这是什么？他们在干什么的呢？（中国戏剧中的脸谱运用艺术夸张手法，鲜明地表现戏剧中的人物，揭示人物的类型、性格、品质、年龄等特征。）导入：脸谱
2、师：通过看了刚才播放的戏曲，同学们注意了那些唱戏的人的脸部有什么不同？都有些什么颜色？（颜色和性格引导，京剧脸谱歌，“蓝脸的窦尔敦盗御马，红脸的关公战长沙……”）
课件展示：认识了解京剧脸谱秀。
3、学习了解京剧脸谱中不同颜色代表不同的人物性格特征。
（课件展示并简要板书：红、黑、白等颜色所代表的人物性格及人物代表）
4、动笔画一画。
（1）师：同学们，刚才看了那么多脸谱，咱们对脸谱一定有了些认识，那咱们现在动手，自己大胆发挥想象，也画一张脸谱。在画之前，都是先给大家简单展示一下电脑老师是怎么画的？（出示课件：脸谱变变变）
（2）师：同学们现在开始在胆的画画吧，把你的创意充分发现出来。
（提出要求后，学生每人手中拿到一张脸形白纸。在老师的启发引导下，开始设计了，一边参考刚才所看过的脸谱，一边自己设计，发挥自己丰富的想象力和创造力，大胆下笔，细心描绘有趣的脸谱。教师则随机指导学生作画。）
5、点评学生作业
方式：学生将制作完成的作业戴在脸上，学生互相展示、观看、评价，教师鼓励学生认真完成制作，表扬有创意的作业。并让学生自己说说自己的设计创意。
6、总结本节课的内容。
其他附件
附板书：
脸谱创意画
红色——表现忠贞、英勇的人物性格，如：关羽。
蓝色——表现刚强、骁勇、有心计的人物性格，如：窦尔敦。
黑色——表现正直、无私、刚直不阿的人物形象，如：包公。
白色——代表阴险、疑诈、飞扬、肃煞的人物形象。如：曹操。
绿色——代表顽强、暴躁的人物形象。如：武天虬。
黄色——代表枭勇、凶猛的人物，如：宇文成都。
紫色——表现刚正、稳练、沉着的人物。
金、银色——表现各种神怪形象。
鱼儿哪去了
活动目标：
1．在游戏的情境中熟悉歌曲旋律、学唱歌曲，能就不同的乐句做出相应的游戏动作并尝试随乐分角色进行互动。
2．尝试创编出各种小鱼的造型姿态，并和渔夫逗乐。
3．能大方地和大家一起游戏，不胆怯。砖活动准备
4．曲谱《小鱼去哪儿》（附）。
活动过程：
1．故事导入，幼儿了解游戏情节
——天气越来越热，河里的小鱼都出来玩了。你们喜欢小鱼吗？小鱼是什么样子的呢？它们摇摇尾巴，游来游去真高兴！嘘——还会有谁来了呢？小鱼们可要仔细听一听。
2．学习歌曲
(1)教师范唱歌曲，幼儿倾听熟悉歌曲旋律。
——有首歌曲说的是小鱼儿在池塘里一边唱歌一边玩捉迷藏的游戏。我们一起听一听，听完以后告诉老师，小鱼儿游戏的时候唱了些什么，最后还会有谁来呢。
——小鱼儿在歌曲里唱了什么？
(2)教师和幼儿共同做小鱼，教师再次范唱。
——小鱼邀请小朋友们和它一起玩游戏，我是鱼妈妈，你们都是鱼宝宝。你好，鱼宝宝。鱼妈妈再来唱一遍这首好听的歌曲，看看你们刚才说的歌词对不对。
——最后到底是谁来了啊？小鱼该怎么办呢？（赶快变成一块大石头）
(3)教师再次范唱，鼓励幼儿一起完整地做动作，幼儿试着跟唱。
——刚才有的小鱼宝宝在鱼妈妈唱歌的时候学做妈妈的动作，这次请所有的鱼宝宝都来和妈妈一起做动作玩游戏，想唱歌的鱼宝宝也可以轻轻地唱。
(4)教师范唱，引导幼儿跟唱并做动作。
——鱼宝宝的声音真好听，这次鱼妈妈邀请所有的小鱼一起来唱歌玩游戏。
(5)探索小鱼和渔夫逗乐的情节规则。
——鱼宝宝的歌唱得好，还和渔夫玩起了捉迷藏的游戏，小鱼做鬼脸逗逗渔夫，还记得刚才我们做的是怎样的鬼脸吗？（随口令练习）
——听到渔夫来了，小鱼要怎么做？变成大石头，妈妈变得是一块什么样的石头，还有记住要保持不动。这次我们来试试看，鱼宝宝先做鬼脸逗逗渔夫，听到渔夫来了赶快变成石头保持不动。（随口令做出“逗与静止”的造型）
(6)师幼随乐在座位上完整游戏。
——鱼宝宝真能干，会唱歌曲还会勇敢地逗逗渔夫，现在我们跟着音乐把鱼宝宝在池塘里唱歌、逗渔夫的游戏连起来玩一玩。
3．随乐加入创编动作
(1)集体回忆游戏中的小鱼造型，创编不同的小鱼造型、石头造型。
——刚才我们用身体变成的小鱼是什么样子的？还可以变成什么样的小鱼呢？渔夫来了你们能变成什么不一样的大石头吗？你们变给我看看。
(2)随乐加入创编动作，在座位前完整游戏。
——再玩游戏时小鱼都变成××的小鱼和鱼妈妈玩一玩。（示范刚才一名幼儿创编的动作）
4．尝试分角色边唱边游戏
(1)尝试分角色在座位前完整游戏。
——刚才是鱼妈妈带着你们一起游戏的，现在妈妈不能和你们做一样的动作，你们自己会做吗？如果你们忘记了，鱼妈妈会再提醒你们一下。这次你们可以变成自己喜欢的小鱼、大石头，做不同的鬼脸逗逗渔夫？（抽取一名幼儿动作，集体做该示范动作）
(2)幼儿尝试自主选择空位，分角色独立完整游戏。
一鱼宝宝你们游戏玩得太棒了，妈妈觉得你们都很勇敢，一点也不害怕渔夫。这次我们一起到远一点的池塘玩游戏，妈妈要躲起来了哦，你们会单独玩游戏吗？
集中注意力
教学目标：1．通过游戏，让学生初步懂得注意力集中在日常学习和生活中的重要性。
2. 让学生亲身体验，自己感悟，集中注意力的小诀窍——牢记目标。
3. 学习集中注意力方法：自我激励法、四合一法、舒尔特方格法。
教学重、难点：通过体验，感悟集中注意力的小诀窍，学会集中注意力小方法。
教学过程：
一、课程导入
大家喜欢做游戏吗？今天我们来玩一个“声东击西”的游戏。
（1）说明游戏规则：注意听口令，做相反的动作，做错的同学回到位子上做正口令来干扰其他同学，看看最后哪些同学能不受干扰，获得胜利。前三名奖励小贴纸。全班活动，两学生当裁判。
师：我声东来你击西
生：做什么？
师：（低下头、向左转、向右看、张开嘴、举右手、向后转、向前看、前进一步走、向右转、抬左腿、闭上嘴巴、向上看、蹲下、举左手、向右看）
（2）让生畅谈感受，自己为什么获胜，自己为什么会被淘汰。（引出注意力，要集中注意力听老师的口令才能取得成功。）
【活跃课堂气氛，让学生初步感受集中注意力而获得成功的喜悦，而稍有分神就会有被淘汰的命运，提高了学生注意力的集中。】
二、感悟迁移
（1）看故事——《小猫钓鱼》
1、师：通过刚才的游戏，我们都知道了，注意力，对我们很重要，到底有多重要呢？接下来，我们一起走进动画城里去看一个有趣的故事。
2、师生观看视频《小猫钓鱼》。
3、交流：小猫刚开始的时候为什么钓不到鱼？（蜻蜓飞来捉蜻蜓，蝴蝶飞来抓蝴蝶。三心二意、没有一心一意，注意力不集中）那它后来怎样做了才钓到大鱼的呢？（集中注意力，一心一意。）
【以生动有趣的多媒体课件，切合学生喜欢动物的心理，抓住集中注意力的主题，直观地对小猫钓鱼进行讨论】
（2）联系实际
师：我们都明白了，小猫钓鱼的时候需要集中注意力，那么我们平时在做哪些事情的时候也需要集中注意力呢？板书学生的回答。（做手工、学习、看书、做作业、运动、工作、开车、动手术。。。）小猫不集中注意力就钓不到鱼，我们不集中注意力的时候会怎么样呢？
师：是啊，我们有这么多的地方都需要集中注意力，而且如果不集中注意力，就做不好一件事，甚至还很危险。看来啊，注意力还真重要啊！
【在讨论中进一步体会集中注意力的重要，对集中注意力进行内化，变成自己的自觉行为。结合生活实际，加以延伸，深化对集中注意力的切身体验，切实指导学生的生活。】
三、切身体验
师：既然注意力这么重要，我们怎么样才能更好地集中注意力呢？我们一起去动物园找一找吧。你们想去吗？
（1）看图集，找动物。
1.（播放动物图片）师：刚才出现的第七种动物是什么？写在信封背面的第一条横线上。
2.师：你们写的对不对呢？第七种动物究竟是什么呢？先齐读目标：“找第七种动物”，再看一遍，（再次播放动物图片）。看看这次大家写的是什么呢？写在第二条横线上。然后公布答案。
3. 第一次就写对的人举手，第二次写对的人举手。统计人数。
提问：老师发现，我们两次看的时候都很集中注意力，为什么第一次看以后找对的人不多，第二次看的时候大家都能准确地找出来呢？（引出：第二次我们事先知道我们需要达成的目标是找第七个动物，大家集中注意力一个一个数，所以就找对了。说明我们的注意力也不是万能的，当我们关注的目标不一样的时候，注意力集中的方向也不一样，第一次我们看的时候大家关注的是这些是什么动物，而第二次看的时候，大家关注的目标是第七个动物是什么这个问题上了。）
4. 师：看来，明确目标对我们注意力的集中很有帮助。牢牢记住自己要达成的目标，才能更好地集中注意力。
5. 设置情境，介绍方法
我们平时，如果注意力集中不了，我们都有什么好方法来集中我们的注意力呢？
师：老师曾经也遇到过注意力不集中的事情。有一次，我感冒了，又有点头晕，上课的时候就打瞌睡了，很想睡觉。这时候，我就告诉自己，我现在的目标就是专心听讲。一遍又一遍默默地告诉自己这个目标“我要专心听讲”。自然而然的，我就不瞌睡了。这个就是自我激励法。
自我激励法：自己对自己说话。告诉自己目标。(练字的时候：我要写出笔锋。做数学口算：我要认真、仔细。做操的时候：我要动作到位。排队伍的时候：我要排得整齐。上课的时候：我要专心听讲。升国旗：我要站得笔直。跑400米的时候：我要坚持到底，跑到终点。)
四合一法（分解“聪明”二字）：耳、眼、口、心四合一，日日用，夜夜用，我们就可以成为一个注意力非常集中的聪明的孩子。
舒尔特方格法——只要每天坚持数方格，我们的注意力，一定可以飞速进步。
（2）火眼金睛——发纸
看来我们都知道了目标对集中注意力的重要性，接下来，我要检验一下，看谁掌握得最好。下一个环节，我们来找不同。发下来的图上有五处不同之处，请你找出来。先说目标“我要找出五处不同”，再开始找。找得最快的人奖励小贴纸。提问找的快的人，你的秘诀是什么？
三、总结全课
师：这节课马上就要结束了，我想问问同学们，你们通过这节课学到了什么？（注意力的重要性、集中注意力的小窍门——牢记目标、方法——自我激励法、四合一法等）
爱护公共场所

教学目标：
1.知识目标：了解在我们周围有哪些公共设施及公共设施与我们生活的密切关系。
2.能力目标：知道如何爱护公共设施，培养爱护公共设施的好品德。 3.情感、态度、价值观：明白爱护公共设施是每个公民应有的公德。
教学重、难点 ：
教学重点：让学生知道公共设施的重要性，懂得如何爱护公用设施。 教学难点：不损坏公共设施，并能自觉地去爱护公用设施。
课时安排：
2课时
教学过程：
第一课时
一、课前三分钟老师和大家分享自己拍摄的家乡图片，（ 感悟家乡的美丽和变化 ） 二、情景导入－－－认识身边的“朋友” 1.认识特殊的朋友。
师：同学们，今天老师给大家带来了一群特殊的朋友。瞧，他们来了！（课件出示GIF动画：红绿灯、电话亭、邮箱、垃圾桶、喷泉等）你能说出他们的名字吗？
2.师：这些朋友经常会在哪里出现呢？（板书：公共场所）像这些朋友一样，在公共场所供大家使用，为大家服务的设施我们把他们统称为“公用设施”。（板书：公用设施） 3.拓展：像这样的朋友，你的身边还有哪些？让我们来找一找吧！
（课件播放学生常见的公用设施，让学生进一步感受公用设施给你们带来的方便、快乐。背景音乐为《找朋友》）
我是班级小主人
活动目标 1、知道自己是班级的一员，要随时关心，爱护集体，为集体服务。
2、学会整理物品的简单方法。
3、让幼儿体验到为班级服务的乐趣和意义。
重点、难点 教会幼儿学会用简单的方法来整理物品，能找到当小主人的感觉。
活动准备 1、请大班幼儿排练情景表演“小椅子”倒了。内容大致为：看到小椅子倒在地上的不同表现：（1）视而不见，（2）告诉老师，（3）自己把它扶起来。
活动过程：
一、幼儿观看情景表演，激发幼儿兴趣。
1、组织有观看情景表演“小椅子倒了”，小椅子倒了，一个小朋友去报告老师，但有的小朋友就视而不见。
2、表演完后老师提问小朋友：
（1）看了这个表演，里面讲了一件什么事？
（2）这件事情里你认为哪种行为是对的，那种是错的，为什么？如果让你在这种情况下你会怎么做？
（3）老师请小朋友来讨论一下，我是怎么为大家服务？都服务了什么？如果我自己遇到这种事情的时候我应该怎么做？会不会像第一个小朋友一样视而不见呢，还是会像第二个同学学习，报告老师或自己把他扶起来。
二、改编情景表演内容：
请小朋友按照这个情景表演，把自己的行为表现表现一下，让幼儿亲身体验。
三、结合图片幼儿交流讨论
让幼儿想一想，说一说，应该怎么来关心我们的活动室，平时可以为我们的活动室做些什么。
四、小结：
通过这个情景表演，老师让小朋友明白在今后的生活中都要做个时时注意身边事的小朋友，不能自私自利，只顾自己。
动物世界
教学目标 初步了解动物世界，激起学生对动物世界的研究兴趣，揭示本次研究活动的任务和要求。
教学重点 初步了解动物世界。
教学难点 激起学生研究动物的兴趣。
教学准备 视频、ppt
一、 视频导入。
1、播放《动物世界》视频，问：你对动物世界了解多少？
2、动物世界有许多的奥秘，我们这次研究就走进动物世界去探寻吧！
二、小组交流。
1、你喜欢什么动物？为什么？
2、小组交流分享。
3、全班分享。
4、教师小结。
三、预留任务。
1、动物世界丰富多彩，范围很广，我们不可能全部都进行研究，因而，我们必须要选定一个自己最感兴趣的内容进行研究。
2、我们下次课就来交流自己最喜欢的研究主题吧，课后，同学们可以先想好。
教学
一、各小组成员对本组资料进行再次的汇总、整理、筛选等，形成结论。
二、指导学生对实践活动过程进行反思。
分组活动，可采用多种形式，如办黑板报、画宣传画、写倡仪书等。　
三、讨论展示形式，制作活动的作品、成果。
四、准备活动展示内容中的人员分工。
第十课时
一、教师小结前阶段小课题研究情况，引入新课。
二、各小组交流、展示自己的活动成果。
通过调查报告、日记、活动记录表、倡议书、广播稿等形式的展示。
三、写写这次综合活动中，我的感受。
四、总结
在交流会上，学生纷纷发言，畅谈自己的劳动体验。感受到了动物世界的神秘之处，养成爱护小动物的价值观。
板书设计：
动物世界 多姿多彩

十二生肖

　活动目标：
　　1.知道自己和亲人的属相，培养学生和家人之间的情感。
　　2.发展学生的观察力，培养学生简单的推理能力。
　　3.感知十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序，感知、了解十二生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律。
大班科学公开课教案《十二生肖》
　　活动准备：
　　1.教具：自制生肖钟、山洞大山的图片。
　　2.学具：蛋糕盒制作的钟面、十二生肖的图片。胶水等
　　3.知识准备：学生认识时钟。
　　活动重点：学生知道十二生肖的排列顺序。
　　活动难点：知道十二生肖每12年轮回一次。
　　活动过程：
　　一、导入　　出示生肖钟，引出课题，激发学生兴趣。
　　二、展开
　　1.了解十二生肖的12种动物，简单的感知其排列顺序，理解其含义。
　　（1）请学生说出钟面上有多少种动物，为什么？我们来数一数，看看是不是12种。从哪开始数呢？老鼠第一？谁第二？谁第六？小兔第几？
　　（2）小朋友当中有没有属“小老鼠”的？为什么说自己是属“小老鼠”的？（引出“属相”一词，丰富学生词汇）小朋友还知道有什么属相？
　　（3）小朋友的属相为什么有的是牛、有的是老鼠、不一样呢？（学生交流讨论）
　　小结：同一年出生的孩子属相就一样，猪年生的属猪，牛年出生属牛……一年一个属相。
　　（4）结合生肖钟观察一共有多少种属相。
　　小结：原来，钟面上的12种动物就是人的12种属相。
　　2.发现。感受十二生肖12年轮回一次的规律。
　　（1）你还知道谁的属相？（请学生自由讲述自己亲人的属相）
　　（2）想不想知道客人老师的属相？我们一起去采访好吗？
　　（3）学生交流采访结果、
　　（4）结合交流采访结果，引导学生思考：有的客人老师的属相和小朋友的一样，也有的老爷爷的属相和小朋友一样，这是怎么回事？（启发学生结合“生肖钟”进行思考。鼓励学生说出客人老师的属相是以前轮回到的，小朋友的属相是以后轮回到的，属相是不停的轮回的，一年一种属相）
　　（5）十二属相轮回一次要多少年？
　　（6）小结：十二生肖12年一个轮回，一年一个属相，不停地向前的轮回。
　　3.讲解故事，帮助学生了解十二生肖排列的由来并初步熟悉其排列顺序。
　　（1）十二生肖为什么会这么排队，你知道吗？（鼓励学生按经验讲述）
　　（2）介绍一个神奇的关于体育比赛的故事，引导学生熟悉故事并复述故事。
　　三、结束　　和学生一起制造生肖钟。
　　1、小结：今天小朋友在生肖钟上发现了许多秘密：人的属相有12钟，属相12年轮回一次，一年一种属相。
　　2、今天小朋友自己也来做一个生肖钟。
　　附故事：十二生肖　　在很久很久以前，玉皇大帝想给这十二种动物排个队，可是怎样排呢？十二个动物出主意：大家来比赛，按胜负决定谁排在第一，谁排在最后，玉皇大帝来做裁叛员。比赛开始了，参加第一个项目的是钻山洞比赛。老鼠、牛、老虎站在起跑线上。听到口令，老鼠一窜就钻进了山洞。老虎看见了心理也非常的着急，也学老鼠的样子想钻进山洞，但是不小心，脚一滑摔了一脚，等老虎爬起来的时候，牛已经钻进了山洞，老虎得了最后一名。　　紧接着进行的是爬山比赛。兔子、龙、蛇早早的站在起跑线上，口令还没有响，蛇就积极忙忙往山上爬，玉皇大帝判蛇犯规退出比赛。兔子又蹦有跳非常灵巧，龙要一步步往上爬，兔子得了第一名。第三项比赛是跨步比赛，谁的步子跨的大，谁就得第一，马、羊、猴准备好了，马跨出了一大步，羊的步子比马要小，猴的腿最短，跨的步子也最小。最后一个比赛项目是跳高比赛，鸡狗猪听到口令，大声一叫，鸡跳过去了，狗跳过去了，但是把横竿给弄倒了，猪鼓足了劲也没有跳过去。]比赛结束了，按照比塞的结果，老鼠排在了第一，猪排在了最后，次序是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。