小学数学西师大版三年级下册小数的初步认识教学设计
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《小数的初步认识》教学设计汪洋镇涂家九年制学校 教师:李建刚 2023年5月 教学内容:西师版三年级下册第77-78页列1、列2 及相应的练习内容。教学目标:1.结合实际情景,初步认识小数,并能正确读、写简单的小数。 2.初步认识到小数与人们生活的密切联系,体验小数的应用价值。教学重点:初步认识小数,并能正确读、写简单的小数。教学难点:能用小数表示日常生活中的一些事物的价格。教学准备:多媒体课件教学过程: 一:感知生活,引出小数 师:同学们,你们喜欢吃水果么?生;喜欢。师:去买水果时,你发现了那些数学问题?下面我们一起来看一看吧。 利用多媒体展示列1:在某水果店里,苹果每千克10元,香蕉每千克6.5元。一位顾客买了一串2千克的香蕉用了13元,另一位顾客买7个苹果重1.75千克,用了17.5元。请仔细观察,你获得了那些数学信息? 师:你能把这些数分分类吗/ 生:我把10,2,13,7分在一起;又把6.5,1.75,17.5分在一起。 师:为什么这样分呢? 生:前面4个数没有小圆点,后面的3个数都有小圆点。 师:很好。还可以说前面的4个数是整数,后面的不是;那么这种有小圆点的数我们给它一个名称,叫做小数。(同学们读两遍) 师:在哪些地方还见过小数,同学们各自说一说。 二:课堂探究,获得新知:(一) 认读小数课件出示并提要求;6.5这个小数该怎么读呢?它分为几部分?(这里主要是让学生带着问题思考,培养观察、比较、分析概括的能力)学生汇报,教师评价:(1)1.75,6.5,17.5这三个数都是小数。它们有一个特点是什么?(生:它们中间都有一个小圆点)很好,同学们观察的仔细,我们把这个小圆点叫做小数点。(读两遍)(2)小数的各部分名称:在这里,我们可以把它看做三部分:小数点左边的是整数(叫整数部分),中间是小数点;小数点右边的是小数部分。如6.5,它的整数部分是6,小数部分是5;另外它的小数部分只有一个数字,叫做一位小数;而1.75就是两位小数。说明:一个数的小数点后面有几个数字,就是几位小数。 (3)练习小数的读法:(课件展示”我会读”) (4)小结:在读的时候要注意:整数部分按照整数的读法来读;小数部分按顺序依次读出每个数位上的数字。 (5)试写小数 课件展示:试着写出下列各个小数(要根据小数的读法依次有序的写出每一位上的数字) 课堂练习:完成课堂活动第1题(二) 理解用“元”作单位的小数表示的意义教师谈话引入;我们刚刚认识了小数,现在我们来看看它与我们的生活又怎样的联系?多媒体展示课件 列2师:1元是10角,那么1角是1/10元,用小数表示是0.1元;5角是5/10元,用小数怎么表示呢?学生独自思考后再小组交流。 师可以帮助学生理解:元、角、分是人民币的计量单位,1元是10角,把1元平均分成10分,每一份是1角占1元的1/10,而1/10可以用0.1表示,所以5角就是0.5元。师:1元是100分,1分是1/100元,用小数表示是0.01元;8分是8/100元,用小数又该怎么表示呢?学生汇报,教师正确评价师:同学们独立思考:5角8分用小数怎么表示呢?生:1元是100分,而1分是1/100元,小数表示是0.01元;5角8分就是58分,也就是58/100元,所以不用小数表示为0.58元。 反馈练习:3角4分用元来表示是( )元(填小数)归纳小结:用“元”作单位的小数表示具体的金额时,有几元,整数部分就是多少;有几角,小数点后第一位上就写几;有几分,小数点后第二位上就写几。 三 课堂巩固练习:(课件展示) 四 课堂小结: 同学们,通过今天这节课的学习,你学会了那些知识,能和大家一起分享交流吗?请学生总结今天的收获。 五 课堂延伸活动:找找我们生活中的小数 六 作业布置: (略) 板书设计: 小数的初步认识 列1: 6.5 中 的6是整数部分,中间的小圆点 “.”是小数点,5是小数部分。 列2: 5角是5/10元,用小数表示是( )元。 8分是8/100元,用小数表示是( )元。 5角8分是58/100元,用小数表示是( )元。
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