人教版九年级上册课题3 制取氧气课堂教学ppt课件

这是一份人教版九年级上册课题3 制取氧气课堂教学ppt课件，共26页。PPT课件主要包含了制取氧气，检查装置的气密性，把试管固定在铁架台上，点燃酒精灯加热，把导气管撤离水槽，熄灭酒精灯，“茶庄定点收利息”，课堂小结，课堂练习，酒精灯等内容，欢迎下载使用。

把药品装入试管内，使之平铺在试管底部
收集气体（用向上排空气法或排水法）
①查 ②装 ③定 ④点 ⑤收 ⑥离 ⑦熄
实验室中如果只用过氧化氢溶液制取氧气速率太慢了，哪有没有方法使反应加快呢？
产生少量气泡，带火星的木条不复燃
过氧化氢溶液在常温下分解产生氧气，但反应放出氧气速度慢。
二氧化锰不能分解产生氧气。
产生大量气泡，带火星的木条复燃。
二氧化锰能使过氧化氢溶液分解，并加快产生氧气的速率，但本身化学性质和质量不变。
两种或两种以上的生成物
这三个反应都是一种物质生成两种或两种以上的其他物质的反应，这样的反应类型我们叫分解反应。
本节课我们主要学习了氧气的实验室制法，对于本节的学习我们首先注意养成规范、科学的实验操作方法；另外，对于知识的学习要注意：（1）制备气体应从药品、反应原理、仪器装置、实验步骤、收集方法、检验、注意事项等几方面来学习；（2）学习概念首先要抓关键词，关键词有助于我们对概念的理解和掌握。如：分解反应“一变多”；催化剂“一变两不变”。其次是进行概念对比，找共性和个性，有助于掌握各个概念的特征。如将化合反应和分解反应对比学习，有利于我们掌握。
1．能用排水法收集的气体，应具备的性质是（　　）A．没有颜色 B．易溶于水C．难溶于水 D．密度比空气小
2．用向上排空气法收集氧气时，检验瓶内气体已充满的方法是（　 ）A．将燃着的木条放在集气瓶中 B．将带火星的木条放在集气瓶口C．带火星的木条放在集气瓶中 D．将带火星的木条放在集气瓶底
3．催化剂在化学反应中所起的作用是（　　）A．加快化学反应速率 B．使生成物质量增加C．改变化学反应速率 D．减慢化学反应速率
4．下图是实验室制取氧气的装置。
（1）写出有标号的仪器名称：① ，② ，③ ，④ ，⑤ ，⑥ 。（2）用排水法收集氧气的原因是 。当收集完毕时，应先 ，然后 。（3）用文字和符号表示用高锰酸钾制取氧气的化学反应式 ，该反应属于 （填反应类型）。
高锰酸钾 锰酸钾＋二氧化锰＋氧气
5．催化剂在生产、生活中有重要的作用。实验室用H2O2分解制氧气，常用MnO2做催化剂。【提出问题】其他物质可以作H2O2分解的催化剂吗？【作出猜想】甲同学认为CuO或Fe2O3可以代替MnO2。【设计实验】甲同学按下面步骤进行实验：①在试管中加入5 mL 5%的H2O2溶液，把带火星的木条伸入试管；②用精密的天平准确称量0.5 g Fe2O3红色粉末，并将其加入另一支试管中；③在步骤②的试管中加入5 mL 5%的H2O2溶液，把带火星的木条伸入试管；④待步骤③的试管中没有气泡后，进行“某一操作”，将固体洗净、干燥，称量，得红色固体质量仍为0.5 g。
【现象】甲同学观察到步骤①中的现象 ，步骤③中带火星的木条复燃。【反思】乙同学认为在步骤④后还需增加一个实验，请你写出该实验的操作方法和现象：________________________________________ _____________________________________________________。【结论】通过以上实验步骤得出的结论是________________________ _____。
氢溶液中，伸入带火星的木条，观察带火星的木条是否复燃
将步骤③得到的红色粉末加入一定量的过氧化
Fe2O3可以代替MnO2作催