高中历史人教统编版(必修)中外历史纲要(上)第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固多媒体教学课件ppt

这是一份高中历史人教统编版(必修)中外历史纲要(上)第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固多媒体教学课件ppt，共38页。PPT课件主要包含了与民休息，文景之治，汉景帝，西汉的强盛，1措施，东汉的兴衰，1王莽政权，2措施，尚书台，两汉的文化等内容，欢迎下载使用。

第4课 西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固
基础落实·必备知识全过关
重难探究·能力素养全提升
一、西汉的建立与“文景之治”
1.西汉的建立:公元前202年,______建立汉朝,定都长安,史称西汉。
2.汉初的统治
（1）思想:黄老之学。
（2）经济 ①措施:采取“__________”政策,减轻赋税、徭役和刑罚,提倡节俭,减少财政支出。 ②结果:经济得到了明显恢复,社会稳定,出现“__________”。
（3）政治:汉承秦制。①中央:三公九卿制。②地方:郡县与______并行制。影响:给汉王朝的统治和稳定埋下了隐患。________在位时,削减诸侯封地,引发了吴、楚等七国叛乱,后被平定。
1.汉武帝继位后，加强中央集权
2.在稳固边疆的基础上积极开拓疆域
（2）影响：统一多民族封建国家得到巩固加强。
2.东汉建立：25年，西汉宗室______重建汉朝，定都洛阳，史称东汉。
3.“光武中兴”
（1）背景：东汉建立后，刘秀平定一些割据政权，实现全国统一。
（3）影响：社会经济在稳定的政局下重新发展起来，史称“光武中兴”。
4.东汉的衰败
（1）《史记》:西汉中期,司马迁撰写的《史记》,首创了____________体裁。
（2）《汉书》:东汉中期,______撰写的《汉书》是我国第一部纪传体断代史。
3.医学和科技成就
概念阐释无为而治“无为而治”强调无为而无不为，既尊重自然规律，又主张发挥人的主观能动作用，倡导“待时而动”“因时制宜”，是一种“积极无为”的哲学观。
1. “汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业。”材料中的“孝文”“孝景”分别指谁？这体现了汉初的什么统治政策?
提示 指汉文帝和汉景帝。“与民休息”的政策。
易错点拨“汉承秦制”并非汉代完全照搬秦朝的制度，而是基本上沿袭秦朝制度，并有所损益变化。
2. “早期汉代统治者基本上延续了秦代的政治制度，但汉高祖作了对中央集权统治来说引人注目也可能是必要的一个退步。”这里的“退步”指什么?
提示 封国与郡县并行的制度。
西汉早期，皇帝处理国家大事，丞相也参与谋议。汉武帝为了加强集权而削弱丞相的权势，对于重要政事，依靠一些亲信在宫廷之内做出决策，中朝由此而得以形成。而以丞相为首的三公九卿被称为“外朝”，相权遭到削弱。
概念阐释察举制汉武帝时期，军功爵制度不再适应社会的需要，汉武帝实行了察举制，让各郡国每年向国家推荐人才。这在一定程度上满足了官僚队伍的需要。但容易任人唯亲，荐举人和被荐举人容易形成小集团。
3. “臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者,皆绝其道，勿使并进。”材料中的“臣”指谁?提出了什么政策?结果如何?
提示 董仲舒。尊崇儒术的政策。儒学成为我国封建社会的主流意识形态。
4. 阅读教材第三子目图片“东汉画像砖中描绘的集市”,据此可以得出哪些历史认识？
提示 画像砖描绘的集市中,有各种贩卖生意,贸易活动十分活跃,反映了东汉时期商业繁荣景象,这与东汉王朝对商人和商业活动采取放任甚至保护政策有关。
图解历史东汉后期外戚宦官交替专权
概念阐释纪传体以人物为中心的综合性史书体裁，因以纪、传为主体而得名。创始于司马迁的《史记》。“纪”指本纪，多为按年编写帝王的传记及国家大事；“传”指列传，多为以传记的方式记录各类人物、周边部族及外国。还有“志”“书”“世家”“表”等。
5. 司马迁从小受到家庭熏陶，爱好文史，年轻时寻访名胜古迹。他继承父业做了史官，利用国家藏书处，阅读了大量书籍。经过多年的刻苦努力，司马迁终于编成《史记》一书。提取材料信息，说明作为一个史学家应具有的素质。
提示 勤奋学习，博览古今书籍;不怕困难，多参加社会调查;不畏权贵，敢于秉笔直书等。
材料一 “汉高祖……矫秦皇之失策,封建王侯,并跨州连邑,有逾古典①。”这些受封的诸侯王和列侯都是“有土之爵”,在其封地上享有两大特权:一是“自置吏”,二是“得赋敛”②。——摘编自周振鹤《中国地方行政制度史》
材料二 汉初,同姓诸侯的封地占汉疆域的一半以上。吴楚七国之乱平定之后,取消了诸侯王的治民权,又行“众建诸侯而少其力”的政策③,“惟得衣食租税”。武帝行“推恩令”,侯国被纳入中央直属的汉郡统辖。——摘编自王家范《大学中国史》
提示 措施:分封与郡县并行制。后果:王侯权力过大,危害中央集权。解决:借平定七国之乱,取消其治民权;削弱诸侯经济实力;颁布推恩令,纳入中央直属汉郡统辖。
思考：根据材料一，说明汉初“矫秦皇之失策”的措施及导致的后果，并根据材料二，指出汉初如何解决这一问题。
材料 “豪人之室，连栋数百，膏田满野，奴婢千群，徒附万计①。……荣乐过于封君，势力侔于守令②。”东汉末年，张角创“太平道”，发动起义，天下响应，京师震动。地方势力乘机拥兵自重，群雄互相攻击，逐鹿中原，东汉皇帝在军阀手中如同无物，三国序幕拉开③。
提示 东汉豪强地主兼并土地现象严重,生活奢华,加剧了阶级矛盾;豪强地主势力强大,严重削弱了中央集权。在镇压起义军的过程中,豪强地主形成割据势力,东汉陷入军阀混战局面。
思考：根据材料，分析东汉豪强地主势力的发展与东汉政权衰亡的关系。
汉朝政治制度的特点:汉承秦制、有所损益
主题二 汉武帝巩固统一措施
视角1 汉武帝时期的“经济统制”
材料 汉武帝时,商贾虽可乘车,但所征之税倍于常人,又以商人为主要对象征收财产税①;将煮盐、冶铁视为国营事业②,导致铁器物劣价昂,盐价亦高,且强迫人民购买;均输平准,也增加了人民负担③。公元前81年,昭帝召贤良、文学赴京师,“皆对愿罢盐、铁、酒榷均输官,毋与天下争利”。这些经济统制措施,仍基本延续下去④。——摘编自侯家驹《中国经济史》
思考：根据材料,概括汉武帝“经济统制”的具体表现,并结合所学知识简析其影响。
提示 表现：抑制工商业者；实行盐铁官营；推行均输平准。影响：对百姓来说,增加了负担；对国家来说，增加了收入，加强了中央集权，巩固了统一多民族国家。
视角2 汉武帝时期的尊崇儒术
材料 汉代的大一统思想包含两方面的意义,其一是统一思想,建立国家意识形态,通过文化的一统实现政治的一统①;其二是维持中华民族领土的统一,通过地域的一统实现民族的一统②。文化的统一和地域的统一,都是形成共同民族认同的重要前提③。——摘编自张践《儒家“大一统”思想是中华民族统一的政治基础》④
提示 措施:尊崇儒术。目的:实现政治的一统;维持领土的统一;实现民族的一统（形成共同民族认同）。
思考:根据材料并结合所学知识,指出汉武帝“文化的统一”的措施及其目的。
汉代儒学成为正统思想的深远影响
（1）对汉代政治:有利于巩固中央集权的大一统局面，削弱和打击地方割据势力，稳定封建统治秩序。
（2）对民族精神:思想统一于儒学，儒学逐渐成为中华民族的独特精神。这种民族精神是维护统一、阻止分裂的强大思想武器。