小学英语Lesson 12 Revision教学设计

这是一份小学英语Lesson 12 Revision教学设计，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，课时安排，第一课时，教学过程，作业布置，第二课时，第三课时等内容，欢迎下载使用。
Lesson12 Revision 【教学目标】项目内容要求词汇ice cream, milk , police stay, thief, knock ,by the way能听懂、会说、会认读并能根据中文拼出英文语言结构1．复习现在进行时态2．复习祈使句.3．复习动词has/have 及like 的用法.4．复习购物的常用句型.5．复习There be 的用法.本课是对全书内容的总结,是对与学过语言结构的复习.交际用语1．Sorry ,we don't have any ice cream.2．What else?3．How many would you like ?4．By the way , do you have…?能听懂、会说,并能用来进行会话阅读Ann and thief熟读短文,能回答相关的问题,能根据关键词进行复述.【教学重难点】1．能听懂、会说交际用语.2．复习现在进行时态、祈使句等用法.【课时安排】4课时【第一课时】【教学过程】Let's talk1．复习检测（1）复习第七八课单词:先集体朗读,后用小纸条测试法.用课件出示汉语,学生说英语.（2）针对第七、八课的主题句完成下面两组句子的翻译.a．你想要什么?我想要一杯茶.b．你想要些西红柿吗?是的,我也可以买一些圆白菜吗?——当然了.c．复习本课单词:先集体朗读单词,然后检测.2．导入新课（1）复习购物时常用的句子:用以前学过的购物用语Can I help you ?How many...? How much…? What else? 等等.要求学生两人一组编一个与购物有关的小对话.如果学生表达有难度,师再给予帮助和提示.（2）导入对话:用情景表演法导入.找一名同学,老师扮演售货员,学生扮演Lulu,进行模拟对话表演,然后放录音,听两遍熟悉内容.最后逐句跟读.对话中的句子What else?教师要想学生说明,这是一个省略句.完整的句子结构是:What else do you want?3．操练学生听录音跟读,并写出关键词全班分成两组,分别扮演Lulu和售货员,再让同桌之间对话,直到学生熟练对话.练习过后让学生两人一组站起来对话.下课前再将学生进行分组,要求课下接着练习,下一节上课时到台上表演.【作业布置】（1）完成练习册上的相关练习题.（2）复述表演Let's talk.【第二课时】【教学过程】Read1．复习检查（1）复习let's talk中的对话.先听录音,后全班集体说一遍,最后根据上一课的分组,两个人一起到前面进行对话表演.教师给予评价鼓励.（2）复习第九、十课单词:先集体朗读,后用小纸条测试法.用课件出示汉语,学生说英语.（3）针对第九、十课的主题句完成下面的题目.a．用课件出示一张有关方位的图,根据图中内容仿例句编对话.b．翻译下列句子.你想要多少个蛋糕?我想要三个.你想要多少肉?我想要两千克.2．导入新课（1）复习本课词汇.（2）学习词组: go shopping  ,close /open the door ,stay at home ,buy sb./ sth., knock at ..,want sb. to do sth. ,of course ,call the police老师领读,并简单讲解,指导学生用来造句（3）复习现在进行时态,like的用法及祈使句的用法.（4）用听音法导入Read．跟读并翻译成中文.3．操练（1）逐段听录音跟读,老师领读.先集体读,后个人读,后再分角色表演读.（2）老师出示提示词,然后逐段放录音,学生逐段复述.集体复述后再个人复述.（3）熟悉文章后回答下列问题:a．Who are going shopping?b．Whose birthday is tomorrow?c．What does Ann have?【作业布置】（1）熟读课文,试着用关键词复述.（2）完成练习册上的相关练习题.【第三课时】【教学过程】Revision Exercise (1-6)1．复习检查:（1）复习上一课时学习的Read（2）复习第十一课、十二课单词:先集体朗读,后用小纸条测试法.用课件出示汉语,学生说英语.（3）完成下列题目a．针对十一课主题句型进行自由对话.b．将下列两个句子分别变为否定句和一般疑问句并回答.There is some bread in the fridge.There are five birds in the tree. 2．Listen and tick该部分是听力题,听录音判断所听内容是否与图画内容一致.师放录音,学生判断并打对错,然后再放一遍核对答案.3．Read and match（1）学生自己阅读并独立完成题目.（2）学生分两组,一组读问题,一组回答.4．复习动词的-ing形式,挑学生到黑板上完成,师生一起核对答案.5．复习there be句型.（1）以小组为单位完成题目.（2）师生互答得形式练习问答句.6．Look and write. （1）练习模仿造句,然学生独立完成,部分学生站起来说出自己的答案.（2）拓展练习.要求学生将刚才的句子变为肯定句、否定句和疑问句.【第四课时】【教学过程】Self-assessment1．复习单词（1）听写单词:学生听其音,能够正确写出单词.（2）用个单词卡片,让学生集体回答或者挑个别学生起来说.（3）让每一个学生站起来按照教材上的顺序朗读单词,检测每个学生对单词的把握还有对单词发音方面的检测.2．复习句型（1）可以让学生按照教材上给出的人物表情,先进行自我检测.（2）教师打乱顺序说中文句子和英文句子,找学生站起来翻译.（3）教师让每个学生站起来按照书中的顺序朗读句子.（4）教师变换关键词,找学生来翻译,达到举一反三的目的.