小学语文人教部编版三年级上册听听秋的声音教案及反思

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三年级上册语文第二单元《听听，秋的声音》教学设计教学目标：1.识字与写字：认识“抖”等9个生字。2.阅读与鉴赏：能正确流利有感情地朗读课文；能借助工具书或生活积累理解“绽开”“叮咛”“歌吟”“歌韵”等生词的意思；能展开想象，从大自然的声音中，体会秋天的美好。3.表达与交流：能迁移运用文中的表达方式，续写或仿写诗歌。教学重难点：能借助工具书或生活积累理解“绽开”“叮咛”“歌吟”“歌韵”等生词的意思；能展开想象，从大自然的声音中，体会秋天的美好。教学过程：任务一：明确任务，自主预学1.聆听大自然的音频资料，说一说自己从中听到了什么声音？2.自己朗读诗歌，做到读准字音、读通句子。3.借助工具书或联系上下文，理解文中生词。4.能尝试提出自己的问题。任务二：分类学词，朗读展示1.读准词语：蟋蟀 振动 歌韵 叮咛 掠过 歌吟 辽阔2.重点理解：绽开 叮咛 歌吟 歌韵3.读准表示声音的词语：唰唰 㘗㘗 叮咛 歌吟4.分节朗读诗歌，初步感受秋天的美好。（诗歌中表示声音的词语可以读得轻快一些，读出秋天的活力。）任务三：提取概括，理清思路1. 默读诗歌，思考：诗中写了秋的哪些声音？（大树、蟋蟀、大雁、秋风的声音。）2. 根据诗歌内容，梳理思维导图：3.根据思维导图，说说诗歌的主要内容。任务四：品读想象，感受美好1. 自由读诗，边读边想象：你的眼前仿佛出现了一幅怎样的画面？2. 再次选择自己喜欢的小节读一读，说说喜欢的原因。3. 两人小组合作，共同发现写作上的小秘密。秘密1：运用拟人的修辞手法，生动形象地展现了风摇树枝的传神动态。……4. 展开想象并结合生活实际，仿照诗歌1、2小节的句式，说说秋的声音还有哪些？可以用上文中的词语或句子。5. 齐读诗歌，再次感受秋的韵味。任务五：仿照诗歌，自由作诗1. 秋的声音还会藏在哪里？仿照诗歌的第5小节，写一写自己在哪里听到过秋的声音。秋的声音，在＿＿＿＿＿＿＿＿，在＿＿＿＿＿＿＿＿，在＿＿＿＿＿＿＿＿，在＿＿＿＿＿＿＿＿。 评价标准（见下表）评价项目及标准评价结果能够展开合理想象☆☆☆☆☆语句通顺，表达清楚☆☆☆☆☆书写认真无错别字，是否有看到的景色和感受等☆☆☆☆☆3.作业设计：搜集描写秋天的诗歌，读一读。