人教部编版四年级上册夜间飞行的秘密教学设计

这是一份人教部编版四年级上册夜间飞行的秘密教学设计，共4页。
四年级上册语文第二单元《夜间飞行的秘密》教学设计教学目标：1.识记“蝙、蝠、荧”等11个生字，读准多音字“系”，会写“达、蚁”等14个字，会写“蚊子、即使”等12个词语。2．能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容；能联系课文理解“横七竖八”“障碍物”等词语的意思，结合生活实际或查找资料，理解“超声波、荧光屏”等词语的意思。学习概括三次实验过程，初步感知说明文语言简洁、详略得当的特点。3．能在阅读中提出自己的问题、形成问题清单并对问题进行归类；能结合课后第三题，尝试迁移运用所学方法，从内容、写法、启示等不同角度进行提问。教学重难点：能联系课文理解“横七竖八”“障碍物”等词语的意思，结合生活实际或查找资料，理解“超声波、荧光屏”等词语的意思。学习概括三次实验过程，初步感知说明文语言简洁、详略得当的特点。教学过程：       任务一：明确任务，自主预习       1.通过查阅资料，了解“蝙蝠”“雷达”相关知识。       2.将课文内容多读几遍，做到字字读准，句句读通。       3.利用工具书学习生字新词，不能理解的词语做出标记。       4.能尝试提出自己的问题。      任务二：分类学词，朗读展示1.读准词语：蝙蝠即使敏锐苍蝇启示证明避开揭开2.理解词语：               （1）    联系上下文理解“敏锐探路障碍物横七竖八”词语意思。               （2）    结合生活经验或资料理解“超声波荧光屏无线电波”词语意思。3.分段朗读任务三：提取概括，理清思路1.默读课文，提出自己的问题，写在文中的空白处。2.梳理思维导图   飞机夜航------三次实验-------装上雷达3.根据思维导图，用一句话概括课文主要内容。任务四：整理清单，问题引导1.以小组为单位，交流讨论自己提出的问题并尝试解决问题。2.小组长整理组员提出的问题并归类，选出最能代表小组水平的问题填入班级问题清单。3.教师梳理出班级问题清单，大致分为以下几种：（1）蝙蝠和雷达之间有什么关系？（2）课文题目是“蝙蝠和雷达”，为什么一开始要写飞机夜航？（3）蝙蝠是怎么探路的？雷达的工作原理是什么？（4）两百多年前，科学家做了哪些实验？最终得出什么结论？你能概括一下实验过程吗？4.每个小组从班级问题清单中选出2个最感兴趣的问题，展开交流讨论，教师相机参与小组讨论并引导。任务五：互动交流，重点点拨 1.全班交流，围绕小组讨论时主要问题展开交流，师生对话     问题1：蝙蝠和雷达有什么关系?蝙蝠探路的方法是什么？雷达的工作原理是什么？画出相关语句，用自己的话说一说。（1）学生自读课文并圈画重点句子（2）交流展示（3）根据学生的汇报，画出蝙蝠探路、雷达工作原理示意图，借助示意图说一说二者之间的关系。问题2：两百多年前，科学家做了哪些实验？最终得出什么结论？你能概括一下实验过程吗？（1）小组学习课文4-7自然段内容，完成下列表格实验顺序实验方法实验结果实验结论第一次   第二次  第三次  （2）小组代表汇报（3）师生交流，修正答案（4）结合表格内容概括三次实验过程（5）从表格中，我们发现：实验方法不同，结果不同，结论却相同。三次实验，第一次实验作者写了整整6行，第二次、第三次合在一起才写了4行，你发现了什么？（写法上详略得当）任务六：拓展延伸，迁移运用1.结合小组的问题清单，学生讨论：可以从哪些角度提问？课件出示：(1)无线电波跟超声波是一样的吗？(2)为什么课文没有具体写后两次实验？(3)“蝙蝠探路”还可以用在生活中的什么地方？.......2.学生汇报，教师点拨提问方法。归纳总结：(1)针对课文内容来提问。(2)从课文的写法方面提问。(3)从课文中得到启示，联系生活经验提问。3.链接《它们是茎，还是根？》片段：(1)学生自主阅读，尝试从内容、写法、启示等不同角度提出问题和同学交流。小组合作，将问题进行整理。(2)展示问题清单。(3)学生们进行交流，教师相机点拨提问方法。