人教部编版第二单元语文园地优秀课件ppt

语文园地二 分层作业

【参考答案】

【积累与运用】

1．      jiān     xiāng     qiáng     huá     jiàn     xiàng     qiǎng     huà

【详解】本题主要考查多音字。

间：

[jiān]1. 两段时间相接的地方，或介于两桩事物当中及其相互关系 ：中～。2. 在一定空间或时间内 ：田～。人～。3. 房子内隔成的部分 ：里～。4. 量词，房屋的最小单位 ：一～房。5. 一会儿，顷刻 ：瞬～。6. 近来。

[jiàn]1. 空隙 ：～隙。2. 隔开，不连接 ：～隔。3. 挑拨使人不和 ：离～。4. 拔去，除去 ：～苗。5. 偏僻的小路 ：～道。～行（从小路走）。6. 参与 ：“肉食者谋之，又何～焉”。

相：

[xiāng]1. 交互，行为动作由双方来 ：互～。2. 动作由一方来而有一定对象的 ：～信。～烦。～问。3. 亲自看（是否中意） ：～亲。4. 姓。

[xiàng]1. 容貌，样子 ：～貌。照～。凶～。可怜～。2. 物体的外观 ：月～。3. 察看，判断 ：～面。4. 辅助，亦指辅佐的人，古代特指最高的官 ：辅～。5. 某些国家的官名，相当于中央政府的部长。6. 交流电路中的一个组成部分。7. 同一物质的某种物理、化学状态 ：～态。8. 作正弦变化的物理量，在某一时刻（或某一位置）的状态可用一个数值来确定，这种数值称“相位”。亦称“相角”。9. 姓。

强：

[qiáng] 1.健壮，有力，与“弱”相对：～壮。

[qiǎng] 硬要，迫使，尽力：～使。～迫。～逼。

[jiàng] 固执，强硬不屈：～嘴。倔～。

划：

[huà]1. 1.分开 ：～界。～分。～时代意义。2. 设计 ：计～。筹～。策～。出谋～策。划[huá]1. 1.用桨拨水使船行动 ：～水。～船。～艇。2. 合算，按利益情况计较是否相宜 ：～算。3. 用刀或其它东西把物件分开或从物件上面擦过 ：～一道口子。

2．C

【详解】本题考查了学生辨析错别字的能力。

根据平时所学生字及平时的积累，对每个词中的字进行分析完成即可。

A项，“谦贫爱富”改为“嫌贫爱富”；“不动生色”改为“不动声色”；

B项，“赞不决口”更改为“赞不绝口”；“隔三岔五”改为“隔三差五”。

C项，正确。

3．D

【解析】略

4．C

【详解】本题考查说明方法的辨析。“火箭的最大速度能达到4万千米每小时，是声速的30多倍。”中4、30是列数字的方法，把火箭速度与声速作比较，就是作比较的方法。

5．     秦王我都不怕，也不会怕廉将军。     因为进入秋天，天气变凉，所以家乡的人们在小溪里摆了一排搭石。     桂花开了，香飘十里。     西北风的呼啸声，使我一夜都没睡安稳。     飞机呼啸着凌空而过。

【详解】此题考查句子有关知识。

第一个句子是将反问句改为陈述句。

第一步：将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。

第二步：将反问句中的反问语气去掉。

第三步：将句末的疑问助词去掉，问号改为句号。因此，根据题干以及相应的方法，最后我们将反问句改为：“秦王我都不怕，也不会怕廉将军。”

第二个句子考查的是关联词有关的知识。

我们要选择合适的关联词，首先应当判断前后两个句子的关系，显然是因果关系，因此我们需要表示因果关系的关联词，“因为、所以”，所以最后句子变成：“因为进入秋天，天气变凉，所以家乡的人们在小溪里摆了一排搭石。”

第三个句子考查我们的是夸张句，所谓的“夸张句”就是为了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上的渲染，如句子：“桂花开了，香飘十里。”就是一个夸张句。

第四个句子考查我们的是语言表达能力，我们可根据语境进行造句，如描写凤时，我们运用词语“呼啸”造的句子为：“西北风的呼啸声，使我一夜都没睡安稳。”，在“飞机”这个语境中，我们造的句子为：“飞机呼啸着凌空而过。”

7．     不饱食以终日     不弃功于寸阴     一日难再晨     岁月不待人     莫等闲     白了少年头     空悲切

【详解】本题考查了名言警句的积累和诗句识记。

名言警句，是指一些名人说的，写的，历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语，名言警句易于留传。

（1）“不饱食以终日，不弃功于寸阴”摘自《抱朴子·外篇·勖学》。意思是不要整天吃饱喝足不做正事，不要因为懒惰而浪费光阴。

“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”出自魏晋陶渊明的《杂诗十二首·其一》。意思是美好的青春岁月一旦过去便不会再重来，一天之中永远看不到第二次日出。应当趁年富力强之时勉励自己努力奋斗，光阴流逝，并不等待人。

慨叹人生之无常，感喟生命之短暂。提醒我们要珍惜时间，不虚度年华。

（2）“莫等闲，白了少年头，空悲切！”出自宋代岳飞的《满江红·写怀》。意思是人生年少时，不要把大好青春等闲虚度，等到年纪大了，才后悔年轻时没有抓紧时间做有意义的事。

8．     C     A     B     我还真是没有想到，他竟然把这道奥数题解出来了！

【详解】本题主要考查对词语的理解与应用能力。

A．迫不得已：被逼得没有办法，不得不这样。 B．不可思议：原有神秘奥妙的意思。现多指无法想象，难以理解。 C．理所当然：当然：应当如此。按道理应当这样。第4题主要考查对成语的理解、语言组织与表达能力。“出乎意料”：指事先对情况与结果的估计，超出人们的料想猜测 。此题为开放性试题，所写句子符合成语意思和情景即可。

9．     走搭石要讲究技巧。     蔺相如奋不顾身铤而走险。     秦王故意羞辱赵王。

【详解】此题考查的是概括句子的主要意思。

我们概括语句的主要意思，也就是概括段落大意。

在一段里有几层意思，往往有主有次，我们要抓住主要的，舍去次要的，就可以得出段意。

如：“人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。”主要就是讲“走搭石要讲究技巧。”

【阅读与鉴赏】

1．成功  踪迹   

2．轻描淡写     苛刻     随心所欲   

3．即使   也   

4．一位体操运动员因一个动作差错，导致他的大半生在轮椅上度过。   

5．让学生懂得，要是改过来太容易，就会轻易地犯错。   

6．“犯错的成 本太低了”，说明了错误改正得太容易，付出的“代价”小，并没有从中吸取教训。比如，在平时的学习中，有的人做错了一道数学题，轻描淡写地说是自己粗心了，结果一次又一次地犯错。

【解析】1．本题考查词语的理解、运用、搭配。

成功：获得预期的结果（跟“失败”相对）。成就：事业上的成绩。根据题意，此处应选择成就，划去成功。痕迹：指事物经过后，可察觉的形影或印迹。文中指橡皮擦过的痕迹。踪迹：指脚印、足迹、行踪。根据题意，此处应选择痕迹，划去踪迹。

2．本题考查词语的理解、运用、搭配。

轻描淡写：意思是着力不多地描写或叙述，指谈问题时把重要问题轻轻带过。从文中第三自然段中的“可是，这世界上有些犯错的后果又是如此轻描淡写”可找到词语。

苛刻：指条件、要求过分严格，极其刻薄。从文中第五自然段中“在他的苛刻要求下，我们后来就很少写错字了”可找到词语。

随心所欲：欲：想要，希望。指凭着自己的意愿，想干什么就干什么。从文中第五自然段中“判断失误的差错当然是有的，但随心所欲的笔误是绝对没了”可以找到词语。

3．本题考查关联词语的运用。

在句子中，转折关系是后一个分句没有顺着前一个分句的意思讲，而是发生了转折，使前后分句的意思相反或相对。即使……也……是表示转折关系的关联词。

文中“老师让我们懂得：一个错就是一个错，（ ）改过来（ ）有痕迹。”表示错了就错了，即使修改，也还是有痕迹，也还是错。

4．本题考查段意概括。

从文中“当年他是一位英姿飒爽的体操运动员，参加过全国运动会。20多岁的他因为一个动作差错，从吊环上落地，偏偏本应在一旁的教练又正好走开，所以导致了他的大半生在轮椅上度过。”抓住重点词语如体操运动员、因为动作差错、导致半生在轮椅上度过等，可以简洁地概括出主要内容。

5．本题考查文章内容理解。

从文中的内容看出，语文老师不允许学生写错字，一旦写错字就要受到严厉的惩罚，当时的我们很讨厌老师，认为他很苛刻。但也正是因为他的严厉，我们基本不会写错字。直到长大，才懂得老师的用心良苦：如果犯错后，能轻易地改正，就会更加容易犯错，为了避免犯错，我们就要严格对待。

6．本题考查文章内容理解。

“犯错的成本太低了”指人们总认为犯错成本很低，认为犯了错付出太多代价，有错就改就行了，所以人们总是频繁地犯错。实际上，犯错成本却十分高。由此可见，很小失误或过错都会造成严重后果。我们不能轻易地犯错。比如，在平时的学习中，有的人做错了一道数学题，轻描淡写地说是自己粗心了，结果一次又一次地犯错。

【表达与交流】

1.快速阅读，畅游书海。

【详解】本题考查语言表达。

题目要求同学们为“提高阅读速度”专题活动设计宣传语。同学们在设计的宣传语中可以提到提高阅读速度的益处。

“提高阅读速度”专题活动的宣传语：

①快速阅读，畅游书海。

②快速阅读，快乐阅读。

③提高阅读速度，增强阅读能力。

④提高阅读速度，提升学习能力。

2.经过不懈努力，学校运动会我们得了第一名。真是一个激动人心的消息！希望将来我们能将这种拼搏的精神传承下去。

【详解】宣传语。

接力比赛得第一，这是班级集体荣誉，发布的消息也应是振奋人心的、积极向上的。