2.4噪声的危害和控制（课件）

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中物理第二章 第4节 噪声的危害和控制人教版 八上物理1课堂导入请同学们欣赏《梁祝》片段，还有令人抓狂的声音，同学们听了两种声音，有什么感受?一个是优美动听的乐音 ；另一个是刺耳难听的噪声2课堂活动一 、噪声的来源利用示波器观察刮擦玻璃板时产生噪声的波形，并与音叉发出的声音的波形做比较。实验结果：噪声的波形没有规则，是杂乱无章的。音叉声音的波形有规则1.噪声：(1)从物理学的角度讲，噪声来源于发声体做无规则振动时发出。想 发声体做有规律的振动时发出的声音， 一定是乐音吗?①我们班正上物理课，如果对门班级大声播放音乐，音乐声对我们来说是乐音吗?音乐声影响我们学习，听着也不悦耳了， 不是乐音。有人休息，乐曲声扰民，不是乐音。(2)从环境保护的角度讲，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪音。乐音和噪声都是由物体的振动产生的，并没有严格的界限，有 些声音从物理学角度讲属于乐音，从环保角度讲却属于噪音，但是无论从哪个角度讲，噪声永远都是噪声。你周围有哪些噪声?请说说自己的感受并找到这些噪声的来源。②如果晚上10点以后还在小区广场跳广场舞，那还是乐音吗?2.噪声的来源这些声音会使人烦躁焦虑，影响正常的休息、学习、工作和交流。二 、噪声强弱的等级和噪声的危害1.噪声强弱的等级：(1).表示声音强弱等级的单位：分贝。符号是dB0dB : 人刚能听到的最微弱的声音.(2)噪声等级中的三个重要界限：①为不影响休息和睡眠，不超过50dB;②为不影响学习和工作，不超过70dB;③为保护听力，不超过90dB。2.噪声的危害：噪声会严重影响人们的身心健康，主表现在以下方面：①心理影响：使 人烦躁、精力不 集中，妨碍睡眠和休息.②生理影响：使人耳 聋、头痛、消化不良、 视觉模糊等，严重的神志不清、休克或死亡.③高强度的噪声能够损坏建筑物.三、控制噪声噪声污染对人体是有危害的，我们该如何减弱噪声呢1.人耳听到声音的过程因此，控制噪声从这三个方面着手，即：2.下面图中的控制措施分别属于哪一类?甲摩托车的消声器丙 工厂用的防噪声耳罩(1)甲图：防止噪声产生——在声源处控制。 如 ： 汽车消声器禁止鸣笛标志枪管消声器(2)乙图：阻断噪声的传播——在传播过程中控制。 如 ：公路旁设置隔声板植树种草(吸收噪声)电话亭玻璃屏障(3)丙图：防止噪声进入耳朵——在人耳处控制。如：戴耳罩防噪声耳塞用手捂住耳朵4考点一：噪声的来源【典型例题1】关于噪声下列说法错误的是 ( ）A，悦耳的音乐声可能是噪声B，噪声都是机器工作时振动时发出的C，噪声危害人的身心健康D，对人们要听的声音起千扰作用的声音都是噪声B 4考点二：噪声的控制【典型例题2】如图所示，“入班即静”要求同学们在教室养成轻声说话的习惯，则下列说法正确的是( )A，“轻声”是指说话声音的音调低B, “静”是指说话声音的响度小C，从控制噪声的角度分析，“轻声”是指在传播过程减弱噪声的D，从控制噪声的角度分析，“静”是在人耳处减弱噪声的B 一、噪声的来源二、噪声的等级和控制