安徽中考复习 人教版化学 教材基础 第二单元　我们周围的空气 课件

这是一份安徽中考复习 人教版化学 教材基础 第二单元　我们周围的空气 课件，共46页。PPT课件主要包含了安徽中考考情，思维导图·建体系，知识清单·理脉络，拉瓦锡，保护气，供给呼吸，支持燃烧，二氧化硫，一氧化碳，二氧化氮等内容，欢迎下载使用。
一、空气的成分及用途(高频考点)1．科学史：二百多年前，法国化学家___________用定量方法研究了空气的成分。得出结论：空气由_________和_________组成，其中_________约占空气总体积的 。
2．空气的成分及其用途：
二、空气的污染及防治1．计入空气污染指数的项目：包括_____________、_____________、_____________、可吸入颗粒物和臭氧等。2．防治措施：(1)加强大气质量监测。(2)使用_____________。(3)积极植树、造林、种草。
【微点拨】虽然空气中二氧化碳含量的增加会导致温室效应，但二氧化碳无毒，也不会污染空气，目前暂不列为空气污染物。
三、氧气的性质(高频考点)1．物理性质：
2.化学性质：(1)氧气的化学性质_____________，在一定条件下能与许多物质发生化学反应，具有氧化性。
【微点拨】氧气具有助燃性，不具有可燃性，不能作燃料。
(2)氧气化学性质的实验验证。
S＋O2====SO2
C＋O2====CO2
3Fe＋2O2====Fe3O4
(3)其他可燃物在空气、氧气中燃烧
4P＋5O2===2P2O5
2Mg＋O2===2MgO
2H2＋O2===2H2O
2CO＋O2===2CO2
CH4＋2O2===CO2＋2H2O
C2H5OH＋3O2===2CO2＋3H2O
【微思考】硫粉和铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶底都要放少量水，各起什么作用？提示：硫粉燃烧放少量水是为了吸收有毒气体二氧化硫；铁丝燃烧放少量水是为了防止生成物溅落炸裂瓶底。
四、氧气的制取(高频考点)1．氧气的实验室制法：(详见【实验探究·培素养】)2．氧气的工业制法：利用液氮和液氧的_________不同，采用分离液态空气法，该过程属于_________变化。具体流程如下：
五、有关概念(高频考点)1．混合物与纯净物：
2.催化剂和催化作用：(1)催化剂：在化学反应中，能改变其他物质的_________________，而本身的_________和_____________在反应前后都没有发生改变的物质。(2)催化作用：催化剂在化学反应中所起的作用。
【微点拨】催化剂能改变化学反应速率，“改变”包括加快和减慢两个方面；催化剂不能改变生成物的质量，生成物的质量由反应物的质量决定；在化学反应前后，催化剂的物理性质可能改变。
【微点拨】中和反应属于复分解反应，但不属于四大基本反应类型。
4．氧化反应和缓慢氧化：(1)氧化反应：物质与_________发生的化学反应。(2)缓慢氧化：进行得很慢甚至不容易被察觉的氧化反应。
【微思考】化合反应一定是氧化反应，氧化反应一定是化合反应吗？提示：由于化合反应与氧化反应的分类依据不同，所以两者没有必然的联系。化合反应不一定是氧化反应，氧化反应也不一定是化合反应。
考点一 空气的成分、用途及资源保护【示范题1】(2021·株洲中考)人类每时每刻都离不开空气，空气中大约含有氮气78%，氧气21%，稀有气体0.94%，二氧化碳0.03%，其他气体杂质0.03%。下列有关说法不正确的是( )A．铁丝在纯氧中燃烧，可得到四氧化三铁B．氮气化学性质不活泼，可在食品包装袋中充入氮气以防腐C．稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可制成霓虹灯D．将点燃的木条伸入收集满某气体的集气瓶中，木条熄灭，该气体一定是二氧化碳
【易错警示】将点燃的木条伸入收集满二氧化碳的集气瓶中，木条熄灭；能使点燃的木条熄灭的气体不一定是二氧化碳，如氮气、稀有气体也能使点燃的木条熄灭。
【示范题2】(2021·绥化中考)每年的6月5日是世界环境日。下列做法符合环保理念的是( )A．废弃塑料可以焚烧处理B．将铝质易拉罐投入可回收垃圾箱C．为防止工厂废气污染大气，可将工厂烟囱加高D．夏季使用空调，将温度调至最低
【变式训练】(2021·宜昌中考)“减污降碳，保卫蓝天”，校园内下列做法不符合这一主题的是( )A．网上祭英烈 B．循环用教材C．集中烧落叶 D．分类放垃圾
考点二 氧气的性质【示范题3】(2021·常德中考)下列实验现象的描述正确的是( )A．燃着的蜡烛熄灭时产生白雾B．光亮的铜丝放入硝酸银溶液中，铜丝表面变银白色C．硫在空气里燃烧发出微弱的淡蓝色火焰D．细铁丝在氧气里燃烧，生成黑色四氧化三铁固体
【示范题4】如图是硫在空气和氧气中燃烧的实验。下列说法不正确的是( )A．氧气含量越多硫燃烧越剧烈B．硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰C．瓶底的水可以吸收生成的有害气体D．硫在空气和氧气中燃烧的生成物不同
【方法点拨】正确理解氧气的性质和用途1．氧气具有助燃性，而没有可燃性，故不能用作燃料。2．氧气的主要用途：供给呼吸、支持燃烧。3．区分“光”与“火焰”、“烟”与“雾”的方法。(1)根据可燃物状态判定光和火焰。光——高沸点的固体燃烧产生，如木炭火焰——气体或固、液体的蒸气燃烧产生，如硫(2)根据燃烧产物的状态判定烟和雾。烟——燃烧产物为固体小颗粒，如红磷雾——燃烧产物为小液滴
【变式训练】下列有关氧气的说法中，不正确的是( )A．氧气可供给呼吸B．鱼类能在水中生存，说明氧气易溶于水C．植物的光合作用是空气中氧气的主要来源D．虽然氧气比较活泼，但并不能与所有物质发生反应
实验一 空气中氧气含量的测定1．实验装置(用红磷作反应物)：2．实验原理：红磷燃烧消耗_________生成___________________，使容器中压强减小，水被压入集气瓶，_______________体积即为氧气的体积。化学方程式为____________________。
3．实验现象：(1)红磷燃烧产生大量的_________。(2)冷却至室温后，打开止水夹，水沿导管进入集气瓶，进入集气瓶内水的体积约占集气瓶内空气总体积的_______。4．实验结论：(1)氧气体积约占空气体积的_______。(2)氮气不能燃烧也不支持燃烧且难溶于水。
6.红磷替代品应满足的条件(以下三个条件须同时满足):(1)可燃物能够在空气中燃烧,如不能选用铁丝代替红磷,因为铁丝在空气中不易燃烧。(2)可燃物在空气中燃烧时只能与氧气反应,不能消耗其他气体,如不能选用镁代替红磷,因为镁不仅与氧气反应,也可与二氧化碳、氮气反应,使集气瓶内减少的气体体积不全是氧气的体积。(3)可燃物燃烧时只能生成固体,不能生成气体,如不能用木炭、硫代替红磷,因为木炭、硫在空气中燃烧会生成气体。
【示范题1】(2021·北京中考)用如图装置可验证空气中O2的含量。下列现象能表明O2含量的是( )A.集气瓶中产生大量白烟B.红磷燃烧一段时间后熄灭C.烧杯中的水倒吸进入集气瓶D.集气瓶中水面最终上升至1处
【变式训练】(2020·北京中考)利用如图装置验证了空气中氧气的含量。下列叙述不正确的是( )A.实验前需检查装置气密性B.白磷的作用是消耗试管中的氧气C.白磷熄灭、试管冷却后再打开止水夹D.最终量筒中液面约降至40 mL刻度线处
实验二 氧气的实验室制取1.实验室制取氧气的三种方法:
2.验满方法：(1)排水法：当集气瓶口的气泡_____________时，说明已满。(2)向上排空气法：把带火星的木条放在_____________，木条_________，说明已满。
3．操作注意事项：(1)用高锰酸钾或氯酸钾制取氧气，试管口要_____________，以防止________________________________。(2)用高锰酸钾制取氧气时，试管口要放_____________，以防止高锰酸钾粉末进入导管中。(3)用高锰酸钾或氯酸钾制取氧气，实验结束，应先_____________________，然后再_______________，防止_______________________。
4．制备和收集氧气不同装置的评价：(1)用过氧化氢制取氧气，反应不需要加热、操作简单、节能、安全等，二氧化锰便于分离且不会产生有害物质，符合化学反应的绿色化；但过氧化氢与二氧化锰混合后反应剧烈需控制反应速率。(2)用排水法收集的氧气比较纯净，且不需要验满，但制取的氧气中含有水分，做有关实验时需用浓硫酸干燥；用排空气法收集氧气操作简便，但相对不纯。
【示范题2】(2021·株洲中考)O2是人类生活不可缺少的物质，制取O2的方法很多。请回答下列问题：
(1)KMnO4分解法：该反应的化学方程式为____________________________________；(2)KClO3分解法：应选用上图中的______(填图中装置对应的字母)作发生装置；(3)H2O2分解法：常温下H2O2分解缓慢，通常加入少量MnO2，则MnO2的作用为_____________；(4)可以用C所示装置来收集O2，体现了O2_______________的性质；(5)已知N2的沸点为－196 ℃，O2的沸点为－183 ℃。工业上在低温下加压，先使空气液化，然后蒸发，则O2为_______(填“先”或“后”)蒸发出来的气体。
2KMnO4===K2MnO4＋MnO2＋
【示范题3】(2021·黄石中考)如图是实验室常用的实验装置，请回答下列问题。