人教版 (2019)选择性必修 第四册Unit 3 Sea Exploration教案设计

UNIT 3 SEA EXPLORATION

单元分析

单元主题：人与自然-海洋探索

单元内容分析

本单元主题是人与自然，围绕海洋探索这一话题展开，通过介绍人类海洋探索的历史与意义，海上丝绸之路，我国海洋科考发展、海洋传说故事、海洋生物多样性、人类活动对海洋的影响、海洋环境保护、世界海洋日等内容，引导学生多角度、全方位地思考人类与海洋的关系，理解海洋探索对国家乃至全人类发展的重要性，树立人类命运共同体意识，认识到尊重自然、保护生态是可持续发展的必由之路。

以下为教材各部分教学内容简要分析及教学活动实施建议：

1．Opening Page主题图呈现的是一位年轻人在海中潜水的情境。在潜水者的周围，能看到美丽的鱼群和珊瑚等多种海洋生物，构成海洋生态圈的缩影。海洋生态是美丽的，但也是脆弱的，需要人类有意识地保护。主题图展示这个场景，旨在传递人与自然和谐相处的理念。

开篇页的引言“They（oceans）provide a breeding ground for life，connect the world and promote development.”，意思是“海洋孕育了生命、联通了世界、促进了发展”。这是习近平总书记致“2019中国海洋经济博览会”开幕的贺信。习近平总书记用诗意的语言，高度概括了海洋对社会生存和人类发展的意义。

2．Reading and Thinking： Learn about sea exploration该板块是一篇说明文，介绍了中国从古至今的海洋探索历程。通过一系列的阅读活动，帮助学生梳理文本内容，理清文本结构，把握文本的主题意义。活动设计层层深入，活动1激发学生对海洋探索这一主题的阅读兴趣，活动2是对阅读策略的学习和运用，活动3引导学生归纳语篇结构，活动4通过略读文章，把握文章细节，活动5通过层层递进的问题，深化学生对主题意义的探究。

3．Learning About Language：Review useful structures该板块综合复习动词不定式的用法。通过“发现一练习一应用”的一系列活动，引导学生从观察发现和归纳，过渡到语言练习，最终达到语言运用的目的，让学生学会在语篇中灵活应用动词不定式。

4．Using Language 分为两个板块：Get to know about whales and other sea animals 和 Express your opinions on sea exploration.

Get to know about whales and other sea animals 该板块的主题是“了解鲸类和其他海洋动物”，听力文本是关于在观鲸营的活动结束后，研究员与学生营员谈论参与的活动内容。研究员提问，三位营员回答。

通过一系列的听力活动，学生获得鲸类的有关知识，了解观鲸活动的基本内容，理解研究与保护鲸类的重要性，激发对鲸类乃至整个海洋研究和探索的兴趣和向往。此外，对话中出现多个顺序词，使得说话内容逻辑流畅、条理清晰，值得学生关注和模仿。

Express your opinions on sea exploration 该板块设计了读写结合的活动，主题是“表达你对海洋探索的观点”。该部分的语篇是两篇议论性质的短文，针对“海洋探索的利弊”表达针锋相对的观点。活动设计是从读到写的完整的活动链，引导学生找出文章的论点和论据，理清语篇结构和文体特点，提炼文章主旨大意。学生以小组为单位，讨论问题并做笔记。学生基于笔记，进一步整理自己的观点，形成一篇有理有据的议论文。

5．Assessing Your Progress 该板块完成单元重点词汇和语法检测，单元内容评价与自我反思以及项目活动。语言知识检测通过一系列的练习，检测学生是否能够正确运用本单元所学的课标词汇和语法知识。单元内容评价和自我反思部分通过一些问题，让学生反思和评价本单元重点内容的掌握情况，以便及时有效地调控自己的学习。最后的项目活动的主题是“世界海洋日”（d Oceans，综合考查学生对本单元内容的掌握情况。

6．＊Video Time：Deep into the Sea 该板块通过研究船了解中国的深海探索。希望学生能够深人了解海洋探索，并对海洋在我们生活中的作用有新的认识，进一步挖掘自我价值与人生的意义。

学科核心素养

1．语言能力

（1）能够正确使用本单元的重点话题词汇，能够阅读介绍人类海洋探索的文章，能够理解说明文的结构特点和明方法。

（2）能够听懂介绍海洋生物的对话，把握双方交谈的关键信息。能够基于听力语篇提供的信息，结合自身相关经历，并利用教材给出的语言提示续编对话。

（3）能够有理有据地写出关于海洋开发利弊的议论文。

（4）能够理解动词不定式在语篇中作不同成分的用法，并在不同语境中进行综合运用。

2．学习能力

（1）能够快速阅读语篇，判断说明文和议论文的文体特点。

（2）能够正确理解和提炼图表蕴含的信息和所支持的论点。

（3）能够在听的过程中根据话语标记并抓住所听内容的逻辑层次，准确把握传递的信息。

3．文化意识

（1）能够正确理解海洋探索对于建设现代化强国、促进世界和平与发展的重要意义，了解海洋治理面临的挑战，加强海洋保护意识。

（2）通过了解古代的海洋探索成就和现代的海洋科研进展，理解建设“21世纪海上丝绸之路”的重要意义，增强民族自豪感和使命感，增强海洋科研的探索精神。

4．思维品质

（1）能够根据上下文提供的信息和语言特点判断作者的论点和论据。

（2）能够辩证地看待海洋开发，形成正确的现代海洋发展观。

（3）能够把海洋保护与整个人类与自然的和谐生存实际相联系，提升人类命运共同体意识。

教学重点

1．能够通过文本阅读，研读语篇，梳理整合信息，分析行文结构，了解我国经由海洋探索进行对外贸易的悠久历史，体会“21世纪海上丝绸之路”的意义，理解语篇结构和叙述手法。

2．引导学生树立保护海洋生态的意识，形成正确的海洋发展观，并能抓住对话要点和说话者的叙述逻辑，在口头表达中灵活运用顺序词。

课时划分

本单元主要内容划分为六个课时，其中Period1是读思课，含Opening Page 主题图和名言警句，是对课本P26-27课文的整体理解。Period 2是单元语法课，学习动词不定式的不同意义与功能，含Workbook的练习。Period 3是听说课，是针对课本P30-31的听说训练。Period4是读写课。Period5是针对本单元重点词汇词块的讲练课。Period 6是本单元主题语境下的单元复习课。

名称

课时

Period 1

Reading and Thinking (Learn about sea exploration)

Period 2

Learning About Language (Review useful structures)

Period 3

Using Language (Get to know about whales and other sea animals)

Period 4

Using Language (Express your opinions on sea exploration)

Period 5

Learning About Language (Build up your vocabulary)

Theme-based Unit Revision

Period 6