高中生物人教版 (2019)选择性必修1第2节 激素调节的过程课前预习课件ppt

这是一份高中生物人教版 (2019)选择性必修1第2节 激素调节的过程课前预习课件ppt，共39页。PPT课件主要包含了学习目标，问题探讨，反馈调节，负反馈，激素调节的特点，微量和高效，激素的功能等内容，欢迎下载使用。
1.分析血糖平衡的案例，构建血糖来源和去向的概念和模型； 2.以人体血糖平衡的调节为例，说明激素通过反馈调节维持机体稳态的机制； 3.分析糖尿病的发病特点和影响因素。
马拉松长跑是赛程超过40km、历时2h以上的极限运动，运动员每小时至少要消耗300g糖类。血糖可以补充肌肉因运动而消耗的糖类。正常人的血糖含量为3.9～6.1mml/L，全身的血量大约为5L。
1.计算：如果仅靠血液中的葡萄糖，运动员能跑多长时间？
0.7～1.1 min( 1 min左右)。
2.讨论：长跑过程中大量消耗葡萄糖，会导致血糖含量下降吗？为什么？
可能会略有下降，但不会持续下降，应在正常范围内波动；运动过程中，因消耗血糖为运动提供能量，血糖含量有所下降；同时，机体会随时分解储能物质转化成葡萄糖补充消耗，维持血糖的相对稳定。
研究表明，血糖的调节主要依靠激素的作用，其他许多生命活动的调节也与激素有关
处于活动中的人体，如果没有持续的血糖供应，血糖很快就会枯竭。但事实上无论是在运动还是安静的状态下，人体的血糖浓度总是维持在一定的水平上。
1.血糖的来源和去向：
CO2+ H2O+ 能量
一、激素调节的实例——实例1：血糖平衡的调节
血液中的糖称为血糖，主要是葡萄糖。
1.血糖的主要来源是_____________________________________； 空腹时血糖的主要来源是__________________________________；2.血糖的主要去向是_____________________________.3.当长时间不进食时，血糖首先从 的分解得到补充，当肝糖原耗尽时，从 的转化得到补充；充；4.由于肌肉细胞中缺乏相应的酶，肌糖原不能直接分解成葡萄糖；
食物中的糖类经消化、吸收进入血液
肝糖原分解成葡萄糖进入血液
被组织细胞摄取，氧化分解
主要是胰岛素和胰高血糖素
促进三去向，抑制两来源
升高血糖：胰高血糖素、
降低血糖：胰岛素（唯一能降低血糖的激素）
糖皮质激素、肾上腺素、甲状腺激素等
胰岛A细胞分泌胰高血糖素
在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。
①正反馈：促进原来生命活动②负反馈：抑制原来生命活动
在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作
血糖的平衡还受到神经系统的调节。 例如：当血糖降低时，下丘脑的某个区域兴奋，通过交感神经使胰岛A细胞分泌胰高血糖素，使血糖含量上升。 另外，神经系统还通过控制甲状腺和肾上腺的分泌活动来调节血糖含量。
血糖进入肝、肌肉并合成糖原
血糖进入脂肪组织细胞转变为甘油三酯
血糖进入组织细胞氧化分解
知识扩展：低血糖和高血糖
正常血糖浓度：空腹血糖浓度3.9~6.1mml/L低血糖：空腹血糖浓度低于2.8mml/L 出现饥饿、乏力、头晕等，严重可出现昏迷和死亡高血糖：空腹血糖浓度高于7.2 mml/L 长期血糖偏高会出现多种糖尿病并发症
（1）糖尿病的类型及病因① 1型糖尿病的发病原因： 胰岛功能减退，分泌胰岛素减少② 2型糖尿病的发病原因可能是： 机体组织细胞对胰岛素敏感性降低(可能与细胞膜上胰岛素受体受损有关)。
带走大量的水分,即“多尿”
细胞外液渗透压 .
机体消耗大量脂肪、蛋白质
(2) 糖尿病的共同症状：“三多一少”(多饮、多尿、多食、体重减少)
(3) 防治：控制饮食，多运动，激素、药物治疗
总结：血糖平衡的调节机制
1.以甲状腺激素的分泌调节为例，说明激素分级调节机制及其意义2.概括激素调节的特点3.运用激素调节原理分析与健康相关的实际问题
当你在寒风中瑟瑟发抖时，你身体内几乎所有的细胞都被动员起来，共同抵御寒冷。起运动作用的是神经冲动和激素，甲状腺分泌的甲状腺激素在其中起重要作用。 甲状腺激素随血液运到全身，几乎作用于体内的所有细胞，提高细胞代谢的速率，使机体产生更多的热量。 甲状腺激素的分泌是如何调节的？
一、激素调节的实例——实例2：甲状腺激素分泌的分级调节
思考讨论：分析甲状腺激素分泌的调节
实验1.摘除大鼠垂体 → 甲状腺萎缩，甲状腺激素显著减少
注射垂体的提取物 → 可以部分地恢复甲状腺的大小。
结论：垂体的分泌物可促进甲状腺生长和甲状腺激素的分泌。
实验2：静脉注射下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素→
垂体分泌促甲状腺激素增加
垂体分泌促甲状腺激素明显减少
向垂体中注射微量的甲状腺激素→
结论：下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素,可促进垂体分泌促甲状腺激素;
甲状腺激素可抑制垂体分泌促甲状腺激素。
下丘脑、垂体和甲状腺之间存在的分层调控，称为分级调节。
下丘脑——垂体——甲状腺轴；下丘脑——垂体——肾上腺皮质轴；下丘脑——垂体——性腺轴。
实例2：甲状腺激素分泌的分级调节
1. 通过体液进行运输
内分泌腺没有导管。分泌细胞产生的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递着各种信息。
2. 作用于靶器官、靶细胞
激素选择靶器官、靶细胞，是通过与靶细胞上的特异性受体相互识别，并发生特异性结合实现的。
注意：1.激素只能作用于靶器官、靶细胞的直接原因：只有靶细胞膜上或膜内有与相应激素的特异性受体;
2.激素能定向运输吗？
不能；随血液流到全身，因此激素不是定向运输。
几种常见激素作用的靶器官、靶细胞
3. 作为信使传递信息
激素的作用方式，犹如信使将信息从内分泌细胞传递给靶细胞，引起靶细胞发生一系列的代谢变化。
激素一经靶细胞接受并起作用后就失活了,为了维持激素含量的动态平衡，体内需要源源不断地产生激素。
在正常生理状态下，血液中激素浓度都很低，一般为_____________，虽然激素含量甚微，但其作用效果________，因此激素是人和动物体内：________________________。
微量、高效的生物活性物质
10-12-10-9ml/L
二、激素调节的特点(小结)
不同激素对同一生理效应发挥相同作用，从而达到增强效应的结果。
不同激素对某一生理效应发挥相反作用。
三、激素之间的相互关系
作为信息分子随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化（发生一系列的代谢变化）。
特别注意：激素并不直接参与细胞内的代谢活动
动物激素、酶、神经递质的比较
蛋白质类、多肽类、氨基酸衍生物类、固醇等
绝大多数是蛋白质，少数是RNA
与特定的靶器官、靶细胞膜上或膜内的特异性受体结合
与底物结合，细胞内外或体外都可起作用
反应前后性质不变，保持活性
作用后被降解或回收进细胞
练习与应用一、概念检测1. 以下关于胰岛素、甲状腺激素作用特点的叙述，错误的是 （ ）A.需借助体液运输B.发挥作用后立即失活C.在代谢时发挥催化作用D.作用于特定的细胞、器官2. 机体内各种激素彼此关联，相互影响，共同参与调节同一生理功能。下列对激素间相互关系的描述，正确的是 （ ）A.胰岛素与胰高血糖素都对血糖的稳定起作用，二者为协同关系B.胰岛素可降低血糖，肾上腺素可使血糖升高，二者作用相抗衡C.雌激素和雄激素都抑制垂体分泌促性腺激素，二者为协同关系D.生长激素可促进生长，甲状腺激素可促进发育，二者作用相抗衡
3. 下图曲线表示某人从早餐开始到12时血糖浓度的变化情况，请识图并结合自己的生活实际，分析曲线变化的具体原因（说明血糖的来源或去向，以及相关激素的作用）。
3. 下图曲线表示某人从早餐开始到12时血糖浓度的变化情况，请识图并结合自己的生活实际，分析曲线变化的具体原因（说明血糖的来源或去向，以及相关激素的作用）。【答案】早餐后，随着食物中的淀粉等糖类物质消化吸收进入血液，血糖浓度升高。血糖浓度升高到一定程度时，刺激胰岛B细胞增强对胰岛素的分泌，胰岛素水平上升，促进血糖的利用和转变成糖原等物质，使血糖浓度下降。随着血糖浓度降低，胰岛A细胞的活动增强，胰高血糖素的分泌增加，促进肝糖原分解和其他物质转变成葡萄糖进入血液，使血糖浓度恢复到正常水平。