小学科学教科版 (2017)三年级上册5.水能溶解多少物质同步达标检测题

三年级第一单元5.《水能溶解多少物质》练习题

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、选择题

1．一桶水比一杯水能溶解的白糖多，这是因为（      ）。

A．白糖在一桶水中的溶解能力强

B．白糖在一小杯水中的溶解能力强

C．白糖在一桶水和一小杯水中的溶解能力相同，但水越多，溶解的量就越大

2．下列说法正确的是（      ）。

A．食盐溶解能力比小苏打强

B．食盐溶解能力比小苏打弱

C．食盐溶解能力比小苏打相同

3．在研究“50毫升水能溶解多少克食盐”时，向水中加食盐的方法比较合理的是( )

A．先2克2克地加，然后5克5克地加，再10克10克地加

B．把一大包食盐一次性倒入杯中

C．每次都加2克

4．糖在水中完全溶解后，说法正确的是(    )。

A．底部最甜 B．表面最甜 C．各个地方一样甜

5．在同样多的水中，食盐和小苏打的溶解能力相比较（    ）。

A．食盐更强 B．小苏打更强 C．二者一样

6．在“100毫升水能溶解多少克食盐”的探究活动中，下列操作方法中正确的是（    ）。

A．不断地加入食盐 B．加入食盐后，静待食盐溶解 C．加入一份食盐，完全溶解后再加入一份

7．“探究50毫升的水能溶解多少克食盐”的实验中，下列做法会影响到实验准确性的是（    ）。

A．用搅拌棒搅拌，加快溶解 B．用电子秤量取每一份食盐

C．为加快实验速度，前一份加进去的食盐没完全溶解，马上加下一份

8．下列物质中不能溶解在水中的有（    ）。

A．食盐 B．小苏打 C．沙子

9．在“研究一杯水里能溶解多少食盐”的试验中，我们还观察到了食盐在水中溶解的快慢是（    ）。

A．开始溶解的快，后来溶解的越来越慢

B．开始溶解的慢，后来溶解的越来越快

C．从开始到最后，溶解的快慢一样

10．通过实验，发现100毫升水大约能溶解（    ）克食盐。

A．16 B．63 C．36

11．把沙子放在水中，我们看到（    ）现象，说明沙子在水中没有溶解。

A．在滤纸上没有看到沙子 B．沙子沉到杯子的底部 C．杯子里的水浑浊了

12．将食盐放入水中，下列不可能发生的现象是（    ）。

A．水会慢慢变咸 B．食盐颗粒逐渐变小 C．食盐颗粒会立即消失

13．地质人员准备将未喝完食盐水中的食盐“取”出来，便于循环利用，你有什么办法？（多选）（    ）

A．放在太阳下晒 B．用自制的装置过滤

C．加热，加快蒸发 D．放到用细网捞

14．下列几组物质中，都不能溶解在水中的一组是（    ）。

A．二氧化碳、蜡 B．食用油、面粉 C．沙、高锰酸钾

15．能溶解在水中的物质有（    ）。

①小苏打    ②味精    ③面粉    ④红糖    ⑤洗衣粉    ⑥洗发水

A．①②③ B．①②③④⑤⑥ C．①②④⑤⑥ D．②③④⑤

二、判断题

16．在溶解过程中搅拌或振荡时不要让水洒出来。(        )

17．通过实验我们知道：在常温下，100毫升水最多能溶解50克食盐(     )

18．水的温度可能会影响溶解的食盐质量,我们可以量取常温下的水。(       )

19．一杯红糖水已经溶解充分了，这杯红糖水的下部比上部甜。(      )

20．有些物质能溶解于水，有的很难溶解于水。(      )

21．我们做食盐在水中溶解实验的时候，要一份一份地加入食盐。(      )

22．当物质和水形成饱和溶液时，物质不再溶解于水。(      )

23．在常温下，等量的100毫升水中溶解的小苏打要比食盐多。(      )

24．食盐和小苏打的溶解能力一样。(      )

25．小苏打的溶解能力比食盐强。(      )

三、连线题

26．哪些物质能溶解在水中？连一连。

食盐

白砂糖            能溶解

食用油

小苏打            不能溶解

淀粉

沙子

四、实验题

回忆“小苏打和食盐在水中的溶解能力的实验”，完成后面的问题。

27．做实验比较食盐和小苏打在水中的溶解能力时，要保证很多条件都相同，其中不包括（    ）。

A．两杯水同样多 B．两杯水的温度相同

C．一杯搅拌一杯不搅拌 D．每次加入的食盐和小苏打同样多

28．在做这个实验的时候，什么时候加入第二份小苏打最合适？（    ）

A．等第一份小苏打被搅拌一会儿之后

B．等第一份小苏打溶解一些之后

C．等第一份小苏打完全溶解之后

29．能说明小苏打在水中完全溶解的是（    ）。

A．搅拌后，小苏打水变成了不太透明的白色

B．搅拌停止后，水是清澈透明的，杯底有白色的物质

C．搅拌停止后，水是清澈透明的，杯底什么都没有

30．第一组在50毫升水中按照要求加入了3份小苏打，充分搅拌后，第三份没有完全溶解，在记录的时候，应该记录50毫升水能溶解           份小苏打。

五、综合题

31．弟弟在厨房发现了小苏打，他想到了“比较食盐和小苏打在水中的溶解能力”的实验。关于这个实验，下列操作正确吗？如果正确，请在括号里画“√”，错误的画“×”。

（1）实验时，要准备两杯一样多的水，且水温相同。(      )

（2）将小苏打和食盐平均分成几份，每份小苏打和食盐的质量相同。(      )

（3）等第一份小苏打完全溶解后，再加入下一份小苏打。(      )

（4）搅拌时，搅拌棒不能碰到杯子的底与壁。(      )

（5）实验过程中倒翻了一些水，继续实验。(      )

（6）放入第6份小苏打后，经过反复搅拌后，杯底仍留有部分小苏打不能溶解，弟弟将这杯水溶解小苏打的能力记为6份。(      )

参考答案：

1．C

【解析】略

2．A

【解析】略

3．C

【详解】如果将食盐全部倒入水中，就只能确定50毫升水能否溶解一包食盐，为了确保实验的准确性，每次加入的食盐质量要相同。

4．C

【详解】糖完全溶解后，各个地方一样甜。

5．A

【详解】在相同条件下，不同物质在水中的溶解能力是不同的有大有小，一些气体也能溶解于水，食盐的溶解能力比小苏打强。通过实验可知，在相同温度中100毫升水大约能溶解36克食盐。大约溶解10克小苏打。因而食盐的溶解能力更强。

6．C

【分析】100毫升水大约能溶解食盐36克，在操作中为了便于统计，是把食盐分成等份，加入一份食盐后，完全溶解后再加入一份，直到不能溶解。

【详解】A、不断地加入食盐，这种操作无法计量，不正确。B、加入食盐后，静待食盐溶解，会导致实验时间过长，不正确。C、加入一份食盐，完全溶解后再加入一份，操作正确，便于统计，符合研究要求。

【点睛】

7．C

【详解】A．用搅拌棒搅拌，加快溶解，做法正确，不会影响实验准确性。

B．用电子秤量取每一份食盐 ，做法正确，不会影响实验准确性。

C．为加快实验速度，前一份加进去的食盐没完全溶解，马上加下一份，做法错误，应该等前一份充分溶解后再加入。

8．C

【详解】溶解指物质均匀地、稳定的分散在水中，不会自行沉降，也不能用过滤的方法把溶液中的物质分离出来。食盐、小苏打放入水中，能够形成均匀稳定的溶液，说明它们能够在水中溶解。沙子放入水中会沉入水底，无法形成均匀稳定的溶液，说明它不能在水中溶解。

9．A

【详解】通过实验可知，食盐在水中溶解快慢是开始溶解得快，后来溶解得越来越慢，到达一定程度后，食盐不能溶解了。在100毫升水中，食盐溶解的量是有限度的，大约是36克。

【点睛】可溶性的物质在水中的溶解是有限度的。与物质的种类、温度等有关。

10．C

【详解】可溶物在水中溶解的能力是有限的，通过实验发现100毫升水大约能溶解36克食盐。

11．B

【解析】略

12．C

【详解】溶解指物质均匀地、稳定的分散在水中，不会自行沉降，也不能用过滤的方法把溶液中的物质分离出来。将食盐放入水中，水会慢慢变咸，食盐颗粒逐渐变小。不可能发生的现象是食盐颗粒会立即消失，所以C符合题意。

13．AC

【详解】溶解的特征：物质在水中化成了肉眼看不见的微粒，均匀分布在水中，并且不能用沉降或过滤的方法分离出来。可以用加热蒸发水分的方法分离溶解的物质。所以放在太阳下晒、加热，加快蒸发的方法都可以。

14．B

【详解】溶解指物质均匀地、稳定的分散在水中，不会自行沉降，也不能用过滤的方法把溶液中的物质分离出来。水水能溶解一些物质，不同的物质在水中溶解能力是不同的。溶解是在水中看不到颗粒，在水中均匀分布，没有沉淀。能被水溶解的：食盐、酒精、糖、二氧化碳、蜡、高锰酸钾、洗发水、洗手液。不能被水溶解的：沙子、面粉、食用油、石头、铁勺，所以B符合题意。

15．C

【详解】观察和区别“物质在水中是否溶解”的方法有：颗粒大小的变化、在水中是否均匀分布、是否有沉淀、能否用过滤的方法分离。小苏打、味精、红糖、洗衣服、洗发水放入水中后会慢慢消失，形成均匀稳定的溶液，不能通过过滤或沉淀的方法分离，形成的溶液符合溶解的特征，说明它们能在水中溶解。面粉放入水中会沉淀，无法形成均匀稳定的溶液，能够通过过滤的方法分离，说明面粉无法在水中溶解。

16．√

【解析】略

17．×

【解析】略

18．√

【解析】略

19．×

【详解】红糖溶于水形成溶液，溶液性质均一，各部分都一样甜。

20．√

【解析】略

21．√

【详解】溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，且不能用过滤的方法或者沉降的方法分离出来。许多物质能够溶解在水中，但是物质在水中溶解的量是有限的。我们做食盐在水中溶解实验的时候，要一份一份地加入食盐，这样实验结果会更加精确。

22．√

【解析】略

23．×

【详解】不同物质在水中的溶解能力是不同的，物质在水中溶解的量是有限的。在20℃时，100毫升的水能溶解36克食盐。常温下，50毫升水，食盐大约是16-18克，小苏打大约是6-8克，说明小苏打在水中的溶解能力比食盐弱。

24．×

【详解】通过实验可知，比较食盐和小苏打在相同体积水中的溶解情况，它们的溶解能力不同，食盐的溶解能力比小苏打强。

25．×

【详解】食盐的溶解能力比小苏打强

26．

【详解】本题考查了水的溶解能力，食盐、白砂糖、小苏打、能溶于水，食用油、淀粉、沙子不能溶解于水。

27．C    28．C    29．C    30．2

【解析】根据溶解能力实验的认识，要知道水能溶解多少克小苏打，可以先向水中加入一点小苏打，记下加了多少克，等溶解完了再加入同样多的小苏打，一直加到刚刚不能溶解完，计算加入最后一次之前总共加了多少。

27．在做“比较小苏打和食盐在水中的溶解能力”实验，两杯水温度相同、每次放入的小苏打和食盐克数相同都是保持不变的等量，唯一的变量是一杯搅拌一杯不搅拌；

28．在做这个实验的时候，放进前一份食盐后，马上放第二份食盐，说法错误，应该是等上一份食盐完全溶解后再放入下一份；

29．溶解的特征：物质在水中化成了肉眼看不见的微粒，均匀分布在水中，并且不能用沉降或过滤的方法分离出来。能说明小苏打在水中完全溶解的是搅拌停止后，水是清澈透明的，杯底什么都没有。

30．做“小苏打在水中的溶解能力”实验时，同量的小苏打一定要一份一份地加入，直到不能溶解为止。溶解的份数是指在水中完全溶解的份数，如果没有在水中完全溶解，则不被计算在内。

31．     √     √     √     √     ×     ×

【分析】溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，且不能用过滤的方法或者沉降的方法分离出来。在生产生活中，常常需要加快或减慢某种物质的溶解。加快溶解的方法有：搅拌、研碎、增加水的温度等。

【详解】（1）对比实验只有一个变量，由于研究的是食盐和小苏打在水中的溶解能力，所以唯一的变量是溶解物质不同，其他条件比如水量、水温都要保持不变；

（2）在做“比较食盐和小苏打在水中的溶解能力”的实验时，要将小苏打和食盐平均分成几份，每份小苏打和食盐的质量相同。

（3）在做“比较食盐和小苏打在水中的溶解能力”的实验时，等第一份小苏打完全溶解后，再加入下一份小苏打，不可以一次性放两三份；

（4）工具能够帮助人类做许多人类不能做的事情，扩大了人的视野，延伸了人的肢体，增强了人的力量。我们在进行观察的时候，常常需要借助一些工具。搅拌时，搅拌棒不能碰到杯子的底与壁。

（5）实验过程中倒翻了一些水，不能继续实验，因为水量已经不相同了，所以应该重新进行实验；

（6）放入第6份小苏打后，经过反复搅拌后，杯底仍留有部分小苏打不能溶解，弟弟将这杯水溶解小苏打的能力记为5份。