高中生物人教版（2019）选择性必修一教案：2.3神经冲动的产生和传导

www.ks5u.com              人教版（2019）选择性必修一 稳态与调节 第2章 神经调节

第3节 神经冲动的产生和传导 教学设计

一、教学目标的 确

课程标准与本节相对应的要求是：阐明神经细胞膜内外在静息状态具有电位差，受到外界刺 激后形成动作电位，并沿神经纤维传导，阐明神经冲动在突触处的传递通常通过化学传递方式完成，以此确定教学目标目标：

1、说明兴奋在神经纤维上的传导

2、说明兴奋在神经元之间的传递

3、说出滥用兴奋剂、吸食毒品的危害

4、能区别假说与预期

二、教学重难点

1、教学重点

（1）兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递

（2）不能滥用兴奋剂和吸食毒品的原因

2、教学难点

（1）兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递

三、教学设计思路

1. 文字叙述

教师主要通过视频教学和一连串的问题来引导学生，通过这种方式，锻炼学生的自主学习能力、求知欲和小组合作能力，培养学生的核心素养

2. 框架图

四、教学步骤

1、新课导入

教师利用课件展示短跑时开始时的小视频，并在视频播放结束后组织学生小组互相讨论教材中“问题讨论”的问题：

1、从运动员听到枪响到作出起跑的反应，信号的传导经过了哪些结构？

（耳       大脑       脊髓       骨骼肌）

2、短跑比赛规则中关于“抢跑”规定的科学依据是什么？

（生理学的研究表明，耳朵听到枪声，经过大脑，再到运动器官发生动作，最短需要0.1s的时间，即运动员的反应时间）

2、新课讲授

一、兴奋在神经纤维上的传导

运动员从听到枪响，到作出起跑的反应，完成了一系列的反射活动。运动员听到信号后神经产生兴奋，兴奋的传导经过了一系列的结构。那么兴奋在反射弧中是以什么形式传导的？它又是怎样传导的呢？

教师利用课件展示“蛙的坐骨神经——排肠肌兴奋实验”教师在播放视频的同时，提醒学生在观看视频时，特别留意肌肉出现了什么现象？（肌肉在动）刺激的是哪个部位？（刺激的是坐骨神经）

刺激神经，结果排肠肌收缩，神经上边发生了什么？接下来我们来进一步探究

教师在探究时拿出提前准备好的离体的具有活性的蛙坐骨神经和一个可以测电位差的点位表，然后操作实验，学生根据实验现象来进一步理解兴奋在神经纤维上的传导

教师首先将电极插入坐骨神经表面，静息时，电位表没有产生电位差，然后教师演示给左端一个刺激，此时，靠近刺激端的电极先变为负电位，接着恢复为正电位,然后另一电极变为负电位，接着也恢复为正电位，电表偏转两次，此时教师可以展示教材中相对应的图片并提问：为什么左边的电极先出现电位变化？

学生小组之间互相讨论，然后得出结论：因为刺激的是左端，兴奋向右传导，兴奋先传到哪里哪里就先出现电位变化

教师据此讲解兴奋在神经纤维上的传导方式

教师利用课件，展示神经冲动在神经纤维上产生和传导的模式图，并结合教材中文字，讲解局部电流形成的原因和兴奋的传导方向与局部电流方向的关系

最后教师带领学生一起总结兴奋在神经纤维上的传导形式及特点

二、兴奋在神经元之间的传递

教师利用课件展示“神经元之间通过突触传递信息图解”并通过一系列的问题串来引起学生交流讨论并回答问题：

1.兴奋在神经元与神经元之间是通过什么传递的？

2.什么叫突触？突触结构怎样？

3.突触小体长在轴突上，还是树突上？

4.突触传递的特点怎样？

5.兴奋为何不能从树突传到轴突？

6.神经递质以什么方式进入突触间隙？体现了膜的什么结构特点？

7.突触间隙中的液体是否为内环境的组分，若是，指的是哪种？突触小泡是否为内环境成分？

8.接受递质的结构叫什么？其化学本质是什么？神经递质与突触后膜结合后，其作用是？

学生通过讨论后回答问题，并小组之间互相点评，教师在学生初步了解后，拿出提前准备好的自制教具来演示讲解兴奋的传递过程，使学生加深理解和印象

三、滥用兴奋剂、吸食毒品的危害

教师利用课件展示一段视频“吸食毒品产生的危害”，让学生们观看视频，引发思考，并通过教材中的“思考·讨论”由此引出兴奋剂和毒品的危害，让学生分成小组互相讨论，并得出结论：

1. 服用可卡因为什么会使人上瘾？

（服用可卡因会使转运蛋白失去回收多巴胺的功能，于是多巴胺就留在突触间隙持续发挥作用，导致突触后膜上的多巴胺受体减少；当可卡因药效失去后，由于多巴胺受体已经减少，机体正常的神经活动受到影响，服药者就必须服用可卡因来维持这些神经元的活动，于是形成恶性循环，毒瘾难戒）

2. 你还知道哪些毒品？如果有人劝你吸食毒品，你会以怎样的方式拒绝？

（毒品有鸦片、海洛因、病毒、吗啡、大麻等。吸毒会摧毁人的神经系统，影响心血管和呼吸系统的生理功能，引起人的免疫力下降等）

3. 你听说过吸毒导致家破人亡的事例吗？你认为吸食毒品会对个人、家庭和社会造成哪些危害？

（听过。吸毒对个人的危害：吸毒严重摧残人的身体，扭曲人格，自毁前程，引发自伤、自残、自杀等行为，容易感染艾滋病等传染性疾病。吸毒对家庭的危害：导致倾家荡产，家破人亡，众叛亲离，贻害后代。吸毒对社会的危害：吸毒诱发犯罪，影响社会稳定，吞噬社会巨额财富，毒害社会风气）

教师在学生讨论后，给学生展示正确答案，并且，给学生们科普相关法律

最后，教师利用课件展示假说和预期的概念，并让学生阅读并讨论“思维训练”中的问题，让学生加深理解：

科学家基于的假说是当圣经系统控制心脏活动时，在神经元与心肌细胞之间传递的信号可能是化学信号，也可能是电信号

实验预期是从A心脏的营养液中取出一些液体注入B心脏的营养液中，B心脏跳动减慢

五、板书设计

一、兴奋在神经纤维上的传导

二、兴奋在神经元之间的传递

三、滥用兴奋剂、吸食毒品的危害