小学英语科普版六年级下册Lesson 7 Where do the tigers come from?教学设计及反思

这是一份小学英语科普版六年级下册Lesson 7 Where do the tigers come from?教学设计及反思，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程，作业布置等内容，欢迎下载使用。
Lesson 7 Where do the tigers come from? Lesson 2【教学目标】读懂读顺课文内容.【教学重难点】掌握现在进行时.【教学过程】Ⅰ．复习检查1．复习单词:利用单词卡片或课件等工具复习本课词汇,也可同时复习前几课词汇.2．教师在黑板上写句子He likes dancing.然后让学生快速说出其否定句、一般疑问句、特殊疑问句及两种问句的相关回答.3．复习对话:复习上一课时学的对话,先听录音,然后按上一课时布置的作业分组表演对话.Ⅱ．学习Read的前三个场景1．导入新课教师先用汉语介绍故事大意,然后按下列步骤导入:（1）教师放前三个场景的录音,让学生通过听初步感知故事内容.（2）放第二遍录音,让学生边看图边听录音,明白每幅图的内容.（3）教师给学生讲解阅读中所包含的知识点.（4）逐句放录音,让学生跟说并译成汉语.2．操练学生初步了解前三个场景内容之后,教师组织学生进一步熟读课文.教师领读,学生跟读或教师放录音,学生跟读.学生对文章内容熟悉了之后,回答与课文有关的问题（教师可根据课文内容自行设计问题,引导学生回答,学生能基本回答正确即可）.下列问题供教师参考:（1）When is Tom's birthday?（2）What does Tom want to do on his birthday?（3）It's Tuesday evening. What is Tom doing?（4）It's Thursday. What is Tom doing?对掌握程度较好的学生、班级或学校,教师还可以提出更高要求,让他们能够看图和关键词进行复述,具体方法如下:a．教师在教学挂图下写上相应的关键词,带学生边看图及关键词边跟着录音读文章.b．给学生几分钟时间,让学生自己默默试着复述.c．教师带领学生集体根据关键词复述.d．让学生集体复述（没有老师的引导）.e．让单个学生到讲台前复述,直到全班都能熟练复述故事内容为止.（如果学生整段复述有难度,教师可采取分段式的方法,让学生按照上面的步骤进行操练.）Ⅲ．学习Look and find本课的字谜是配合本课所学语言结构设计的:要求学生在所给的一系列字母中找出其中所隐藏的单词.参考答案如下:1．always   2．Sunday   3．often   4．date  5．sometimes   6．usually 【作业布置】做练习册中的相关练习.