2023届河南省开封市河南大学附属中学高三5月月考语文试题含答案

这是一份2023届河南省开封市河南大学附属中学高三5月月考语文试题含答案，共26页。

河南大学附属中学2023届高三冲刺卷（三）全国卷语文试题
注意事项：
1.答题前，考生务必将自己的姓名、考场号、座位号、准考证号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
考试时间150分钟，满分150分
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
荀子不像孔、孟一样仅仅重视礼治，他还加入了“法”的成分，提出其独特的礼法思想。“法”字在《荀子》一书中出现的频率高达一百七十余次，仅次于礼，足见法在荀子的思想中也占有举足轻重的地位。礼虽然具有规范制度和道德教化的作用，但是不具有强制性，要想保证礼的实施就必须加入法的元素，有刑罚制度的存在才能使得礼更好地实施，社会稳定得到更加强有力的保障。
法治思想是荀子思想中的又一重要内容，与礼治思想相辅相成，相得益彰。由于人性本恶导致社会风气不正，国家局面混乱，所以需要用礼义教化，同时需要建立法治、重视刑罚去禁止，从而使得天下得到较好的治理而归于善。有了法的约束，大家才能明白什么该做，什么不该做；有了法的存在，人们才能在自觉遵守社会规范时遵守礼。但是，荀子所讲的法，与现代的“法”的概念不同，大多数时候不是指法律，而是指刑赏，即对于自觉遵守道德行为规范的好人用礼，而对于教而不化的顽劣的坏人实施强制性的刑罚制度，强制使其遵守，从而使得社会得到全面治理，国家得以安定太平。
法治的功能是以法治保障社会秩序安定。我们之前提到，人有好利、憎恨、好声色的天性，若顺着这些天性发展下去，便有产生争夺、互相伤害、违背社会制度的行为，从而破坏伦理纲常，引起暴乱，造成社会动荡。因此在维护社会秩序方面，荀子提出，除了礼，还需要法来保障。“今人无师法，则偏险而不正；无礼义，则悖乱而不治。古者圣王以人之性恶，以为偏险而不正，悖乱而不治，是以为之起礼义，制法度，以矫饰人之情性而正之……始皆出于治，合于道者也。”（《荀子·性恶》）这句话是说，人如果没有师长的教化和法治的约束，就会偏向险恶而不走正道；没有礼义，就会产生动乱而破坏社会治理。所以古代的圣王为了扼制人性之恶，便制定礼仪规范并颁布法度，用以矫正、改造人的天然本性，使他们符合治理标准归于正道。他倡导用法治来辅助礼治，这样既可以避免儒家过于理想化的礼治社会，又可以避开法家一味要求重刑罚的危害，使得道德和法治相结合，相互促进，共同构建和谐有序的社会。
荀子在王霸问题上首先是继承了儒家的崇王黜霸的思想，但他并不是完全否认霸道而提出王霸兼用的思想。荀子认为霸道在重视“方略”、审视“劳佚”以及积蓄力量准备战斗来去退敌人方面有积极的意义，但是他也认为这仅仅是小人之杰，根本不足以被大君子所称道，故而他在霸道功用的基础之上提出王霸兼用的主张。
正如之前所提到的，霸道虽然在政教、隆礼和修习礼仅方面不足，然而能做到乡正“方略”，审视“劳佚”，谨用积蓄、修整备战，其指导方针大体正确。他看到了霸道在战争竞争中的积极作用，并发现了王道在安抚民众方面的促势，所以他便提出将二者兼而用之，必定可以互补互成。荀子生活在战国末期，战争不断，社会劫荡不安，单纯的王道并不能抵御侵略，守护疆土，国家的兵力也不足以保家卫国。所以，为了避免亡国灭家的危险，说行王霸兼用才能顺应历史发展的潮流，也更符合当时的实际情况，同时为后来的社会管理奠定了王霸兼而用之的理论基础，对后世产生了深远的影响。
荀子没有像孔、孟一样单纯将礼作为治理国家的手段，也没有像法家一样用严刑峻法管理国家，他主要沿袭儒家礼治的脚步，并吸收了法家的思想，引法入礼，强调礼法并用，实现了礼、法的结合。礼法并用，并不意味着法有超过礼的地位。在荀子眼中，礼高于法，所以荀子提倡隆礼重法。
荀子明确指出：“礼者，治辨之极也，强固之本也，威行之道也，功名之总也。王公由之，所以得天下也；不由，所以陨社稷也。” 此处强调了礼的重要地位，说礼才是根本，是大道，是总和。在礼法关系中，礼居于主要地位，是礼法思想的中心内容。在礼法关系中，礼居于主要地位，是礼法思想的中心内容。王公顺应礼义便可以得天下，不施行礼又就会失去国家社稷。在礼治和法治的关系中，礼与法的地位不是完全平等的，法治是对礼治的辅助和补充，法是在礼的框架内实施的。礼治重视道德教化，法治的主要作用是强制，礼治和法治的结合是指在重视礼的同时引入法，使礼更好地实现，弥补礼在实施方面的不足。
（摘编自郭徽《荀子礼法思想探析》）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 性恶论是荀子法治思想的重要根源，所以在礼义教化的同时还需要建立法治，有了法治的约束才能更好地遵守礼。
B. 荀子的法的概念里，不仅包括“刑罚”，也包含“赏”，即对于好人用礼，也是现代法治思想的一种表现，体现出荀子思想的先进性。
C. 荀子的王霸思想的产生具有一定的时代背景，王霸兼用是为了顺应历史发展的潮流而产生的，也为后世的社会管理打下一定基础。
D. 荀子将“礼”与“法”结合起来，实现了“礼”与“法”的融合；主张礼法并用、王霸兼用，实现了“礼治”与“法治”的并行。
2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）
A. 文章中将孔、孟的礼治思想和荀子的礼法思想进行对比论证，体现了荀子思想的现实性和先进性。
B. 文章第三段引用《荀子·性恶》的话论证了人如果没有礼义、教化和法治约束，就会偏向险恶而不走正道产生动乱，所以古代圣王颁布规范和法度扼制人性之恶。
C. 文章论证严谨，从法治的内容及其与人性论的关联到荀子法治中的王霸思想，最后得出荀子的礼法思想是隆礼重法。
D. 文章在论证过程中引用论证和道理论证相结合，论述了荀子礼法思想的结晶——隆礼重法。
3. 根据原文，下列说法正确的一项是（ ）
A. 法治是礼治的基础，法治的存在能保障礼治得以施行，以期最终实现社会的最佳治理。
B. 人有好利、憎恨、好声色的天性，人性本恶，必然有社会不正风气造成国家混乱。
C. 法治来辅助礼治，法礼并治，使得道德和法治相结合，能相互促进，共同构建和谐有序的社会。
D. 荀子在王霸问题上首先是继承了儒家的崇王黜霸的思想，否认霸道而提出王霸兼用的思想。
【答案】1. B 2. A 3. C
【解析】
【1题详解】
本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。
B.“也是现代法治思想的一种表现”错。原文第二段说“荀子所讲的法，与现代的‘法’的概念不同”。
故选B。
【2题详解】
本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
A.“体现了荀子思想的现实性和先进性”错。由原文“荀子不像孔、孟一样仅仅重视礼治，他还加入了‘法’的成分，提出其独特的礼法思想”，文章中只是对比了荀子的礼法思想与孔、孟的礼治思想的不同，并未作出谁更先进的判断。
故选A。
【3题详解】
本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
A.“法治是礼治的基础”错。原文说的是“法治是对礼治的辅助和补充，法是在礼的框架内实施的”。
B.“必然有社会不正风气造成国家混乱”错。由原文第三段是“人有好利、憎恨、好声色的天性，若顺着这些天性发展下去，便有产生争夺、互相伤害、违背社会制度的行为”可知，并非必然，而是有条件，选项过于绝对。
D.“否认霸道而提出王霸兼用的思想”错。由原文第四段“荀子在王霸问题上首先是继承了儒家的崇王黜霸的思想，但他并不是完全否认霸道而提出王霸兼用的思想”可知，荀子在王霸问题上并不是完全否认霸道。
故选C。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
上学路上，你听到路边小店里传来震耳欲聋的音乐声，正好是非常熟悉的曲调，你忍不住跟着哼唱。走入办公室或教室，明明已经再也听不到音乐声了，但你的脑袋里还是不停地播放着这首歌，坐在座位上不时哼两句，去厕所的路上也会唱出来。一整天下来，你的同学已经对你忍无可忍了，而你自己也要被逼疯了。上述经历是否也曾发生在你身上？如果答案是肯定的话，无须惊慌，这只是耳虫现象。
“耳虫”（ear worm）是从德文 Ohr wurm 直译过来的，它将“爬进”脑中的音乐比喻成一只虫，“耳虫”引起的这种感觉叫“认知瘙痒”，让人忍不住想去“挽”（回想）它，非常形象地总结了洗脑神曲的特点。耳虫现象影响着绝大部分人，有研究显示91.7%的人曾有过上述体验。
耳虫为何具有如此大的魔力？美国达特茅斯大学的研究人员发现，当他们对受试者播放耳熟能详的歌曲的片段时，受试者的听觉皮层会自动补完剩余的歌曲——换句话说，他们的大脑在歌曲早已结束时还会继续“播放”。这些曲子不断在你大脑中“挠痒”，为大脑止痒的唯一方法就是不停地在脑中重复播放这首歌，因此你会陷入洗脑神曲的无限循环中。
还有研究人员认为，洗脑神曲就像那只莫名其妙被要求不可以想起的白色北极熊。本来你不会想到一只白熊，但如果被事先告知禁止去想它，你反而越会去想它，因为在确保自己真的没有在想一只白色北极熊的时候，恰恰去想了那只白色北极熊。洗脑神曲也是如此，越是拼命地不去想，反而越会去想它。
如何摆脱耳虫？
多数时候，耳虫不会影响我们的正常工作学习，因为它持续的时间并不长。但是如果像前文描述的那样，耳虫流连不去或者反复纠缠，也确实让人烦躁，这时我们该怎么办呢？
首先我们该搞清楚，哪些歌曲容易成为耳虫，哪些不会。瑞士卢塞恩大学应用科学与艺术系的研究人员曾做过这样的实验，他们分析了50多首流行歌曲，被不同人提到三次以上的曲调被认定为“耳虫”。结果发现，耳虫曲调中的音符节拍通常较长、音程较小，意思就是说拥有这两个特点的乐曲难度低，一般人都容易对这种曲调熟悉。英国伦敦大学的另一个团队总结了“耳虫”的三个关键特征：欢快的节奏、简单的旋律以及一些特殊的音程。前两者保证曲子足够简单从而使大脑容易记住，第三个特征则让曲子保证简单韵律的同时而又能够显得与众不同。
确认了耳虫的存在后，我们还要知道什么人在什么情况下最易受到耳虫的影响。一些研究表明，音乐家、思维活跃的人或者压力过大的人比普通人更常出现耳虫现象。性别方面来说，女性比男性更容易触发耳虫。在短时间内大量接受音乐洗礼，比如刚听完演唱会、听了很长时间的车载音乐或者一整天都在听同学哼唱神曲，耳虫也会在你脑中出现。
了解了上述知识后，我们就可以找方法摆脱耳虫的影响。听一些不具备耳虫特点的歌曲，让其他歌曲取代耳虫是一个好用的方法。如果你确实喜欢这首耳虫歌，不妨反复听完整曲，因为耳虫的旋律一般都只是音乐中的一小段，听完整首乐曲反而会减轻耳虫效应。
另外，耳虫确实像不请自来的白熊，当它在你脑中出现时，不要过于关注，不听不想不理，慢慢地它就会自然消失。
不过，虽然名字叫“虫”，多数时候耳虫并不让人讨厌，甚至常常带给人们愉悦感。美国巴克内尔大学的研究人员进行的一项研究表明，超过一半的学生认为洗脑神曲是令人愉悦的，还有30%的人认为它是中性的，只有15%的洗脑歌曲被认为是令人不适的。在繁忙的工作学习之余，在脑中奏响一曲让人愉悦的耳虫不也很有趣吗？
耳虫不仅有让人放松的能力，还有助于加强记忆。因为耳虫现象与德国著名的记忆心理学家艾宾浩斯提出的“不自主记忆提取”现象相似，一旦有一些提取的线索出现，就会自动触发相关的信息。譬如，看多了由《最炫民族风》伴奏的各种视频，下次看到有节奏的舞蹈，就会不由自主地哼唱起“你是我天边最美的云彩”来了。
如果将视频内容替换成需要记忆的事情，当我们再听到《最炫民族风》时，是否也能回忆起视频的内容呢？答案是肯定的。2021年，美国加州大学戴维斯分校的一组心理学家进行的实验证实了这一点。
研究人员分别对三组参与者进行了三次试听——记忆实验，每次间隔一周，每组参与人数在25～31之间。在第一次实验中，参与者先听一段不熟悉的音乐，一周后，让他们在听同一首音乐的同时观看电影片段，其中对照组的参与者只观看没有配乐的电影片段，在最后一次实验中，他们被要求在播放音乐时回答一些关于电影细节的问题，以此检验他们的记忆成果。实验过程中，研究人员还会询问参与者对歌曲的评价和歌曲在他们脑中循环的频率等问题。
研究结果显示，实验组的记忆效果显著优于对照组，而且，实验组成员对电影的记忆程度也有区别。具体表现为，一首由子在一个人脑海中循环的频率越高，他对与这首曲子配对的电影细节也记住得越多。更有趣的是，即使观看电影时参与者并没有特意去记忆电影情节，但如果他的脑内回忆起这首音乐，他也会想起相应的电影情节。简而言之，耳虫效应能帮助人们记忆电影中的片段。这意味着以音乐为基础进行记忆，不仅能加强人们的记忆能力，也可以帮助人们对抗痴呆症和健忘症。未来，音乐干预治疗也许能成为一种治疗记忆衰退的非药物养法。
了解了耳虫现象后，如果下次你还为记不住事情而苦恼时，不妨伴随一曲动听的耳虫歌曲来进行记忆吧。
（摘编自科学之谜《耳虫“清洗”记忆》）
4. 根据文章内容，下列哪种现象不属于“耳虫”？（ ）
A. 音乐会上听到一首歌，回到家头脑中会一直回想并不自觉哼唱。
B. 听到自己喜欢的音乐伴奏越克制自己不要跳舞，就越停不下来。
C. 读到“你是我的小呀小苹果”，会不自觉地哼唱出来。
D. 听到“千呼万唤始出来”，不自觉地想到“犹抱琵琶半遮面”。
5. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（ ）
A. 在流行歌曲中被不同人提到次数最多的就是“耳虫”。
B. 在同样压力环境下，女性相较于男性，更容易受到“耳虫”的影响。
C. 听完整首乐曲就能成功摆脱“耳虫”。
D. 音乐干预治疗已经成为一种治疗记忆衰退的非药物疗法。
6. 请结合材料和自身学习说说“耳虫”能给我们带来什么好处。
【答案】4. D 5. B
6. ①耳虫有让人放松的能力；
②耳虫有助于加强记忆；
③耳虫可以帮助人们对抗痴呆症和健忘症。
【解析】
【4题详解】
本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。
D.不属于“耳虫”现象。根据原文第二段“‘耳虫’（ear worm）是从德文 Ohr wurm 直译过来的，它将‘爬进’脑中的音乐比喻成一只虫，‘耳虫’引起的这种感觉叫‘认知瘙痒’，让人忍不住想去‘挽’（回想）它，非常形象地总结了洗脑神曲的特点”对“耳虫”的解释可知，“耳虫”是指音乐对人脑的影响，而D说的是诗句的影响，不属于“耳虫”现象；ABC三项说的都是音乐的影响，属于“耳虫现象”。
故选D。
【5题详解】
本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。
A.理解错误，曲解文意，根据原文第七段“首先我们该搞清楚，哪些歌曲容易成为耳虫，哪些不会。瑞士卢塞恩大学应用科学与艺术系的研究人员曾做过这样的实验，他们分析了50多首流行歌曲，被不同人提到三次以上的曲调被认定为‘耳虫’”可知，被不同人提到三次以上的曲调被认定为“耳虫”是瑞士卢塞恩大学应用科学与艺术系的研究人员做实验时认定的，不能由此得出在流行歌曲中被不同人提到次数最多的就是“耳虫”。
C.理解错误，说法过于绝对。根据原文第九段“了解了上述知识后，我们就可以找方法摆脱耳虫的影响。”“如果你确实喜欢这首耳虫歌，不妨反复听完整曲，因为耳虫的旋律一般都只是音乐中的一小段，听完整首乐曲反而会减轻耳虫效应”可知，文中观点是听完整首乐曲会减轻耳虫效应。
D.“已经成为一种治疗记忆衰退的非药物疗法”理解错误，把未来可能的说成了已经存在的。根据原文倒数第二段“未来，音乐干预治疗也许能成为一种治疗记忆衰退的非药物养法”可知，“音乐干预治疗”是未来可能的，选项说成了“已经”。
故选B。
6题详解】
本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。
①根据原文“多数时候耳虫并不让人讨厌，甚至常常带给人们愉悦感。美国巴克内尔大学的研究人员进行的一项研究表明，超过一半的学生认为洗脑神曲是令人愉悦的”可知，耳虫有让人放松的能力；
②根据原文“耳虫现象与德国著名的记忆心理学家艾宾浩斯提出的‘不自主记忆提取’现象相似，一旦有一些提取的线索出现，就会自动触发相关的信息。譬如，看多了由《最炫民族风》伴奏的各种视频，下次看到有节奏的舞蹈，就会不由自主地哼唱起‘你是我天边最美的云彩’来了”可知，耳虫有助于加强记忆；
③根据原文“研究结果显示，实验组的记忆效果显著优于对照组，而且，实验组成员对电影的记忆程度也有区别。具体表现为，一首由子在一个人脑海中循环的频率越高，他对与这首曲子配对的电影细节也记住得越多。更有趣的是，即使观看电影时参与者并没有特意去记忆电影情节，但如果他的脑内回忆起这首音乐，他也会想起相应的电影情节。简而言之，耳虫效应能帮助人们记忆电影中的片段。这意味着以音乐为基础进行记忆，不仅能加强人们的记忆能力，也可以帮助人们对抗痴呆症和健忘症”可知，耳虫可以帮助人们对抗痴呆症和健忘症。
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
安六爷
黄曦
我第一次见到安六爷是在义诊诊所。
在这片荒凉隔绝的土地上，义诊队的入驻对他们来说是莫大的福音。临时搭起的板房每天门庭若市，从皮外伤到头晕、胃痛，都要上这里来瞧瞧。
安六爷是在一个傍晚来诊所的。挺慈祥的一个老人，灰色的对襟衫松垮地套在瘦瘦的身躯上，下搭一条黑色长裤，脚上跟着一双凉鞋，衣服不贵，但都洗得很干净。几给灰白的刘海儿散在额前，更添几分慈祥，看起来有七八十岁，精神还很好，除了耳背很严重。
那时正是饭点，诊所人不多。安六爷进来，一位同事上去询问状况，安六爷伸出裹着布条的左手：“小先生，麻烦你给俺看看这手。”同事为他拆开布条，我正好在一旁。老人左手上有一道被利器划伤的口子，伤口挺深，有些血已经凝固了，但新鲜的血还在流，伤口近旁还有一些污物。
同事把安六爷引到换药室里，安六爷听力不好，沟通很费劲，一个简单的配合需说上三五遍。伤口有点儿深，又沾了污物，同事用裹着消毒水的卫生棉仔细清洗。“大爷！您忍着点儿，要清洗干净、伤口才不会感染！”安六爷“哎啵”地应着。在清洗的过程中，安六爷没有叫唤，尽是病答“哦……地倒吸一口凉气。从他同痛苦而特在一起的五个和某某种发自的指节上，可以看出他的隐忍。
告别的时候同事凑近安六爷的耳边叮嘱道：“大爷，您下次来，叫个家人陪着吧。”“什么？”同事又大声重复了一遍，安六爷总算听清了。他小声呢喃着，像说给我们听，更像在一个个排除选项：“我孙子在A城工作，一年回来没几次；儿子在B城做帮工，也不常回；两个女儿远嫁……”安六爷越说越小声，对儿孙的不在身边，他并无怨怒，但说到最后，发现这一个陪自己来诊所的人都没有时，语气里有一股淡淡的失落。
后来的几次换药，安六爷也是自己来。他的耳背还是很严重，沟通还是很费劲，但来得多了，便热起来。他也会跟我们唠叨，讲他年轻时的经历，谁他读大学的外甥女和他进入国会的孙子。说到孩子们时他的眼里有藏不住的骄傲，我们也会竖大拇指夸赞，安六爷会朴实地咧嘴一笑，露出一排有点儿歪扭的牙齿。
安六爷的手好了之后，偶尔也会到诊所来跟我们唠嗑，大概是没有人陪他聊天儿，来我们这图个热闹吧。我有时散步，也会去安六爷家坐坐。他独自住一株两层小楼，常搬一张竹椅坐在电视机前，电视里很大声地播着戏曲，他听着听着便头半靠在肩上打起瞌睡，有人进去了还毫无知觉。轻唤他几声，他会一时间想不出我是谁，怔怔地看着我。人老了，总会很像一棵枯木，呆呆地杵在那里与外界隔绝，长不出绿叶，冒不出新芽，也没了生气。
去安六爷家有时也会遇到玩闹的小孩儿。安六爷手很巧，听说年轻时是个木匠，小孩子们会拿着木料跑到安六爷家请他做木剑。他也很乐意帮忙。拿到成品的小孩子们会很大声地说：“谢谢六爷爷！”
这时，属于孩子的那份活力总会爬到六爷的脸上，他笑到所有的皱纹都挤到头上和鬓角。拿了枪剑，小孩子们有时就在安六爷家玩了起来，爬到楼梯口躲在护栏后假装射去，猛地跳起扔一颗并不存在的手榴弹……安六爷总笑盈盈地看着，也不阻拦。小孩子们在，这栋房子才多了一些生气。
在咿咿呀呀的戏曲声和小孩子们的笑声里，三年过去了。我见到安六爷的亲人回来过几次。那段时间，安六爷的语气都扬了几分，笑声也爽朗了许多。但更多的时候，安六爷的小楼里响的是咿呀的戏曲。安六爷的生命似乎也跟着这声音在岁月里流淌，他的头发更白了，脸上的皱纹更深了，耳背也更严重了。
后来驻村时间到了，我们在乡亲们的欢送中离开了村庄。安六爷也来了，还是那件灰色的对襟衫、黑色的长裤，凉鞋倒像是换了一双，步伐没了之前的稳健，耳背也更严重了。坐上车时，我看到他似是张了张嘴，但说的什么话已听不清了。
时隔两年，一次出行经过村庄，便去看看。这里建起一家真正的诊所，村里人的大病小疾终于有了一个求助地。我到村里转悠，很多人都还认识我，热情地与我寒暄。小孩子们围着我笑闹，几位妇人也与我闲谈。经过安六爷的小平楼时，我发现平日一直敞开的大门紧闭着，屋里也没有响起戏曲声。
“大妈，怎么没见六爷？”我问同行的妇人。
“姑娘，你还不知道吧？六爷四月份归西了。”其中一位大妈轻轻叹息了一声开口道。我张口想说出什么，最后也只憋出一句“这样啊……”
“唉，六爷也是可怜人哟，儿孙有出息，盖了大房，可是自己住呀，它没有人气。连过世都没有人知道，发现他的时候他在躺在摇椅上放着戏，已经过世几个小时了……"另一位妇人感叹道。
说到这，大家都有点儿愣神儿，那位老人，耳背把他与外界断绝，但他从来都没有与大家隔绝。他向大家诉说他心中的丰富世界。但最终，大而空的房子，还是把他与外界隔开，在戏曲声的掩护下，他悄无声息地走了。
我怔怔地看着眼前的大房子，呆愣了很久，朝村西方向默念：“六爷，祝安。”
（选自《青年文学家》，有删改）
7. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. “安六爷听力不好，沟通很费劲，一个简单的配合需说上三五遍”，交代他孤独和隔绝的原因。
B. “电视里很大声地播着戏曲”，既因为他耳聋，也体现安六爷对热闹的渴望。
C. 耳背严重，沟通费劲，但他也会跟我们唠嗑，讲他年轻时的经历，写出六爷内心丰富，愿意与他人沟通。
D. 孩子们回来时安六爷的语气都扬了几分，笑声也爽朗了，写出安六爷的开心和对优秀孩子辈的骄傲。
8. 六爷虽然耳聋，但他努力诉说他心中的丰富世界又努力给别人回应。六爷的生活是热闹的也是孤独的，请结合文本相关内容，简要分析六爷的热闹与孤独都有哪些。
9. 文章结尾，“我”呆愣很久，然后仅默念一句“六爷，祝安”。请结合上下文分析“我”当时的心理。
【答案】7. A 8. 热闹：①努力与我们和村里人沟通。②自己年轻时丰富的经历和家里引以为傲的小辈。③在家里玩闹的小孩和大声播放的戏曲。④亲人回来时的短暂团圆。
孤独：①听不清我们说什么，只是自说自话。②小辈们虽然出息但都不在身边。③自己一个人住在大房子里。
9. ①“我”得知安六爷去世后的惊讶。②对渴望沟通交流和喜欢热闹的六爷慰问。③体现“我”对六爷的不舍和悼念。
【解析】
【7题详解】
本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。
A.“交代他孤独和隔绝的原因”错误，结合原文“告别的时候同事凑近安六爷的耳边叮嘱道：‘大爷，您下次来，叫个家人陪着吧’……，但说到最后，发现这一个陪自己来诊所的人都没有时，语气里有一股淡淡的失落”可知，孤独是因为亲人都不在身边。
故选A。
【8题详解】
本题考查学生对文本相关内容的理解和分析的能力。
结合原文“安六爷进来，一位同事上去询问状况，安六爷伸出裹着布条的左手……我孙子在A城工作，一年回来没几次；儿子在B城做帮工，也不常回；两个女儿远嫁……”可知，热闹体现在努力与我们和村里人沟通。
结合原文“他也会跟我们唠叨，讲他年轻时的经历，谁他读大学的外甥女和他进入国会的孙子。说到孩子们时他的眼里有藏不住的骄傲，我们也会竖大拇指夸赞，安六爷会朴实地咧嘴一笑，露出一排有点儿歪扭的牙齿”可知，热闹体现在自己年轻时丰富的经历和家里引以为傲的小辈。
结合原文“他独自住一株两层小楼，常搬一张竹椅坐在电视机前，电视里很大声地播着戏曲，他听着听着便头半靠在肩上打起瞌睡，有人进去了还毫无知觉”“去安六爷家有时也会遇到玩闹的小孩儿”可知，热闹体现在在家里玩闹的小孩和大声播放的戏曲。
结合原文“三年过去了。我见到安六爷的亲人回来过几次。那段时间，安六爷的语气都扬了几分，笑声也爽朗了许多”可知，热闹体现在亲人回来时的短暂团圆。
结合原文“同事把安六爷引到换药室里，安六爷听力不好，沟通很费劲，一个简单的配合需说上三五遍”““大爷！您忍着点儿，要清洗干净、伤口才不会感染！”安六爷‘哎啵’地应着。在清洗的过程中，安六爷没有叫唤，尽是病答‘哦……地倒吸一口凉气’”可知，孤独体现在听不清我们说什么，只是自说自话。
结合原文“他也会跟我们唠叨，讲他年轻时的经历，谁他读大学的外甥女和他进入国会的孙子。说到孩子们时他的眼里有藏不住的骄傲，我们也会竖大拇指夸赞，安六爷会朴实地咧嘴一笑，露出一排有点儿歪扭的牙齿”“安六爷越说越小声，对儿孙的不在身边，他并无怨怒，但说到最后，发现这一个陪自己来诊所的人都没有时，语气里有一股淡淡的失落”可知，孤独体现在小辈们虽然出息但都不在身边。
结合原文“他独自住一株两层小楼，常搬一张竹椅坐在电视机前，电视里很大声地播着戏曲，他听着听着便头半靠在肩上打起瞌睡，有人进去了还毫无知觉。轻唤他几声，他会一时间想不出我是谁，怔怔地看着我”可知，孤独体现在自己一个人住在大房子里。
【9题详解】
本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。
结合原文“大妈，怎么没见六爷？”“‘姑娘，你还不知道吧？六爷四月份归西了。’其中一位大妈轻轻叹息了一声开口道。我张口想说出什么，最后也只憋出一句‘这样啊……’”可知，“我”得知安六爷去世后的惊讶。
结合原文“说到这，大家都有点儿愣神儿，那位老人，耳背把他与外界断绝，但他从来都没有与大家隔绝。他向大家诉说他心中的丰富世界”可知，体现了对渴望沟通交流和喜欢热闹的六爷慰问。
结合原文“我怔怔地看着眼前的大房子，呆愣了很久，朝村西方向默念：‘六爷，祝安’”可知，体现“我”对六爷的不舍和悼念。
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
文本一：
某启：示及青苗事。治道之兴，邪人不利，一兴异论，群聋和之，意不在于法也。孟子所言利者为利吾国利吾身耳至狗彘食人食则检之野有饿莩则发之是所谓政事所以理财理财乃所谓义也一部《周礼》，理财居其半，周公岂为利哉！奸人者因名实之近而欲乱之，以眩上下，其如民心之愿何？始以为不请，而请者不可遏，终以为不纳，而纳者不可却，盖因民之所利而利之，不得不然也。然二分不及一分，一分不及不利而贷之，贷之不若与之。然不与之而必至于二分者，何也？为其来日之不可继也。不可继则是惠而不知为政，非惠而不费之道也，故必贷。然而有官吏之俸，辇运之费，水旱之逋，鼠雀之耗，而必欲广之以待其饥不足而直与之也，则无二分之息可乎？则二分者亦常平之中正也，岂可易哉。公立更与深于道者论之，则某之所论，无一字不合于法，而世之谈谈者，不足言也。因书示及，以为如何？
（节选自王安石《答曾公立书》，有删改）
文本二：
陵夷至于战国，贵诈力而贱仁谊，先富有而后礼让。是时，李悝为魏文侯作尽地力之教，以为地方百里，提封九万顷，除山泽、邑居参分去一，为田六百万亩，治田勤谨则亩益三升，不勤则损亦如之。地方百里之增减，辄为粟百八十万石矣。又曰：余甚贵伤民，甚贱伤农。民伤则离散，农伤则国贫，故甚贵与甚贱，其伤一也。善为国者，使民毋伤而农益劝。故虽遇饥馐、水旱，余不贵而民不散，取有余以补不足也。行之魏国，国以富强。
（节选自《汉书·食货志》，有删改）
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A. 孟子/所言利者为利吾国/利吾身耳/至狗彘食人食则检之野/有饿莩则发之/是所谓政事/政事所以理财/理财乃所谓义也/
B. 孟子/所言利者为利吾国/利吾身耳/至狗彘食人/食则检之/野有饿莩/则发之是所谓政事/政事所以理财/理财乃所谓义也/
C. 孟子所言利者/为利吾国/利吾身耳/至狗彘食人食则检之/野有饿莩则发之/是所谓政事/政事所以理财/理财乃所谓义也/
D. 孟子所言利者/为利吾国/利吾身耳/至狗彘食人/食则检之/野有饿莩/则发之是所谓政事/政事所以理财/理财乃所谓义也/
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A. 某启，为书信体回信的常用格式。某，是对他人的敬称。
B. 二分息，在文中指青苗法中规定所借总额的百分之二十。
C. 贵，以……为贵，与《师说》“是故无贵无贱，无长无少”中的“贵”字，含义不同。
D. 侯，特指君主，又可指诸侯，后又泛指达官贵人。这里指魏国的国君。
12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A. 王安石认为青苗法能受到百姓欢迎，是因为其本身顺应了百姓意愿，满足了他们的愿望。
B. 因为官吏的俸禄、运输费用、水旱灾年及老鼠鸟雀的损耗需要大量的钱，所以必须实行青苗法。
C. 李悝辅佐魏文侯时重视农业发展，强调精耕细作，在土地上靠精细的劳作和高投入来增加亩产量。
D. 魏国遭遇饥饿、水旱灾害，但米价不贵，百姓能够安居乐业，不受离散之苦，国家也得以富强。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）盖因民之所利而利之，不得不然也。
（2）善为国者，使民毋伤而农益劝。
【答案】10. C 11. A 12. B
13. （1）大概按照百姓利益做事，使他们获利，就必然会这样吧。
（2）擅长治理国家人，让百姓不受干扰伤害，农民更加勤勉。
【解析】
【10题详解】
本题考查学生文言断句的能力。
句意：孟子所说的“利”是指为了我这一国我这一身的利益罢了，至于说到狗或猪吃掉人的粮食要禁止，野外有饿死的人就要开仓赈济，这是关系到国家政治的大事。国家大事就是理财，理财才是所谓行义的事情。
“孟子所言利者”意思是孟子所说的利，作句子的主语，较长，应与后文断开，排除A、B；
“狗彘食人食则检之”“野有饿莩则发之”句式相同，之间应新开，排除D。
故选C。
【11题详解】
本题考查学生识记文化常识和理解文言实词的能力。
A.“某，是对他人的敬称”错误，某，是草稿中用以代指本人名字。
C.贵，以……为贵，句意：各诸侯国只重阴谋暴力而轻视仁义道德；贵，地位高，句意：因此，无论地位高低贵贱，无论年纪大小。
故选A。
【12题详解】
本题考查学生概括和分析文本内容的能力。
B.“因为官吏的俸禄、运输费用、水旱灾年及老鼠鸟雀的损耗需要大量的钱，所以必须……”错误，因果关系不当，由“为其来日之不可继也。不可继则是惠而不知为政，非惠而不费之道也，故必”可知，选项只是其中一部分原因。
故选B。
【13题详解】
本题考查学生翻译句子的能力。
（1）“因”，按照；第一个“利”，利益；第二个“利”，使动用法，使他们获利；“然”，像这样。
（2）“善”，擅长，善于；“为国”，治理国家；“劝”，勤勉。
参考译文：
文本一：
鄙人王安石请启：来信提到青苗法这件事，新法的实施对奸邪之人是不利的，他们一提反对意见，就有一群不明事理的人随声附和，他们的本意其实不在新法。孟子所说的“利”是指为了我这一国我这一身的利益罢了，至于说到狗或猪吃掉人的粮食要禁止，野外有饿死的人就要开仓赈济，这是关系到国家政治的大事。国家大事就是理财，理财才是所谓行义的事情。一部《周礼》，讲如何理财的占了一半，难道周公是为了“利”吗？那些别有用心的人想利用名称和事物本身比较接近这种情况搞乱它，以此来迷惑皇上和公众，那他们又如何看待百姓的心愿呢？开始以为没有人愿意贷款，而实际上前来贷款的人堵也堵不住；最后又担心人们不能还贷款，结果还贷的人多到几乎无法推却。大概按照百姓的利益做事，使他们获利，就必然会这样吧。然而（有人又说）收两分利息不如收一分利息，收一分利息不如一分不收就贷款给他，贷款给他不如白送给他。为什么不白送而必须收两分利息呢？因为担心将来这件事不能继续下去。如果不能继续办下去，就成了只讲恩惠而不懂得国家政治，这不是给了百姓好处却又不耗费国家财力的办法，所以必须实行贷款的方式。而且，还有官吏的俸禄、运输赈灾的费用、水旱灾年的拖欠、老鼠鸟雀的损耗，因此必须扩大积累，准备饥荒到来时直接送给人们，（这样计算下来，）没有两分利息能行吗？而且，两分利息也是过去常平仓的常规公正的做法，怎么可以改变呢。你如果能和懂得更多事理的人讨论这件事，（你就会明白，）我所说的没有一个字是不合于法度的，而社会上那些喋喋不休、无理取闹的人也是不值得一驳的。因此写信给您说明，您认为怎么样？
文本二：
周王朝衰落进入战国时期，各诸侯国只重阴谋暴力而轻视仁义道德，先求占有财富而后讲礼让。这个时候，李悝为魏文侯提出了进步发展农业生产的主张，他认为方圆百里的土地面积，大概有九万项，除掉山川河流和都城及百姓居住的面积的三分之一，还有田地六百万亩，若能勤加耕耘则每亩可以增产三斗，不认真耕作则减产也是三斗。（以这个数字计算，）方圆百里的田地一增一减，就是一百八十万石粮食了。他又说粮食卖得太贵损害一般人的利益，太贱则损害农民的利益；伤害了一般人的利益，他们会离散到别的地方去，伤害了农民的利益，国家就会贫穷。所以，粮食太贵了和太贱了，一定要伤害一方。擅长治理国家的人，让百姓不受干扰伤害，农民更加勤勉。所以，即使遇到荒年和水旱灾害，所买入的米不贵就不会造成百姓离散，用有余的去补充不足的。把它在魏国实行，国家得以富强。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首宋词，完成下面小题。
临江仙•探梅①
辛弃疾
老去惜花心已懒，爱梅犹绕江村。一枝先破玉溪春。更无花态度，全有雪精神。
剩向空山餐秀色，为渠著句清新。竹根流水带溪云。醉中浑不记，归路月黄昏。
【注】①本词为作者晚年闲居时所作。
14. 下列对本词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 以探梅为题，写词人年老时钟爱梅，冰清玉洁，独立不阿，也是讥嘲世俗，抒己之悲。
B. 文中的“破”，为点破，化静为动，生动地写出一枝早绽的梅花点破玉溪的春天。
C. 竹根流水写出梅花生长的环境，突出了梅花的高洁。
D. 诗歌以写景为主，营造出优美宏大的意境，体现出词人慷慨豪迈的写作风格。
15. 稼轩词中常见梅花，他把梅花当作知己。它既是辛弃疾的朋友，也是词人向往的品格。请结合诗歌内容，简要分析梅花有哪些品格。
【答案】14. D 15. ①不合流俗。前两句中，“犹”字与“已”字相对，突出梅花与众卉之不同。词人于绕江村探梅的过程中，感悟其孤傲坚贞、清雅脱俗的精神。②不惧严寒。“一枝先破玉溪春”，言眼前梅花一枝斜出，打破了春色闭锁的局面，透露了春之消息。③不媚众，性高洁。“花态度”指一般的花那种讨人欢心的颜色、姿态；“雪精神”指梅花具有雪一样纯洁、高尚的品格。
【解析】
【14题详解】
本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
D.“以写景为主，营造出优美宏大的意境，体现出词人慷慨豪迈的写作风格”错。通观全词，本词题旨在次句“爱梅”二字。起句以出村寻梅开始，最后以踏月而返结束，首尾意脉相合，全篇以抒情咏物为主，将人与梅层层夹写，写出梅之幽姿逸韵，及词人对梅花的钟情留连，展示了作者的情趣和人格。
故选D。
【15题详解】
本题考查学生鉴赏诗歌景物形象的能力。
①不合流俗。“老去惜花心已懒，爱梅犹绕江村”中，“犹”字与“已”字相对，突出梅花与众卉之不同。年岁老大，无意赏花，乃人情之常，然而不能忘情者，唯梅而已。词人于绕江村探梅的过程中，感悟其孤傲坚贞、清雅脱俗的精神。
②不惧严寒。“一枝先破玉溪春”，言眼前梅花一枝斜出，打破了春色闭锁的局面，透露了春之消息。“破”的意思是点破，一枝早绽的梅花点破玉溪的春天，这里运用化静为动的手法，生动形象地写出了梅花初绽的盎然生机，表达了词人对梅花不惧严寒的赞美之情。
③不媚众，性高洁。“更无花态度，全是雪精神”有一枝梅花先开放了，它冲破严寒给玉溪带来了春天的风光。它没有一点儿像别的花那样迎风谄笑，摇曳献媚的姿态；它全是雪一般的洁白精神。“花态度”指一般的花那种讨人欢心的颜色、姿态；“雪精神”指梅花具有雪一样纯洁、高尚的品格。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）李煜《虞美人》中“_____，_____ ”两句以水喻愁，将抽象的情感形象化。
（2）李白的浪漫豪放风格在诗歌中常有体现，当其将神话传说与之相结合，体现得更为鲜明，比如“_____ ，____”两句就写到了“五丁开山”的神话。
（3）“白露”是我国二十四节气之一，此时入秋，早晚露水较重。但“白露”的意思不限于此，比如《赤壁赋》“__，__”中的“白露”就是指白茫茫的水汽。
【答案】 ①. 问君能有几多愁 ②. 恰似一江春水向东流 ③. 地崩山摧壮士死 ④. 然后天梯石栈相钩连 ⑤. 白露横江 ⑥. 水光接天
【解析】
【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
易错字：恰、崩、摧、栈、钩、横。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
家风的“家”，是家庭的“家”。家风是一个家族代代相传、人们自幼 ① 沿袭而来的价值准则，是包含了精神风貌、道德品质、审美格调和整体气质的家族文化风格。在中国传统文化中，家风的影子 ② 。所谓修身、齐家、治国、平天下，“齐家”被列在“治国”“平天下”之前，突出的就是齐家的重要性。齐家，当先正家风，广大家庭都要帮助孩子扣好人生的第一粒扣子，迈好人生的第一个台阶。父母身体力行，言传身教，才能成为一种精神力量和道德约束，在家庭内部之中接力传承。
2020年1月1日起《中华人民共和国家庭教育促进法》正式实施，家庭教育由以家规、家训、家书为载体的传统模式，向以法治为引领和驱动、以社会主义核心价值观为主要内容、以立德树人为根本任务的新模式迭代升级，将家庭教育由传统的“家事”上升为新时代重要的“国事”。“全国文明家庭”“最美家庭”等评选活动，让无数平凡家庭化作榜样，推动爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚在全社会 ③ 。
17. 请在文中横线处填入恰当的成语。
18. 文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。
19. 下列句子与“扣好人生的第一粒扣子”修辞手法不同的一项是（ ）
A. 白雪纷纷何所似，撒盐空中差可拟。
B. 君当作磐石，妾当作蒲苇。
C. 白发三千丈，缘愁似个长。
D. 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
【答案】17. ①耳濡目染 ②无处不在 ③蔚然成风
18. 父母身体力行，言传身教，家风才能成为一种精神力量和道德约束，在家庭内部接力传承。 19. C
【解析】
【17题详解】
本题考查学生正确使用成语的能力。
第一空，结合语境“代代相传”“自幼”，此处是说人们自幼受到家风的影响，可以用“耳濡目染”。“耳濡目染”：经常听到看到，不知不觉地受到影响。
第二空，结合语境“父母身体力行，言传身教”，此处是说处处都有家风的影子，可以用“无处不在”。“无处不在”：无论什么地方都有，形容数量多、存在的范围广。
第三空，结合语境“爱国爱家……的社会主义家庭文明新风尚”，此处是说社会主义家庭文明新风尚在全社会发展、盛行，可以用“蔚然成风”。“蔚然成风”：形容一件事情逐渐发展、盛行，形成一种风气（多指好的）。
【18题详解】
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
原句的语病有：
一、成分残缺，要在“才能”之前添加“家风”；
二、成分赘余，要删掉“之中”。
【19题详解】
本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
“扣好人生的第一粒扣子”运用了比喻的修辞手法，把家风比作“人生的第一粒扣子”。
A.运用了比喻，把白雪纷纷降落比作“撒盐空中”。句意：纷纷降落的白雪像什么，把盐撒在空中差不多可以相比。
B.运用了比喻，把“君”（对方）比作“磐石”，把“妾”（自己）比作“蒲苇”。句意：你要象磐石一样，而我应象蒲苇一样。
C.运用了夸张，说白发有三千丈长，形容愁的程度很深。句意：白发长达三千丈，是因为愁才长得这样长。
D.运用了拟人、比喻和设问的修辞手法，“不知细叶谁裁出”将春风拂叶看作人间裁缝所为，运用了拟人；“二月春风似剪刀”是明喻，将春风比作“剪刀”，同时直接回答了上句的问题，一问一答，是设问。句意：不知这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。
故选C。
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
很多人对减肥都抱着一种简单的想法：运动加速脂肪燃烧，减少卡路里摄入，体重自然会有所下降， ① 。最近科学家的一项研究结果令人有些难以置信，研究中，邀请了约200位体重超标的女性参与科学减肥计划，有如下两点要求：一是__②__，二是同时增加运动量，来达到减肥的目的。在开始的6个月内，超过半数的人减掉了约为自身体重10%的重量，此后大部分人的体重又慢慢回到了原来的水平。这到底是为什么呢？
原因就在于脂肪本身就是一种能量十分密集的物质，如果我们努力通过节食和运动来减肥，脂肪就会自己“瘦身”。脂肪会通过减少水分等方式压缩自己，使自己体积和重量变小，实际本身并没有减少。除此之外，我们的身体机制会竭尽所能地让体重保持稳定。人体本身就有自动调节体重机制，当我们减到一定重量时， ③ ，积极高效地储存和消耗热量，并且放缓新陈代谢的速度，直到一切回到原来的水平。
20. 请仿照下面的例句另写一句话。要求：句式与修辞同例句相同。
例句：如果我们努力通过节食和运动来减肥，脂肪就会自己“瘦身”。
21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
【答案】20. 示例：如果我们努力通过睡眠和保健来护眼，眼睛就会自己“解压”。
21. ①但实际上并没有这么简单 ②减少每日卡路里摄入 ③身体就会用各种方法
【解析】
【20题详解】
本题考查学生语言表达之仿写句子的能力。
例句的句式是“如果我们…………就会自己……”，且“脂肪就会自己‘瘦身’”运用拟人的修辞手法，把脂肪人格化，生动形象地写出了节食和运动促进脂肪减少的过程。仿写句子可以从爱眼入手，运用例句的句式和拟人的修辞手法，赋予眼睛人的性格，写出睡眠和及时保健促进眼睛调节的过程。
比如：如果我们努力通过睡眠和保健来护眼，眼睛就会自己“解压”。
【21题详解】
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第①处，根据前文人们对减肥的简单想法和后文大部分人在减肥后体重又回到了原来水平可知，减肥并没有想象的简单，故填“但实际上并没有这么简单”。
第②处，根据前文人们对减肥的简单想法“运动加速脂肪燃烧，减少卡路里摄入”和后文的两点要求可知，这个计划也是采取这两种方法来达到减肥的目的，故填“减少每日卡路里摄入”。
第③处，根据前文“人体本身就有自动调节体重机制”可知，当减到一定重量时，人体会采取相应方法恢复体重，故填“身体就会用各种方法”。
四、写作（60分）
22. 仔细观察下面的漫画，根据要求写作。

上面的漫画能给追求理想的当代青年以启示，请结合你对自身思考写一篇文章。
要求：全面理解这幅漫画，选择一个角度构思作文；自主确定立意，确定标题；不要脱离这幅漫画内容及其含意作文，不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【答案】略
【解析】
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题：
这是一道漫画材料作文题。
此漫画由灯塔，行驶的小船和文字组成。灯塔相对于小船来说，具有指引方向的作用；文字相对于小船来说，更具有警示的作用和力量，“比寻找温暖更重要的是让自己成为一盏灯火”，意思是寻找温暖，永远是借助别人的力量，躲在别人的臂膀下，但是自己成为一盏灯火，则是不用依靠别人，依靠自己就行了。因此，只要理解到这层寓意，就容易理解作文的立意。
如果用一句话来概括漫画就是：靠人不如靠自己。
“上面的漫画能给追求理想的当代青年以启示”，根据写作的引导语来看，可以结合追求理想的当代青年成长发展来写。对于青年人来说，成长发展可以适当借助外人外力，但更多的还是要依靠自己，因为我们终有一天会飞向自己的天空，不能永远活在别人的羽翼之下。还可以再进一步引申，我们国家的将来依靠的就是青年人，正如现在我们的一些科技还要受制于人，因此青年人迅速成长起来，独挡一面很重要，不能总是被别的国家钳住咽喉。无论从个人还是国家方向，依靠自己总是非常重要的。当然依靠自己不是说就不借助别人，适当借力成就自己，是为了更好地让自己成长。
写作时可以作如下安排：开篇引用漫画材料提出论点：凡事靠自己。接着论述凡事靠自己的意义并列举中外事例来证明，如举小布什年轻时候的事例，来论证遇事自己解决才能养成自主自立的能力；举中国航天事例，论证依靠自己才能不仰人鼻息；举清朝和当下的中国的事例，论证国家更需要依靠自己的强大才能独立自主。最后结合现实事例论证凡事都要靠自己的重要性，总结点题。
立意：
1.强大自己，摆脱依靠。
2.丰已羽翼，有恃无恐。
3.凭已之能，行稳致远。
4.依靠自己才是真的强大。