考点07 小说环境的分析【亮点讲】-【过高考】2023年高考语文大一轮单元复习课件与检测（全国通用）

这是一份考点07 小说环境的分析【亮点讲】-【过高考】2023年高考语文大一轮单元复习课件与检测（全国通用），共50页。PPT课件主要包含了小说的环境，自然环境，描写技巧，描写角度，自然环境描写手法，社会环境描写艺术，社会环境，修辞手法，写景角度，见下页等内容，欢迎下载使用。

小说艺术的一个重要特征就是塑造有血有肉、生动丰满的人物形象。而环境决定和影响人物的性格，同时人物性格也对环境有一定的影响。 因此，环境描写在小说中起到重要的作用。
季节 气候 景色
①场面描写、白描(粗笔勾勒、突出特征)与细描(精雕细刻、浓墨重彩，也称工笔);②动静结合、虚实结合、正侧结合、点面结合;③烘托、映衬、象征等;④借助修辞手法来描写。①感觉角度——视觉、听觉、味觉、嗅觉等;(绘形绘声绘色)②观察角度——定点观察、移步换景;③写景顺序——远近结合、高低结合、内外结合等。
1.社会环境描写的角度与方法(1)点面结合。“面”指整体;“点”指个别情景，一般是场景中较突出的人或物。点面结合，即社会场景的描写既要注意整体，又要突出重点。(2)对比映衬。通过场景内不同人、物的对比，或同一人、物的前后对比，突出相关内容。(3)简笔勾勒或精笔细描。对人物活动的背景或者人物本身，用简明或精细的笔墨突出相关内容。
例1.分析下面段落中景物描写的手法。 一阵摇晃，渐闻橹声欸乃，碧波像大匹软缎，荡漾舒展，船头的水声，船艄摇橹者的断续语声，显得异样地宁适。我不愿进舱去，独自靠前舷而坐。夜间是下过大雨，还听到雷声。两岸山色苍翠，水里的倒影鲜活闪袅，迎面的风又暖又凉，母亲为什么不来。
例2.分析下面段落中景物描写的手法。 旧历的年底毕竟最像年底，村镇上 不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹;近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。
　 正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。林冲和差拨两个在路上，又没买酒吃处，早来到草料场外。 出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了；带了钥匙，信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。 又自买了些牛肉，又吃了数杯。就又买了一葫芦酒，包了那两块牛肉，留下些碎银子，把花枪挑着酒葫芦，怀内揣了牛肉，叫声“相扰”，便出篱笆门，依旧迎着朔风回来。看那雪，到晚越下得紧了。 （节选自《林教头风雪山神庙》）
时代风貌 社会关系 房屋建筑 室内陈设
家中却一律忙，都在准备着“祝福”……拜的却只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。 而忌讳仍然极多，当临近祝福时候，是万不可提起死亡疾病之类的话的。 四叔虽然照例皱过眉……只是暗暗地告诫四婶说，这种人虽然似乎很可怜，但是败坏风俗的，用她帮忙还可以，祭祀时候可用不着她沾手。 四叔家里最重大的事件是祭祀，祥林嫂先前最忙的时候也就是祭祀，这回她却清闲了。桌子放在堂中央，系上桌帏，她还记得照旧的去分配酒杯和筷子。 “祥林嫂，你放着罢！我来摆。”四婶慌忙的说。（节选自《祝福》）
　 自上了轿，进入城中，从纱窗向外瞧了一瞧，其街市之繁华，人烟之阜盛，自与别处不同。又行了半日，忽见街北蹲着两个大石狮子，三间兽头大门，门前列坐着十来个华冠丽服之人……想着，又往西行，不多远，照样也是三间大门，方是荣国府了。却不进正门，只进了西边角门……林黛玉扶着婆子的手，进了垂花门，两边是抄手游廊，当中是穿堂，当地放着一个紫檀架子大理石的大插屏。转过插屏，小小的三间厅，厅后就是后面的正房大院。正面五间上房，皆雕梁画栋，两边穿山游廊厢房，挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀。（节选自《林黛玉进贾府》）
秋天，刚刚收获过的土地湿润、疏松，可爱极了。稼禾的秸秆都拉走了，香气却遗留在田埂上。杂生在玉米和豆棵里的草叶儿显露出来，又绿又嫩。蚂蚱在草棵间蹦跳、起飞，很欢快的样子。
人们都忙着整理自己的土地，准备又一次播种。 小格细心地揪掉青青的草叶，整齐地堆放在一块儿。她觉得这么嫩的草叶，扔掉怪可惜的，留着回家喂小兔子吧。那些蚂蚱碰到她手上，她就把它们逮住了；很肥大的，用一根草棒串了，别在衣襟上。 邻地里的达子走过来，搓着手上的草汁和泥巴，站在那儿笑。 小格往一边看了看，达子的脚上穿了一双又结实又漂亮的胶鞋，鞋帮上好像还印了一只鹰！她瞥了一眼，禁不住又瞥了一眼。这个达子和她
阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。
蓑 衣 张 炜
“蓑衣”是一种物象。用物象做标题的文章，该物象一般都是文章的线索。
在小学一块读过书的，现在正用一辆轻骑贩卖葡萄，听人说去年一年就挣了五千元……一个大灰蚂蚱用生了刺的双腿猛劲儿蹬了她一下，她的手背上立刻渗出了小血珠。她使劲摔了它一下，说：“一变肥，你就浑！” 达子蹲下来，说：“歇歇吧，又逮植物又逮动物，这个活儿太累。” 小格干脆仰起了脸，看着笑吟吟的达子。她已经不歇气地在地里忙了三天。父亲病了，这么多的活儿全是她一个人做的。她不光有些累，还有些烦呢。她觉得达子在看她的笑话。 达子和她对看着，一瞬间神情严肃起来。他看到她那双从来都很美丽的眉毛，这时候微微皱着——她好像有些恼怒……他眨了眨眼睛，把目光移开，仰脸看天了：“天快下雨了，
达子和小格在小学一块读过书
达子贩卖葡萄，一年挣了五千元
既揭示了达子与小格的关系，又表明达子是一个与时俱进的年轻人
嗯……快下雨了！”他咕哝着。 “下吧！”她的眼睛盯着他，赌气似的说道。 达子站起来，活动了一下穿着“鹰鞋”的脚，说：“我是说，下了雨，你的地也快整好了，我明天雇来一辆小拖拉机，咱们一块儿耕地吧。” 小格的心里一热。但她还是垂下眼睫，有些执拗地说：“不，不。还是我自己用铁锹翻吧……” 达子笑了笑，走开了。 停了一会儿，天真的下雨了。田野的人们都跑回去拿雨具了，小格踌躇了一会儿，也跑回家了。 她回到田里来时，披了一件蓑衣。这件蓑衣很旧了，可是还能遮雨。别人都穿了塑料雨衣，戴了斗笠。那雨衣有蓝的、红的，还有淡黄的，迷茫的雨雾里望去，多么好看啊。邻地的达子穿得更高级一点：军用雨衣。 小格有些不好意思了。
小格“踌躇”回家取雨具，暗示了雨具的特殊，为下文围绕“蓑衣”展开情节作铺垫。
她蹲在田埂上做活，一低头就能看见蓑衣襟上粗粗的草绳儿结。她在心里恨起自己来：怎么就穿了它来！可是她心里明明知道：家里没有雨衣，只有一把塑料雨伞…… 达子向这边望着，好长时间也没动一下。 他看到千万条雨丝洒向她的蓑衣，蓑衣的毛儿拄着，在雨丝中轻轻弹动着。有时候小格站起来，那球成一团的蓑衣立刻放展开来，似一件草做的漂亮的披风。蓑衣毛儿又多又规整，都朝一个方向斜着……她在田埂上走着，像个穿着斗篷的将军，挺拔而洒脱。他禁不住喊了一声： “小格——” 小格重新蹲下去，像是逮一个蚂蚱，身子向前一伏一伏的。达子好像看到她那被蓑衣遮住一边的脸庞变得通红通红，就像石榴花的颜色。 天暗下来，雨也变得小多了。田野里的人们开始收工了。 小格将草叶捆到一起，提起来往回走去。田头小路上的人很多，各种雨衣摩擦着，发出声音。人们高声地谈笑着，议论庄稼，也议论人。小格默默地往前走去，一次也没有回头。
可是有几个老头子谈论起她的蓑衣了：“蓑衣这东西好！我过去夜里看秋、雨天排涝，都穿蓑衣！蓑衣比塑料雨衣可好，它又能遮雨又能当草荐子铺，穿到身上人也暖和。”“哎哎，一时一兴，自从兴了塑料雨衣这洋玩意儿，蓑衣你贵贱也买不着了……蓑衣好！蓑衣好！” 第二天早晨，小格很早就来到了自己的田里。 这片土地变得漂亮了，耕过，耙过，就像蓬乱的头发被耐心地梳理过一样——达子的头发倒变得蓬乱了，正在他的地上忙着。 小格知道这是达子的小拖拉机耕的。她问：“达子，你一夜都守在这地里吗？” “一夜刚好耕完。” “啊……达子！”
对事物的态度表现人物性格
小格想：这土地要让我一个人用锹翻，不知要多少天呢！她心里感激达子，可又不知道说些什么才好……她很想说，雇拖拉机的钱两家一起拿吧！但她就是说不出口。她怕达子笑话她小气，达子有钱呢——雇拖拉机这点钱，在他看来算不了一回事。 她在靠近他的地边上做着活儿。 达子忙了一会儿，伸着懒腰走过来。她注意地瞥了瞥他的鞋子：老鹰上沾了稀泥。他说：“趁着土湿，今天就把种播上吧……嘿嘿！明天地里就没活儿了，真棒！” 小格问：“没活了再做什么？” “驾上我的轻骑！” 小格不作声了。 “你做什么？”
小格在靠近达子的地边上干活
注意品味细节的意蕴和作用
“我……”小格轻轻咳了一声，“不做什么。” “你编蓑衣吧！” 小格恼恨地看了他一眼。 达子的脸有些红，微皱着眉头说：“我可不是跟你开玩笑，真的！你没听老人们说到处买不到蓑衣吗？你编吧，会赚钱的，芦青河湾那儿一片一片蓑衣草……” “哼，鬼主意……”小格将身子转向一边。 达子失望地看了她一眼，接着嘴角挂上了一丝笑容：“你不懂——‘信息’……明白了吗？明年我准备好好研究一下‘信息’……” 小格笑了。 夜晚，月亮很早就升起来了。小格在里屋坐了一会儿，听到院子里有露水滴落的声音，就走了出来。 大地朦朦胧胧，一片白色。她觉得心上不知怎么热乎乎的，很想往远处走一走……走着走着，她的脚步急了起来；再后来她听到河水的声音了。
她来到芦青河湾了。 月光下，河湾的浅水处一片油绿。那柔软细长的草叶儿像人工整出的一般齐，一般好，茂盛极了。 “啊！蓑衣草……多么好的蓑衣草啊！”她在心里说。 1984年11月（选自《张炜中短篇小说年编·采树鳔》，有删改）
（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A．作者多次写到蚂蚱欢快、有力、肥大，增添了环境的生机勃勃之感，与雨中的小格披着蓑衣干活的样子形成对比，体现了小格的笨拙、不灵活。B．小说结尾写河湾浅水处的油绿，蓑衣草的整齐、茂盛和生机盎然，含蓄地表达了小格对达子的佩服、信赖与朦胧的爱意。C．作者用诗意的语言描写松软的泥土、富有生机的动植物，赋予自然环境浓郁的诗意，使小说更具画面感和意境美。D．小说以“蓑衣”为题，通过描述小格对蓑衣态度的变化及达子编蓑衣的建议，体现出农村青年对传统事物的认识和对美好生活的追求。
（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A．作者多次写到蚂蚱欢快、有力、肥大，增添了环境的生机勃勃之感，与雨中的小格披着蓑衣干活的样子形成对比，体现了小格的笨拙、不灵活。
提醒:对自然环境和人物形象的分析，要符合小说整体的情感基调。本文整体文风清新、和谐，着重表现了人物美好、积极的品质，因此出现否定性表述时要格外注意。
本题考查理解小说的内容，鉴赏小说艺术特色。A项，“体现了小格的笨拙、不灵活”解读错误。作者在第一、二段均描写了蚂蚱，写出了蚂蚱肥大、有活力的特点，这为第三段写小格的手被蚂蚱刺破埋下了伏笔，进而引出小格颇有意味的话“一变肥，你就浑！”因此不是为了与小格干活的样子形成对比，更不是为了突出小格“笨拙、不灵活”的特点，A项错误。
（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）B．小说结尾写河湾浅水处的油绿，蓑衣草的整齐、茂盛和生机盎然，含蓄地表达了小格对达子的佩服、信赖与朦胧的爱意。
B项，小说结尾描写了河湾处充满生机的蓑衣草，展现出一幅宁静且富有诗意的乡村图景，营造出一种轻快且有活力、充满希望的氛围，用这种氛围暗示小格对达子的佩服和信赖等，含蓄且诗意，B项正确。
（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）C．作者用诗意的语言描写松软的泥土、富有生机的动植物，赋予自然环境浓郁的诗意，使小说更具画面感和意境美。
C项，小说开头就描写了秋天田野的美景，土地可爱、动植物鲜活有生命力，这些描写为自然环境增添了诗意，营造出美好的意境，C项正确。
（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）D．小说以“蓑衣”为题，通过描述小格对蓑衣态度的变化及达子编蓑衣的建议，体现出农村青年对传统事物的认识和对美好生活的追求。
D项，小说以“蓑衣”为线索行文。小格对蓑衣的态度经历了从因蓑衣的廉价觉得自卑到赞美蓑衣草的过程，这个过程中达子劝说小格编蓑衣起到了关键作用。选项对小说内容的分析正确。蓑衣是传统事物的象征，新时期的农民在追求富裕生活的同时，不忘传统事物，是小说主题的深刻性所在，选项对小说主旨的分析正确。D项正确。故答案为A项。
（2）小格生活的环境有什么特点？请简要概括。
本题考查概括环境特点。题干问的是“小格生活的环境有什么特点”，可从自然环境和社会环境两方面分析作答。自然环境方面：小说开头和结尾部分集中描写了村里的自然环境。“湿润、疏松”“可爱”的土地，嫩绿的草叶，蹦跳的蚂蚱，月光下茂盛、油绿的蓑衣草，无不展现了这里环境的优美、生机与活力。
社会环境方面：小说第二段提到“人们都忙着整理自己的土地，准备又一次播种”，可见人们的勤劳、淳朴；第二十一段说“人们高声地谈笑着，议论庄稼，也议论人”，劳动之余的谈笑，表现出人们生活的平静、祥和；纵观全文，以达子和小格为代表的年轻人，也在用智慧和劳动改变着自己的生活，可见他们对未来的生活充满希望。根据上述分析，不难总结出答案。
小格生活的地方自然环境优美，土地肥沃，充满生机与活力；(2分)那里的生活平静、祥和，人们勤劳、淳朴，对生活充满希望。(2分)
概括环境特点题解题指导
（3）请简要分析小说第一段环境描写的作用。
提醒:小说中自然环境的一般作用是交代时间、地点，营造氛围等，除此之外要关注自然环境中的具体景物及其特点，从中把握情感基调。如本文中欢快的蚂蚱、茂盛的蓑衣草、疏松的泥土等。
本题考查分析环境描写的作用。作者通过描写一对农村青年之间感情的微妙变化，展现出新时期农村生活的变化和人们对生活充满希望的景象。题干中要求分析的环境描写在开头，需联系环境描写在开头的作用作答。第一段写“秋天”是主人公活动的季节，“刚刚收获过的土地”则是人物活动的场所。土地“湿润”“疏松”“可爱”，充满香气，嫩绿的草叶间有蚂蚱在蹦跳、起飞，这些景象给人以清新、欢乐、充满生机的感觉。小说通过这些景物描写营造出一种清新欢快的氛围，主旨的情感倾向也由此得到了暗示，一方面是主人公之间的美好感情，一方面是人们对生活充满希望。
小说开头交代了人物活动的季节、场所；(1分)通过对秋天收获过的土地、秸秆、草叶、蚂蚱等的描写营造出清新而欢快的氛围，奠定了小说欢乐美好的情感基调；(1分)暗示主人公的情感和人们对生活充满希望。(2分)
环境描写在文中不同位置的作用
交代故事发生的时间、地点；引导人物出场；渲染气氛，营造氛围；奠定情感基调；为情节展开埋伏笔、作铺垫。
渲染气氛，营造氛围；烘托人物心境，表现人物性格；为下文作铺垫，推动情节发展。
渲染情节气氛；配合人物心理变化、烘托人物形象；照应开头或暗示结局。
照应开头或标题；渲染气氛；烘托人物形象；揭示社会本质特征；深化主旨。
（4）小说中多次写到“雨”，请结合具体内容分析其作用。
本题考查分析环境描写的作用。解题时可从情节安排、人物塑造、主旨暗示等角度来寻找切入点。天快下雨了，达子借机提出和小格一起耕地，小格“心里一热”，这是小格对达子态度转变的开始。雨的出现，促成了二人关系的转变。没有雨，作为小说重要物象的蓑衣就不会出现，后文的情节就无法展开，因此雨在这里有推动情节发展的作用。达子看到小格在雨中的身影，不禁喊出小格的名字，体现了他对小格的爱慕之情。这里雨中的景象起到了营造氛围，展现人物内心的作用。
①“雨”促成人物关系的转变。因为下雨，达子提出和小格一起耕地，小格开始改变对达子的抵触情绪。(2分)②“雨”推动情节发展。因为下雨，小格不得不回家穿蓑衣，这为下文围绕“蓑衣”展开的情节做了铺垫，推动了情节的发展。(2分)③“雨”营造了朦胧的氛围，展现出人物的心理。雨丝中穿着蓑衣的小格，在达子的眼中挺拔而洒脱，达子对小格的爱慕在这样的景象中展现出来。(2分)
提醒:小说环境类主观题失分原因及对策失分原因① 辨不清或容易忽略社会环境。对策① 明确社会环境的内容和范围。失分原因② 答题思路不清，要点不全。对策② 围绕小说情节、形象、主题答题。失分原因③ 答题语言不规范。对策③ 积累答题术语，规范作答。
环境作用题答题角度
·交代人物活动场景·交代人物成长的社会背景·揭示复杂的社会关系
运用比喻：将环境描写得生动、具体、形象，进而起到渲染气氛、烘托人物形象、推动情节发展等作用。
运用夸张：夸大或缩小环境的某些特征，起到营造氛围、暗示情节发展等作用。
运用拟人：赋予景物以人的言行，使语言生动形象，烘托特定氛围。
运用对比：将两种截然不同的或有着鲜明特征的环境进行比较，烘托人物形象，暗示作者的情感倾向、文章的思想主旨。