人教部编版 (五四制)九年级上册（2018）23* 三顾茅庐教学演示ppt课件

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同学们，古典名著《三国演义》，大家可能早已看过，其中就包含了一个脍炙人口的经典故事——三顾茅庐，本篇课文讲的就是这个故事。现在，老师就带领大家走进今天的课文情境，重温一下那震撼人心的场景。
1.正确、流利、有感情地朗读课文，并能按事情发展的顺序有条理地复述课文。 2.掌握小说中刘备和诸葛亮的形象特征。 3.学习刘备的诚心诚意、礼贤下士的品质；初步认识诸葛亮的雄才大略。
罗贯中(约1330—约1400)，名本，字贯中，号湖海散人，元末明初小说家，《三国志通俗演义》的作者。
罗贯中生活在元末明初之际，他看到蒙古贵族统治者的专横残暴，饱受了民族压迫的苦痛，所以他尊崇继承汉室的刘备，是有政治用意的；何况自南宋以来，民间艺人的倾向就是尊蜀抑魏，他也不能不受到影响。处在他的时代，他的这种倾向是很自然的，也毋须加以指责。东汉末年，天下大乱，群雄纷争。刘备胸怀大志，急于寻求人才，辅助自己实现统一中国的大业。于是历史上就有了“三顾茅庐”这个故事。
拜谒（ ）　 叩门（　　 ）疏懒（　　 ）　　　 愧赧（　 ）　　　　　　　　赐教（　　 ）　　　 倾颓（　 ）鼎足（　　 ）　　　　 躬耕（　　 ）荒芜 ( )顿开茅塞（ ）
愧赧:如雷贯耳：　　　　　　　　　思贤如渴：箪食壶浆:顿开茅塞： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
像雷声穿过耳朵一样。形容人的名声很大。
比喻迫切地想招致有才德的人。
形容思想忽然开窍，立刻明白了某个道理。
因羞惭而脸红。
1.课文主要写了一件什么事？刘备“三顾茅庐”的根本目的是什么？2.理清本文的结构。
听录音朗读课文。轻声快速朗读课文，感知课文内容。
1.课文主要写了一件什么事？刘备“三顾茅庐”的根本目的是什么？
记叙了刘备三顾茅庐，诚心诚意请诸葛亮出山，辅佐他完成统一国家大业的故事。兴复汉室，建立功业。
第一段（1）：刘备前两次没有拜访到诸葛亮，再次前去拜访。第二段（2、3）：具体写刘备第三次拜访诸葛亮的经过及诸葛亮的雄才大略。第三段（4）：诸葛亮被刘备的诚心所感动，决定出山辅佐刘备。
1. 画出表现刘备对诸葛亮敬重的词句。
（1）玄德叱曰：“汝岂不闻周文王谒姜子牙之事乎？文王且如此敬贤，汝何太无礼！今番汝休去，我自与云长去。”（2）离草庐半里之外，玄德便下马步行。 　　（3）吩咐关、张二人，只在门首等着。玄德徐步而入，见先生仰卧于草堂几席之上。玄德拱立阶下。　　（4）望堂上时，见先生翻身将起，——忽又朝里壁睡着。童子欲报。玄德曰：“且勿惊动。”又立了一个时辰，孔明才醒。
2. 刘备是一个什么样的人？
3.诸葛亮是从哪些方面分析天下形势的？
求贤若渴、胸怀大志、礼贤下士、有政治抱负、谦恭有礼。
曹操占有天时，不可与之争锋；孙权占有地利，可为援而不可图；刘备占有人和，大业可成，成三足鼎立之势。
4.诸葛亮在隆中为刘备提出了什么样的策略？
5.诸葛亮是一个怎样的人？
主攻荆州，夺取益州，联吴灭曹，统一全国。
从诸葛亮为刘备对天下大势的精彩分析和对战略战策的精心谋划中可以看出，诸葛亮儒雅脱俗，胸怀大志，高瞻远瞩，雄才大略，洞察时世，富有智慧，头脑清醒，足智多谋，见识卓越，目光长远。是一个有高瞻远瞩的战略思想的军事家和有政治才能的政治家。
6.关羽和张飞分别是怎样的人？
关羽：稳重、顾全大局。 张飞：鲁莽、直爽。
7.诸葛亮是如何分析形势的，他是怎样一步步通过说理提出策略的?
（1）天下形势：对曹操，不可与之争锋；对孙权，可为援而不可图；对荆、益二州，可夺之。（2）三步走战略：
8.为什么要先分析曹操?摆了哪些事实?得出了什么结论? 
因为曹操使主上蒙尘，“汉室倾颓”，是刘备“欲伸大义于天下”的头号敌人。曹袁并论，用事实有力地肯定了曹操谋略出众，兵力雄厚，政治地位优越。得出强弱悬殊，难与为敌的结论。 
9.为什么要分析益州?诸葛亮认为益州有哪些优越条件?
由于荆州四通八达，为兵家必争之地，所以只能做外围，不能做主要的根据地，因此最后分析了益州。益州的有利条件是：地势险要，易守难攻；天然粮仓，条件优越；政权动摇，民心已失。因此有机可乘，并且益州可以作为可靠的根据地。
10.诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是什么？
诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是“大业可成”“汉室可兴”。
尊重人才 求贤若渴诚心诚意 恭恭敬敬
分析形势 洞察时局高瞻远瞩 雄才大略
诸葛亮出山后，为蜀国做了哪些具体的事？他是一个什么样的人？用简短的语言概括。
诸葛亮一出山就在博望坡大败夏侯惇；接着又在新野把曹军烧得焦头烂额(即“火烧新野”)；草船借箭的成功；巧设空城计等。这些故事都证实诸葛亮料事如神、胆大心细，是一个才华横溢的人。
《三顾茅庐》是篇历史故事，讲述了刘备三顾茅庐，诚心诚意邀请诸葛亮出山，辅助他完成统一中原的大业。赞美了刘备的求贤若渴、诚心诚意以及诸葛亮的雄心大略。
1.课后阅读《三国演义》或观看电视连续剧《三国演义》2.完成本课课后练习