初中语文人教部编版 (五四制)九年级下册（2018）第四单元14 山水画的意境/李可染多媒体教学课件ppt

这是一份初中语文人教部编版 (五四制)九年级下册（2018）第四单元14 山水画的意境/李可染多媒体教学课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了读一读，记一记，意境是山水画的灵魂，研读文本，赏析语言等内容，欢迎下载使用。
1. 熟读课文，理解课文内容，理清论证思路。体会山水画的意境美。2. 学习文中举例论证、引用论证、对比论证等论证方法，分析其作用。3. 培养审美和鉴赏能力，树立正确的审美观，形成高雅的艺术情操。
李可染(1907---1989)，江苏徐州人。中国近代杰出的画家、诗人，齐白石的弟子。山水画成就最高。代表画作有《漓江胜境图》《万山红遍》《井冈山》等。
灵魂（hún） 惆怅（chóu ） 掠影（lüè） 熟悉（shú） 柏树（bǎi） 宇宙（zhòu） 渲染（xuàn） 意匠（jiànɡ） 真挚（zhì）碧空（bì） 遥望（yá） 赋予（fù）
1.胸有成竹：2.浮光掠影： 3.金碧辉煌：4.千方百计：5.身临其境：
原指画竹子时要在心里有一幅竹子的形象。后比喻做事之前已经有了主意。
 形容建筑物装饰华丽，光彩夺目。
比喻印象不深刻，好像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝。
想尽或用尽一切办法。
形容自己仿佛亲自到了那个境地中去了。
本文的中心论点是什么?
1.文中引用了李太白《送孟浩然之广陵》的诗句，这种方法属于什么论证？有何好处？　　属于引用论证。可以增强文章说服力或文采，使论证更有力或更有吸引力，进一步证明文章论点。2.意境是如何产生与获得的？意境产生于全面深入地认识对象和作者强烈真挚的思想感情。意境的产生与思想感情有关，而思想感情的产生，又与对客观事物认识的深度有关。要获得新时代的意境，
最重要的有两条：（1）深刻认识对象的精神实质；（2）对我们的时代生活，要有强烈的真挚感情。客观现实的本质美，经过主观思想感情的陶铸和艺术加工，才能创造情景交融蕴含新意境的山水画。
3.本文是如何阐明“意境是山水画的灵魂”这一观点的？
本文通过道理论证、举例论证等多种论证方法证明了“意境是山水画的灵魂”这一论点。文章开篇直接亮出论点，用道理论证的方法阐明了意境的重要性，然后引用古诗文等实例说明了意境的妙处，最后描述了意境的产生及其与意匠的关系。
4.文中运用多种论证方法，阐明论点，举两例说明。（1）齐白石画虾的实例，属于举例论证。（2）有的画家，没有深刻感受，没有表现自己感受的强烈欲望，总是重复别人的，就谈不到意境的独创性。属于道理论证。
1.“要深入全面地认识对象，必须身临其境，长期观察”这句话中的“必须”能否删去？为什么？
不能删去。“必须”的意思是“必定；一定要”。意境的产生，要以对客观事物的认识为前提，离开这一前提，就不可能产生合理的意境，可能会出现缤纷的幻觉。体现了议论文语言的准确性。
2.如何理解“峨眉天下秀,夔门天下险,剑阁天下雄,青城天下幽”？
　　每一处的风景各有不同的特色。峨眉秀、夔门险、剑阁雄、青城幽，它们所蕴含的意境各不相同，正是这不同的意境，使每处的风景各具品位。
3.如何理解“一个山水画家，对所描绘的景物，一定要有强烈、真挚、朴素的感情，说假话不行”这句话的含意？
　　艺术来源于生活，艺术离不开真实的生活情感，这体现了艺术的真实性，离开生活、脱离现实、弄虚作假、缺乏真实情感的艺术，就像空中楼阁，经不起实践的检验。高水平的山水画是真实性与艺术性的完美融合和统一。
山行 杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
　　朗读上面这首诗，说说写了什么景？表达了什么情？如果你在这样的环境里会是什么心情？
　　本课我们认识了山水画所表现的意境美，结合诗词的意境美，感受山水画独特的艺术美感。生活处处皆美景，我们只要有一双善于发现美的眼睛，就会感受到大自然的美，生活的美。