人教部编版天上的街市优秀ppt课件

这是一份人教部编版天上的街市优秀ppt课件，共21页。PPT课件主要包含了“街市”，“天上的街市”等内容，欢迎下载使用。

郭沫若（1892—1978），原名郭开贞，四川乐山人，诗人、作家、历史学家、古文字学家。 他是中国新诗的奠基人之一，也是中国历史剧的开创者和奠基人。 代表作有诗集《女神》《星空》，历史剧《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。有《郭沫若全集》行世。
你平日所见到的街市景象是怎样的呢？请从以下角度各用一个四字词语或成语描述。
街道——楼房——车辆——人群——商品——灯光——
宽阔整洁鳞次栉比川流不息琳琅满目喜笑颜开灯火通明
你能想象“天上的街市”是什么样的吗？请你用词语或成语描述一下。
古诗讲求音韵美，自由朗读这首现代诗歌，说说它是否有音韵美？
格式较工整，隔行押韵，读起来朗朗上口、音韵和谐。一些重复的、相似的字词、句式，也使得诗歌朗朗上口。
根据语意、音节用“/”给诗歌划分节奏，并朗读。
读完本诗，你能说说诗人笔下天上的街市是怎样的街市吗？从哪里看出来的？
美丽神秘：“飘渺的空中”“美丽的街市”繁华富足：“世上没有的珍奇”自由幸福：牛郎织女能够来往闲游
传说，织女是天神，牛郎是凡人。织女擅长织布，每天给天空织彩霞。她讨厌这枯燥的生活，就偷偷下到凡间游玩，在湖中嬉水时，被一旁路过的牛郎捡走了衣服。两人一见钟情，结为夫妇，生下一男一女。 但是人神恋爱是违反天条的，玉帝命令织女必须离开牛郎。牛郎在看到妻子被抓走后，便马上用扁担挑起一对箩筐，将一对儿女分别放入筐内，去追织女了。眼看就快要追上了，王母娘娘忽然拔下头上的金钗，在天空划出了一条波涛滚滚的银河。牛郎无法过河，只能在河边与织女遥望对泣。 他们坚贞的爱情感动了喜鹊，无数喜鹊飞来，用身体搭成一道跨越天河的彩桥，让牛郎织女在天河上相会。天帝无奈，只好允许牛郎织女每年七月七日在鹊桥上会面一次，喜鹊也会在身边。
请你说说牛郎织女的故事。
本诗中的牛郎织女的生活与神话中有什么不一样呢？结合背景链接说说作者为什么将神话改写得不一样呢？
在这黑暗的现实之中写下这首的小诗，诗人有着怎样的人生态度呢？乐观积极，对未来还是满怀信心。
【背景链接】1921年10月，五四运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到来。半殖民地半封建的中国，依旧被帝国主义列强和他们豢养的各派军阀统治着。面对黑暗的社会现实和深重的民族苦难，许多知识分子陷入苦闷彷徨之中。
诗人想借此表达了对美好富足、幸福自由生活的向往和追求。赋予神话以新的内涵，也表达了诗人改造现实的愿望。
《女神·上海印象》游闲的尸，淫嚣的肉，长的男袍，短的女袖，满目都是骷髅，满街都是灵柩，乱闯，乱走。我的眼儿泪流，我的心儿作呕。 ——郭沫若1921年4月
不管是用笔抒写黑暗，抑或是用字凝成美好，都展现了知识分子的民族责任感，都展现了知识分子的家国情怀。
◆在这黑暗的现实之中，诗人也多希望人间的街市变得：
明白了诗歌的主旨，我们应带有感情地去读诗。你觉得该用怎样的语气去读呢？哪些字词该重读呢？
远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。
为什么可以把街灯比作明星，明星比作街灯？脑海中将这两者联系在一起，运用了什么方法？具有相似性；联想
第一节诗运用了什么修辞手法？比喻，将街灯比作明星，明星比作街灯。
联想 由某人、事、物想起与之相关的另一人、事、物。
街灯——饥饿——花朵——光明——玩具——
明星美食草、树黑暗童年
相似联想因果联想接近联想对比联想追忆联想
人事物之间的相似性可能会引起联想。除了相似，联想的事物间还有没有其他的关系呢？
“街灯”还会让你联想到什么呢？请使用上述联想方式进行联想，并写一节小诗。 “远远的街灯明了……”
想象 是人们对头脑中已存储的表象进行加工改造和重新组合，而创造出新的形象的思维过程。 联想：甲————乙 想象：甲————乙
提起“联想”，也会经常提起“想象”。
根据你的理解，诗歌有没有运用想象的手法呢？有的话哪些地方是诗人的想象？
诗人想象牛郎织女在天街闲游，为了展现幸福自由的生活，他们还可能在干什么呢？请大胆且合理的想象，写一节诗。 “我想他们此刻……”
联想：甲————乙想象：甲————乙