沪教牛津版(五四制)四年级下册Unit 2 How does it feel教案设计

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Unit 2 How does it feel?  学习目标词汇hard, soft, rough, smooth, sharp, blunt, thick, thin, knife, pencil, pencil case句型1．Whose … is this/ that/ are these/ those?2．It’s …   They’re …3．Can I take off my shoes?4．Let’s ask the man over there.学习重难点语法名词所有格：They’re Miss Fang’s.指示代词this, that, these和those的用法日常用语1．Ouch!2．Yes, of course you can.学习过程I句子（1）Whose … is this/ that/ are these/ those?这是一个由whose引导的特殊疑问句。其中指示代词this指离说话人较近的人或物，而指示代词that是指离说话人较远的人或物。These是this的复数形式，those是that的复数形式。注意：本句中的whose为who的所有格形式，意为“谁的”。---Whose ball is this? ---It’s Mary’s.（2）It’s…  They’re…①当疑问句的主语是第三人称单数时，我们可以用It(He, She) is +（某人）某物或其特征进行回答。即结构为：It(He, She) + is + 其他。---What is this?---It is a book.②当疑问句的主语是复数时，我们可以用They are +某物（复数形式）或其特征进行回答。即结构为：They + are + 其他。---What are those?---They are pencils.（3）Can I take off my shoes?本句是一个征求他人意见的常用句型。其中take off意为“脱下（衣服）；飞机（飞走）”。Can I have a look at your book?（4）What’s the matter?本句是一个用来询问他人情况的句型。注意：What’s the matter? = What’s wrong?（5）Let’s ask the man over there.本句是一个向他人提建议的常用句型。注意：Let’s = Let us   Let’s…意为“让我们……”,Let’s后的实意动词要用原形。Let’s play football together.II语法1．指示代词：this, that, these与those的用法（1）this与these①共同点和不同点共同点：两者都指时间或空间上较近的事物。不同点：this表示单数概念，意为：“这，这个”，与其连用的be动词为is，其后所跟的名词为：可数名词单数或不可数名词。These表示复数概念，意为：“这些”，与其连用的be动词为are，其后所跟的名词为：可数名词复数。②关系：this的复数形式为these；these的单数形式为this。③陈述句④一般疑问句（2）that与those①共同点与不同点共同点：两者都指时间或空间上较远的事物。不同点：that表示单数概念，意为：“那，那个”，与其连用的be动词为is，其后所跟的名词为：可数名词单数或不可数名词。Those表示复数概念，意为：“那些”，与其连用的be动词为are，其后所跟的名词为：可数名词复数。②关系：that的复数形式为those；those的单数形式为that。③用法that和those的用法可参照this和these，除了意义上this与that互为对应词，these和those互为对应词外，that与this都跟可数名词单数或不可数名词，与其连用的be动词都是is，those和these都跟可数名次复数，与其连用的be动词都是are。2．They’re Miss Fang’s.本单元我们学习了一个重要的语法点：名词所有格。名词所有格表示所属关系，相当于物主代词，其构成如下：（1）表示人或其他有生命的东西的名词常在词尾加’s。如：my father’s car 我爸爸的车Children’s Day 儿童节（2）以s或es结尾的复数名词，只在词尾加’。如：Teachers’ Day 教师节（3）表示两人共有某物时，可以采用A and B’s的形式。注意：如果是A’s and B’s的形式，则表示两个人各自拥有某物。如：Lucy and Lily’s bedroom 露西和丽丽的卧室Lucy’s and Lily’s bedroom 露西和丽丽各自的卧室