小学青岛版 (六三制2017)18 水蒸气凝结优秀教案及反思

课题

18.水蒸气凝结

课型

新授

时间

教学目标

1.能设计对比实验探究小水珠的成因。

2.培养学生合作交流的好习惯。

3.认识凝结现象;知道水蒸气变成水珠的原因。

教

学

重点

实验探究水蒸气遇冷会凝结成水的原因。

难点

实验探究水蒸气遇冷会凝结成水的原因。

方法

教具

1.相同烧杯2 个 、相同的玻璃片2 块 、热水、酒精灯、试管夹、火柴、镜子等。

2.搜集凝结现象的相关资料

教学设计

教师补充内容

一、创设情境导入新课

1.做个小游戏:对着镜子哈气,看看有什么现象发生?

学生汇报交流。（镜面上有大量的小水珠）

2.提出问题:联系刚オ哈气时看到的现象,你有什么问题吗?

学生交流,根据学生提出的问题引入 : 这节课我们来学习第二十二课,《凝结》。（板书课题）

二、探究活动

1.提出问题:

镜子上的小水珠是怎么产生的?

2.猜想假设

学生根据生活经验进行猜想,小水珠的形成。

做学案活动我的猜想。然后交流。

（可能是水蒸发遇到冷的物体就变成了水珠了）

3.制定方案:

（1）怎样验证我们的猜想对不对呢?请同学们利用桌面上的老师给你们提供材料,你能否验

证水蒸气是遇到热的物体还是遇到冷的物体能变成水吗?

老师给你们提供的实验材料有：两个同样的烧杯,大小形状相同的玻璃片,试管夹、火柴、

酒精灯、热水 MS水。

下面请小组讨论ー下，根据老师提供的实验器材如何进行实验?设计一个方案。

（2）分 组 设 计 实 验 ,制 定 方 案 （学案我的方案）师引导：对比实验,要注意相同条件和不

同条件。填在学案记录表中。

（3）汇报方案

方案一:在两个相同的烧杯内,倒入同样多的、温度相同的热水,在两个杯口同时分别盖上

冷玻璃片和烧热的玻璃片,过一会儿,观察会发生什么现象。

相同条件:杯子相同、水的多少相同、水的温度相同、玻璃片相同、盖玻璃片的时间相同。

不同条件：一块玻璃片冷,一块玻璃片热。

说一说实验时应注意的问题。

4.实施探究

学生分组实验。（教师巡视、指导,提醒学生及时记录在学案上）

5.展示交流

通过实验,你都有哪些收获?哪个小组先来回报一下你们小组的发现。

学生汇报交流实验结果。

小结:水蒸气遇冷可以变成小水珠,这种现象叫凝结。

板书我们可以用箭头和简单文字来表示这种变化。（见板书）

三、应用创新

1.师:我们生活中也有很多这种现象,你能举几个例子吗?

让学生做学案课堂助学的交流:生活中的的凝结现象。

2.全班交流

（初冬早晨在门窗的玻璃上看到的水珠,浴池顶上的水珠,草叶上的水珠等等。）

3.思考讨论:冬季汽车玻璃内壁上常结有小水珠,影响司机叔叔的视线,想办法防止它的出

现。

四、当堂达标,总结评价

1.学案达标。

2.总结评价。

课内

练习

课外

练习

教学反思