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    部编版语文一年级上册 6比尾巴 教学反思

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    人教部编版一年级上册比尾巴教学设计及反思

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    这是一份人教部编版一年级上册比尾巴教学设计及反思,共3页。教案主要包含了 教学的成功之处, 教学中的不足之处等内容,欢迎下载使用。
    小学语文统编教材一年级上册第六单元第六课《比尾巴》教学反思 《比尾巴》这篇课文是人教版教科书第一册中的一篇对话形式儿歌,上这篇课文是因为这篇文章极具趣味性,读起来朗朗上口,极富儿童情趣,很适合低年级学生。本节课围绕“比尾巴”大赛展开设计,以摸尾巴游戏导入课堂,以拿门票的形式复习生字,以比尾巴评尾巴学习课文,以照样子说说尾巴进行拓展训练,每个环节都注重情境的创设,教师在教学过程中采用较为具有童真童趣的语言,这样才更符合低年级学生的认知特点,朗读是本课的教学重点之一,要让学生在读中领会课文,在读中背诵课文,所以朗读方式应呈现多元化,不能太单一。读好问句是本课的教学难点。对于本课在问句的指导方面,我是这样处理的,首先是出示文中六个问句,学生认识问号,再让学生带着问号说句话,这样让学生对问句有个大体的感知。一、 教学的成功之处1. 教学程序的设计较合理。采用猜谜语激趣导入,结合图片展示,能激起低年级学生的兴趣。2. 朗读方式多元化。低年级语文教学重在读,在读中领会课文,在读中背诵课文。学生自读,提示易混淆音节,指导学生学作批注;齐读,从整体上听学生读得不准确之处,便于及时纠正;男女生合作朗读,便于指导学生读好问句的语气;学生演读,让学生边读边演,表现出各种小动物尾巴的特点;师生合作读,教师参与其中,为了更好激发学生学习积极性。3.让学生戴着小动物头饰上台表演,增加了课堂趣味性,加深学生对动物尾巴特点的记忆。4.播放颁奖音乐,通过颁奖的形式增加课堂趣味性,学生课堂上积极性很高。二、 教学中的不足之处1. 课堂总结时,学生发言不积极,应该结合图片,引导学生做总结,指出小动物尾巴的特点。2. 评价方式单一化。教师不善于采用言语、肢体等评价方式,不善于激励学生。3.一年级学生刚开始学习朗读,学生往往会将感情过分地“宣泄出来”,造成拖腔拖调的现象,在指导学生朗读时,对于这一点没有及时进行指导,以后课堂中要进行改正。4.举手学生较多,但是没有照顾到多数学生。鉴于以上这些得与失,本人悉心听取各位老师的宝贵意见,多参加各种课例,有机会迈出校外,多利用网络学习资源,多向广泛教师学习,结合实际教学条件,吸取老师们的精华,不断地创造适合的实效的教学设计,不断地提高驾驭课堂的能力,不断地增加课堂的附加值,期望在今后的教学中更上一个台阶

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