六年级上册语文讲义-预习与讲练：第9课《我的战友邱少云》-部编版
展开第 周 第 天 星期 教学目标：1.学习邱少云同志为了战斗的胜利，严格遵守纪律，不惜牺牲自己的崇高精神。2.引导学生通过“我”当时的内心活动，去理解邱少云的危险处境。（重点）3.从邱少云的外表（神态、动作），去体会邱少云的伟大精神世界。（难点）[来源:学§科§网] 9 我的战友邱少云 李元兴 [来源:] [来源:学|科|网Z|X|X|K] 生字新词（给生字注音并组词。） （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）句子解析1.想想火是怎样烧到邱少云身上的，邱少云在烈火中的表现怎样，“我”当时的心情怎样？“我”的心为什么会紧缩着？难道就没有办法救出自己的战友吗？“我”为什么痛苦？烈火不难扑灭却不能扑，自己明明能救却不能救，看着亲如手足的战友被烈火灼烧，“我”怎能不悲痛欲绝啊！此时此刻，战友的紧张也是我们的紧张，战友的担心也是我们的担心，战友的矛盾也是我们的矛盾，战友的痛苦也是我们的痛苦。邱少云的生死抉择牵动着每个人的心。 2.此时，烈火中的邱少云与“千斤巨石”有什么相同之处？我们从中感受到了什么？革命军人意识(大局意识、决胜意识、牺牲意识)铸就了邱少云在烈火中纹丝不动的壮举，其志其情多么可歌可泣呀！ 3.“烈火在我的战友邱少云身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭”表现出邱少云怎样的意志？“烈火在我的战友邱少云身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭”表现出邱少云坚强的意志；“我们勇猛地冲上了敌人的阵地”表现了战士们为邱少云报仇的决心。问题归纳1.为什么说邱少云是一位“伟大的战士”？因为邱少云是为了整体、为了胜利而自我牺牲的，所以说他是一位“伟大的战士”！ 2.课文是怎样运用点面结合的方法来描写场面的。我们全靠身上的伪装掩护自己。我看了一下前面,班长和几个战士都伏在枯黄的茅草里，身上也披着厚厚的茅草作为伪装，猛一看去，很难发现他们。（面）我又看了看伏在不远处的邱少云，他也全身伪装，隐蔽得更好，相隔这么近，我都几乎找不到他。（点）课文主题本文表现了邱少云严格遵守纪律，为了革命的胜利，宁可牺牲自己的崇高的革命精神。我们今天的幸福生活是无数革命先烈付出自己的生命换来的，我们要珍惜现在，努力学习，把祖国建设得更加富强。另外，这篇课文的表达方法告诉我们，仅仅有内容，并不能保证写出好文章。虽然内容是最基本的，但不掌握多种表达方法是不能写出好文章来。我们在学习本课时，不仅要学习英雄的崇高品质，也要学习作者的表达方法。结构梳理 课后习题1.读第14—16自然段，此时此刻战士们会想什么？会做什么？战斗结束了，邱少云的战友们怀着无比崇敬的心情，用邱少云生前挖坑道时用过的铁锤和钢钎，在陡峭的391高地的石壁上，刻写了一句纪念他的碑文，来记住这一天、这一位可敬的小战士。 2.课文对邱少云的描写着墨不多，重点描写了他伪装的非常好和趴在火里一动不动两个点。联系上下文并结合自己的实际生活经验，想一想：邱少云趴在火里一动不动的那幅画面，让你有什么样的感触？一个大活人趴在火里一动不动，这得需要多么顽强的意志呀！这顽强的意志源于邱少云遵守纪律的自觉性，源于为了战斗的胜利宁可牺牲自己的革命品质。
