六年级上册语文讲义-预习与讲练：第28课《有的人——纪念鲁迅有感》-部编版

第   周 第   天 星期   教学目标：1.培养鲜明的爱憎情感，懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然死亡的道理。2.诵读诗歌，体会情感。（重点）3.理解诗歌深刻的内涵，了解诗歌中对比手法的运用。（难点） [来源:学。科。网Z。X。X。K]28 有的人——纪念鲁迅有感                                    臧克家                         [来源:学_科_网]     [来源:ZXXK][来源:Z&xx&k.Com]  问题归纳1.有的人/活着，他已经/死了；有的人/死了，他/还活着。这两个“活”与两个“死”的含义相同吗？分别指的是什么呢？ 不同。第一个“活”指生命存在，“死”指精神已死；第二个“活”指精神永存，“死”指生命逝去。 2.想一想：人民为什么这样“恨”骑在人民头上的人？他们骑在人民头上时表情会是什么样子的？因为他们骑在人民头上作威作福，残酷地欺压人民。他们骑在人民头上表情会很傲慢，很得意。 3.把名字刻入石头，不让别人活的人指的是什么人呢？是那些自吹自擂比人民群众“伟大”,要为自己树碑立传、不让别人活下去的人。 4.“情愿作野草”“ 为了多数人更好地活”，这样的人指的是什么人呢？指的是一生为人民服务,甘愿做人民牛马的人。 5.人民群众对待他们的态度分别怎样？他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到——被人民忘记和摔垮。（憎恨）他活着为了多数人更好地活的人——群众会把他举得很高很高。（爱戴）课文主题《有的人》是为纪念鲁迅先生逝世13周年而写的，是这首诗不只是单纯写对鲁迅先生的怀念，而是通过与鲁迅先生截然相反的“有的人”的对比，批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人们做真正的有价值的人。结构梳理                    课后习题1.从生与死的价值的对比中，你明白了什么？[来源:Zxxk.Com]我明白了精神和身体是可以分开的，反动统治者“活着”，不过是行尸走肉，毫无价值；革命者“死了”，却虽死犹生，精神永存。 2.总结一下，被人民怀念和爱戴的是哪些人？被人民唾弃和憎恶的是哪些人？           3.一边是被人民摔垮，被人民忘记，一边是青青的野草，被人民举得很高很高，这样的结局说明了什么？这样的结局说明了只有一心为人民服务，为人民无私奉献的人，人民才会永远记住他。