小学人教部编版金色的鱼钩授课课件ppt

这是一份小学人教部编版金色的鱼钩授课课件ppt，共34页。PPT课件主要包含了课文导入，词语理解，奄奄一息，易混词，整体感知，老班长奉命照顾我们，奉命照顾我们，课文讲解，介绍老班长的外貌，做鱼钩钓鱼等内容，欢迎下载使用。
同学们，你们知道刚才的图片展现的是什么时候的场景吗？对，是红军长征过草地的场景。长征是中国历史上的奇迹，无数红军战士历尽了千难万险走完了二万五千里长征。在这个奇迹的背后涌现出了无数可歌可泣的感人故事，今天，就让我们一起走进长征，听听一位老班长的故事。
人的面颅组成骨之一。位于面颅的左右两侧。
说话含混躲闪；用含混的话搪塞。
造句：不要支吾其词,回答我的问题。
安排，使人或事物有着落。
造句：妈妈帮小敏安顿好了一切,才放心地离开。
(身体)不强健；虚弱。
造句：他因长期营养不良,身体非常衰弱。
只剩下微弱的一口气。形容临近死亡。也比喻事物即将消亡、湮没或毁灭。
造句：在医生和护士们的努力下,这个奄奄一息的战士终于得 救了。
1.这件事对同学们来说是一次（ ）的考验。2.校长（ ）地批评了他。
1.本文写了一件什么事？
在二万五千里长征途中，一位老班长接受党的嘱托，照顾三个生病的小战士过草地而光荣牺牲的故事。
2.根据课文内容填空。 课文中说的金色的鱼钩实际上是________________________。
闪烁着灿烂的金色的光芒
1935年秋天，红四方面军进入草地，许多同志因此得了肠胃病。我和两个小同志病得实在赶不上队伍了，指导员派炊事班长照顾我们，让我们走在后面。
默读课文第1—2自然段，思考：作者开头是怎么介绍老班长的？
炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。全连数他岁数大，对大家又特别亲，大伙都叫他“老班长”。
默读课文第3—22自然段，思考：老班长想出了什么办法照顾我们？
饥饿威胁着我们。老班长到处找野菜，挖草根，可是光吃这些东西怎么行呢？老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整夜地合不拢眼，其实，这些天他比我们瘦得还厉害呢!
老班长为给我们找吃的，一天天瘦下来。
思考：老班长给我们找到吃的了吗？
一天， 他在一个水塘边给我们洗衣裳，忽然看见一条鱼跳出水面。他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针， 烧红了，弯成个钓鱼钩。这天夜里，我们就吃到了新鲜的鱼汤。尽管没加调料，可我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了，端起碗来吃了个精光。
他摸了摸嘴，好像回味似的说:“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。
思考：老班长吃鱼吗，他是怎么回答的？
思考：老班长自己吃的是什么？
他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。
老班长转身朝两个小同志睡觉的地方看了一眼，一把把我搂到身边，轻声说:“小声点儿，小梁!咱们俩是党员，你既然知道了，可不要再告诉别人。”
老班长要求“我”保密。
“指导员把你们三个人交给我，他临走的时候说:‘他们年轻。一路上，你是上级，是保姆，是勤务员啊，无论多么艰苦，也要把他们带出草地。’……”
思考：老班长为什么自己不肯吃鱼？
老班长牢记指导员的嘱托。
“不行，太少啦。”他轻轻地摇摇头，“小梁，说真的，弄点儿吃的不容易啊!有时候等了半夜，也不见鱼上钩。为了弄一点儿鱼饵，我翻了多少草皮也找不到一条蚯蚓……还有，我的眼睛坏了，天色一暗，找野菜就得棵一棵地摸……”
老班长弄点儿吃的不容易。
老班长的身体给找吃的增加了更大的困难。
我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。他说:“怎么了，吃不下？要是不吃，咱们就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不要太脆弱!”
我们不忍心老班长为我们吃苦。
老班长鼓励我们必须吃下去。
默读课文第23—33自然段，思考：老班长最后怎么样了？
挨了一天又一天，渐渐接近草地的边了，我们的病却越来越重。我还能勉强挺着走路，那两个小同志连直起腰来的力气也没有了。老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，但是还一直用饱满的情绪鼓励着我们。我们就这样扶一段，搀一段，终于走到草地边上。远处，重重叠叠的山峰已经看得见了。
老班长情绪饱满，激励我们前进。
 这天上午，老班长快活地说:“同志们，咱们在这儿停一下，好好弄点儿吃的，鼓一鼓劲，一口气走出草地去。”说罢，他就拿起鱼钩找水塘去了。
鼓励我们一口气走出草地。
思考：老班长自己身体怎么样了？
  我们的精神特别好，四处去找野菜，拾干草，好像过节似的。但是过了好久，还不见老班长回来。我们四面寻找，最后在一个水塘旁边找到了他，他已经昏迷不醒了。
老班长最后还在为我们钓鱼。
当我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时候，老班长已经奄奄一息了。他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说:“小梁，别浪费东西了。我……我不行啦。你们吃吧!还有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去!”
老班长把生的希望留给了我们。
 “不，你们吃吧。你们一定要走出草地去!见着指导员，告诉他，我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。看，你们都瘦得……
老班长始终不忘指导员的嘱托。
老班长用粗糙的手无力地抚摸我的头。突然间，他的手垂了下去。 “老班长!老班长!”我们失声地叫着。但老班长，还是慢慢地闭上了眼睛。
默读课文第34自然段，思考：“我”为什么要把老班长留下的鱼钩小心地包起来，这个“小小的鱼钩”象征着什么？
这个小小的鱼钩，象征着老班长那忠于革命，忠于人民，舍己为人的金子般的心，也象征着千万革命前辈的英雄事迹。所以“我”要把老班长留下的鱼钩小心地包起来。
红军在没有食物的情况下是怎么过草地的？ 在极度缺乏食物的情况下，红军就靠吃野菜、草根、树皮充饥。有的野菜、野草有毒，吃了轻则呕吐泻肚，重则中毒死亡。没有能吃的野菜，就将身上的皮带、皮鞋，甚至皮毛坎肩脱下来，还有马鞍子，煮着吃。有的战士饿得实在没吃的，就找别人屙的屎里没有消化的青稞麦，或者自己屙出来的，一粒一粒挑出来，洗了再用茶缸煮着吃。吃是这样，喝也是这样。有的战士，人尿、马尿都喝过。 实在是没粮食了，一望无际的草地，没有人烟，战士们吃起了所有能吃的东西。
接受任务：草地途中，照顾我们
护送病号：弯钩钓鱼，自己不吃
壮烈牺牲：安定情绪，昏迷不醒
永远怀念：保存鱼钩，子孙瞻仰
这篇文章主要讲了红军长征过草地时，一位老班长接受党交给的任务，尽心尽力地照顾三个病号，在即将走出草地时，他牺牲了的故事，赞颂了老班长舍己为人的崇高品质。
一、补充词语。 奄奄（ ）（ ） 喜（ ）（ ）外 三长（ ）（ ） 昏（ ）（ ）醒 目不（ ）（ ） （ ）（ ）无涯
二、在括号里填上合适的关联词语。1.老班长（ ）瘦得只剩下皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，（ ）一直用饱满的情绪鼓励着我们。2.我（ ）接受了指导员交给的任务，（ ）得把你们带出草地。3.（ ）哪一天吃不上东西，说不定（ ）会起不来。
三、读句子，按要求选择正确的选项。    “等革命胜利以后，一定要把它送到革命烈士纪念馆去，让我们的子子孙孙都来瞻仰它。在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”这两句话的含义是（ ）。 A.这个鱼钩是金子做的，我们要好好保存它。 B.这个鱼钩闪烁着老班长金子般的思想光辉，闪烁着革命英雄主义的光辉，我们要纪念并传承它。