交流平台与初试身手-部编版语文三年级上册

1.能结合课文内容,进一步体会作者观察的细致,梳理总结留心观察的好处。

2.初步了解可以调动多种感官进行观察。

3.能尝试写一写自己的观察所得。

课件。

一　交流平台

1.学习第一组句子。(出示课件2)

　　(1)一次平常的探亲之旅,因为留心观察,作者认识了一个可爱的新朋友——会“搭船”的翠鸟。

(2)窗前的草地对作者来说再熟悉不过了,但作者稍加留意,就发现了奇妙的变化。

学生阅读交流,说说从中明白了什么。(留心周围的事物,我们就会有新的发现)

2.学习第二组句子。(出示课件3)

　　(1)翠鸟的美在于它有着色彩艳丽的羽毛和敏捷的身手。

(2)草地的色彩会发生奇妙的变化,原来是因为蒲公英的花有时张开有时合拢。

学生阅读交流,说说从中明白了什么。(细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解)

设计意图:老师引导学生进行阅读,并让学生根据自己的意见交流讨论,培养学生自主、合作探究的学习能力。

3.交流观察方法。

(1)小组同学交流自己平时积累的有效的观察方法,组长做好记录。

(2)小组派代表汇报发言,师生评议。

(3)教师小结。(出示课件4-6)

　　第一,留心观察周围事物。

学会留心观察周围事物,要做到三点:第一点,学会跟踪观察;第二点,学会定向观察;第三点,学会随机观察。

第二,多角度、全方位观察。

所谓多角度、全方位观察,就是对同一事物,或不变立足点,只变换所观察事物的位置和方向,或站在不同的观察点上,不变换其位置和方向,细致地进行观察。

第三,多层次地深入观察。

所谓多层次深入观察,就是对同一事物立足于不同的层面,深入其内部进行观察,甚至借助观察仪器。只有立足于从不同的层面,深入到事物的内部、本质进行细致观察,才能够全面地把握事物的特点。

设计意图:通过展示例句,学生交流讨论,教师总结分析归纳观察的方法,学生积累了观察的方法,学会了如何观察周围的事物。

4.初试身手。

(1)提出问题。(出示课件7)

　　你在生活中观察到了什么?用几句话写下来和同学交流吧。

(2)学生自由书写,教师巡视。

(3)小组交流,互相提出修改意见,进行修改。

(4)小组推荐优秀作业参与全班交流,师生评议。

教师重点发现学生在观察实践中存在的问题以及习作的难点。

(5)教师通过有针对性的讲评,指导学生接下来的观察实践,提醒学生课后继续留心观察,随时记录自己的观察结果,为单元习作积累更多的素材。

设计意图:让学生学会了观察,并运用学到的观察方法去观察事物,将其写下来,培养了学生的观察和写作表达能力。