五年级下册Unit 1 Tidy up!导学案

学习目标

1．我会“听说读写”：

tidy, let, sock, yours, cap, mine, crayon, umbrella, hers, theirs.

2．特殊疑问句的提问及回答：

Whose …is this/are these?

It's mine./yours./his./hers.

学习重难点

特殊疑问句的提问及回答：

Whose… is this/are these?

It's mine./yours./his./hers.

学习过程

Step 1 Check

我是听写小能手。（听写—对改—改错—汇报）

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Step 2 Presentation

1．

2．听录音跟读单词，自己朗读单词。

3．自读单词、组长领读单词两遍。

4．独立背诵、对子之间互相拼读背单词。

5．听录音，感知课文。（用双色笔圈出自己不懂的句子）

（1）be full of 充满，装满

（2）感叹句：What a mess! 真是一团糟！

（3）The nails all stick to it.

stick to 粘贴

6．对子互相交流句意。

Step 3 Cooperation

小组合作学习，组长带动，对子帮扶。

对子读一读对话，互评：

读得不熟练（     ）读得熟练（     ）

Step 4 Show

展示自我（准备内容—组内展示—汇报）

同学们，大显身手的时候到了！让我们一起来分享一下自己的学习成果吧！

Task 1 分角色对话。

Task 2 我是小小讲解员：讲一讲课文的意思。

Step 5 达标测评

(互改—改错—自评、互评—汇报)