中考生物复习第一单元生物和生物圈第二章了解生物圈课件

这是一份中考生物复习第一单元生物和生物圈第二章了解生物圈课件，共60页。PPT课件主要包含了考情分析，考点精讲精练，易错易混，巩固训练，重点实验，生态因素，绿色植物，分解者，非生物，生产者等内容，欢迎下载使用。

（2）非生物因素对生物的影响：
（3）生物因素对生物的影响：
2.生物对环境的适应和影响：（1）生物对环境的适应：在自然界中，生物受到很多生态因素的影响。因此生物必须_________环境才能生存下来。如荒漠中的骆驼刺根系非常发达；生活在寒冷海域中的海豹，皮下脂肪很厚等；生物的保护色、警戒色、拟态等。
（2）生物对环境的影响：生物在适应环境的同时，也________和_________着环境。如蚯蚓能疏松土壤；植物能增加空气湿度；千里之堤，溃于蚁穴；地衣使岩石不断风化等。（3）生物既能适应环境，又能影响环境。如红树林能在海水环境中生长，又能保护海岸免受风浪的侵蚀等。
1. (2021广东)下列诗句中能体现生物因素作用的是( )A．西湖春色归，春水绿于染B.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知C.种豆南山下，草盛豆苗稀D.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
2.(2020广州)下列关于生物和环境的说法，正确的是( )A.生物的生活不受非生物因素的影响B.生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境C.同种生物的个体之间只有竞争关系D.生物的生活环境是指生物的生存空间
3.(2022广安)“种豆南山下，草盛豆苗稀”是东晋诗人陶渊明《归园田居》中的名句。下列生物之间的关系与诗句中“草”和“豆苗”的关系相同的是( )A.水稻和稗草 B.猎豹和羚羊C.蜜蜂和油菜花 D.跳蚤和猫
4.(2022南充)胡杨是生长在沙漠中唯一的乔木树种，其细胞透水性较强，能吸收很多的盐分，并能通过茎叶排泄盐分，故能生长在高度盐渍化的土壤上，堪称“拔盐改土”的“土壤改良功臣”。以上材料体现了( )A.生物能适应环境 B.生物能影响环境C.生物依赖于环境 D.生物适应环境并影响环境
1.生态系统的概念：在一定的空间范围内，生物与_______所形成的统一的整体叫做生态系统。如一片森林、一片草原、一块农田、一条河流、一个湖泊等，都可以看做一个个生态系统。
跟进点拨：理解生态系统时不能把生物部分和非生物部分分开来理解。如“一条河内所有的鱼是一个生态系统”，这种说法是错误的。
跟进点拨：生态系统中能量的最终来源不是绿色植物，而是光能。
3.食物链和食物网：（1）食物链：在生态系统中，_______和_______之间由于__________的关系而形成的链状结构。（2）食物链的格式：绿色植物（生产者）→食草动物→食肉动物→……→最高级别的食肉动物。（3）生态系统中的物质和能量是沿着__________和__________流动的。
跟进点拨：①食物链不包括生态系统中的分解者和非生物部分，只反映生产者与消费者以及消费者与消费者之间因吃与被吃而形成的关系；起点必须是生产者；箭头指向物质和能量流动的方向(即由生产者指向消费者，由低级消费者指向高级消费者)。②在食物链中营养级越高，所含能量越少，生物数量越少，有毒物质沿食物链积累越多(富集作用)。
（4）_________：许多食物链彼此交错连接，形成复杂的网状联系（如图1-2-1）。生物种类越多，食物网越复杂。
跟进点拨：确定食物网中食物链条数的方法：每条食物链的起点都是生产者，即植物，终点是这条链的最后一个消费者；链中每出现一个分支，则等于多一条食物链。
4.生态系统具有一定的自动调节能力：（1）在生态系统中，随着环境的不断变化，各种生物的数量也在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的______和所占的______是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但是这种调节能力具有一定的______。如果外界干扰超过这个限度，生态系统就会遭到破坏。
(2)生态系统的生物种类越多，结构越复杂，其自动调节能力就越______(填“强”或“弱”)。一般情况下，森林生态系统比草原等其他生态系统的自动调节能力更______(填“强”或“弱”)一些。
1.(2021广东)图1-2-2为海洋生态系统中的一条食物链，下列分析正确的是( )A．该食物链为④→③→②→①B.①是生产者，体内有毒物质积累最多C.②③④是消费者，不能制造有机物D.能量随着食物链逐级递增，④最多
2.(2020广东)某地扩建城市广场的过程中，清除了很多野生植物，铺设地砖，下列叙述错误的是( )A.蜜蜂、蝴蝶等常见昆虫将会减少B.城市生态系统的自动调节能力下降C.城市生态系统的生产者将减少D.广场下土壤中的微生物不受影响
3.(2020深圳)图1-2-3画出了某草原生态系统的部分生物。下列相关叙述错误的是( )A.鹰和兔对牧草的生活都没有任何影响B.该草原生态系统具有一定的自动调节能力C.一般情况下，草原上各种生物的数量能保持相对稳定D.牧草的生活受到阳光、温度和水等非生物因素的影响
4.(2020佛山模拟)图1-2-4为某生态系统食物网简图，下列说法正确的是( )A.该生态系统共有5条食物链B.生物所需的能量最终来自草C.该食物网是一个完整的生态系统D.鹰和蛇是捕食和竞争关系
1.生物圈的概念：地球上所有的生物与其__________的总和就叫生物圈。2.生物圈的范围：生物圈的范围包括__________的底部、_______的大部和__________的表面。如果以海平面来划分，生物圈向上可达到约10 km的高度，向下可深入10 km左右的深度。
3.多种多样的生态系统：
4.__________是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联。
1.（2016广东）下列关于生态系统的说法，正确的是( )A.湿地生态系统被称为“绿色水库”B.森林生态系统有“地球之肾”之称C.海洋生态系统由海洋生物组成D.生态系统具有一定的自动调节能力
2.(2020深圳)生物圈是地球上包括人类在内所有生物的共同家园。下列关于生物圈的叙述错误的是( )A.生物圈中有多种多样的生态系统B.生物圈仅是指地球上所有的生物C.爱护生物，保护生物圈是现代公民的基本素养和行为准则D.生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面
3.(2022海南)下列生态系统中自动调节能力最强的是( )A.草原生态系统B.农田生态系统C.湿地生态系统D.森林生态系统
4.(2019广州)人类只在部分地区使用农药DDT，但南极企鹅的血液中曾被检测出DDT成分。此现象说明( )A.DDT挥发性极强B.考察队把DDT带到了南极C.这些南极动物可能是从施药地区迁去的D.每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联
实验探究光对鼠妇生活的影响
【提出问题】__________________________________________？【作出假设】鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布。【制订与实施计划】1.在铁盘内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板。这样两侧就形成了______和______两种环境（如图1-2-5）。
2.以小组为单位进行实验；在两侧中央各放入____只鼠妇；静置2 min。3.每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次，将统计结果填写在表格中。【实验结论】___________________________________________。
跟进点拨：①鼠妇数量最好是10只，数量不可太少，目的是避免偶然性。②统计实验结果时，要统计各小组的平均值，这样可减小实验误差。③阴暗一边为对照组(所有条件都满足鼠妇的生活)，明亮一边为实验组，形成有光和无光的对照，变量是光。
【例】某同学为了探究影响鼠妇分布的环境因素，设计并进行了实验探究。【实验步骤】第一步：用硬纸板制作一个长、宽、高分别为50 cm、30 cm、8 cm的五面盒子，上面用纸板遮盖。第二步：盒子中线两侧分别放入等量的湿土和干土。第三步：在盒子中央放入正常生长的10只鼠妇，盖上纸板后静置3 min，统计干、湿土两侧鼠妇的数量，重复实验多次。
【实验数据】分析并回答下列问题。（1）实验的假设是____________________________________。（2）实验的变量是____________________________________。
土壤的潮湿程度会影响鼠妇的分布
（3）分析实验数据可知，湿土侧鼠妇数量的平均值为____只，由此得出的实验结论是_____________________________________________________________。（4）实验过程中，每次都要用10只鼠妇，重复实验多次，主要是为了_________________________________________。（5）实验结束后，该同学应该怎样处理鼠妇？____________________________________________________。
土壤的潮湿程度会影响鼠妇的分布，鼠妇喜欢生活在潮湿环境中
减小实验误差，提高实验结果的准确性
把鼠妇放回适合它们生存的自然环境
一、判断题（判断题节选广东中考选择题中干扰程度高、学生易误选的选项进行强化、巩固）1.当科学探究的结果与课本知识发生矛盾时，应以课本知识为准。( )
点拨：在科学探究的过程中，有时所得出的实验结果与预期的不一样，或者与课本知识不一致，这时要对实验的设置和实验过程进行检查，在确保无误的情况下，多做几次实验，若实验结果仍然与预期的或者与课本知识不一致，此时要坚持实事求是的态度，对相关知识提出质疑。
2.一个完整的生态系统是由生产者、消费者和分解者组成的。( )
点拨：一个完整的生态系统必须包括生物部分和非生物部分。例如：一个池塘里的所有生物就不能构成生态系统。
二、选择题3.(2022盐池二模)下列事例体现环境对生物影响的是( )A.蚯蚓改良土壤B.干旱使农作物减产C.人类治理河流污染D.绿色植物维持大气中的碳—氧平衡
点拨：要注意区分生物影响环境、环境影响生物和生物适应环境三者之间的区别。A、C、D都是生物对环境的影响，B是环境（水）对生物（农作物）的影响。
4.(2021莱芜一模)如图1－2－6是某生态系统中物质循环和能量流动示意图，下列有关叙述错误的是( )A.图中甲代表生产者B.图中最长的一条食物链是甲→乙→丙→戊C.图中食物链中有毒物质含量最多的生物是丙D.图中②代表的生理过程是光合作用
点拨：从图中可以看出，甲与无机环境之间有双向箭头，所以甲是生产者，而乙、丙、丁与无机环境和戊都有单向箭头，所以乙、丙、丁是消费者，戊是分解者。判断出图中各成分后，再依次对题中选项逐个分析，做出判断。
草原生态系统是重要的畜牧业基地，蕴含丰富的矿产资源。近年来由于人类的不合理开发，造成了草场退化、荒漠化扩大和污染加剧。为让草原生态系统可持续发展，我国推出国家草原自然公园试点建设，鼓励和支持社会力量参与建设。据此资料完成1和2题。
1.山羊绒又细又柔软，织成的产品十分昂贵，于是一些牧民大量饲养山羊，但山羊连草根都啃食，导致草场逐渐退化。这属于( )A．环境影响生物 B.生物适应环境C.生物影响环境 D.山羊与草场竞争
2.如图1-2-7表示草原生态系统一条食物链中四种生物的相对数量关系，下列叙述错误的是( )A.这条食物链可表示为丙→丁→乙→甲B.图中的四种生物和分解者组成了完整的生态系统C.一段时间内，如果乙的数量增加，会导致甲和丙的数量增加D.若图中生物的数量能长时间保持相对稳定，说明该生态系统具有一定的自动调节能力
【解析】由图中数量关系可知四种生物构成的食物链是丙→丁→乙→甲。“在一段时间内，若乙的数量增加”，则甲因食物增加而增加，丁因捕食者乙增加而减少，丙因捕食者丁减少而增加。完整的生态系统还应该包括非生物部分，B错误。
3.(2022菏泽)下列生物与环境关系的叙述，与其他三项不同的是( )A.千里之堤，溃于蚁穴B.有机农场通过饲养蚯蚓改善土质C.地衣能够加速岩石的风化，促进地球土壤层的形成D.莲藕生长在水中，其根状茎和叶柄内部有发达并相通的气腔
【解析】选项A、B、C都是体现生物影响环境，莲藕的根状茎和叶柄内部有发达并相通的气腔，是为了满足对氧气的需要，体现生物适应环境，故选D。
4.(2020 广州)如图1-2-8中，可以看作一个生态系统的是( )A.阳光B.池塘中的水草和鱼C.图中所有生物D.整个池塘
5.(2022齐齐哈尔)下列哪个选项能正确表示食物链？( )A.阳光→草→鼠→鹰B.草→鼠→蛇→鹰C.蝗虫→青蛙→蛇→鹰D.草→蝗虫→青蛙→细菌
6.（2020顺德模拟）如图1-2-9表示某农田生态系统几种生物的关系图解，下列叙述正确的是( )A.“太阳能→水稻→蝗虫→蛙”是一条食物链B.图中所有生物可构成一个完整的生态系统C.图中的蝗虫和田鼠之间的关系是竞争关系D.生物难以分解的物质在蝗虫体内积累最多
【解析】太阳能属于非生物部分，食物链不包括非生物部分，A错误；生态系统包括生物部分和非生物部分，B错误；蝗虫和田鼠都以水稻为食，故为竞争关系，C正确；有毒物质沿食物链逐级累积，故蛇含有毒物质最高，D错误。
7.(2021永川)永川兴龙湖公园地处城市的中心地段，是由原来的稻田填挖形成的。目前其水域内生长很多的水生植物。据此可知兴龙湖生态系统属于( )A.湿地生态系统 B.农田生态系统C.城市生态系统 D.森林生态系统
8.(2022荆州改编)下列有关生物圈、生态系统和食物链的叙述中，不正确的是( )A.生物圈是地球上所有生物及其生活环境的总称B.荆州城的护城河可以看作一个生态系统C.“昆虫→青蛙→蛇”是一条完整的食物链D.森林生态系统的自动调节能力最强
【解析】护城河包括该区域的所有生物及其生存环境，属于生态系统；森林生态系统的生物种类及结构较其他系统复杂，故自动调节能力是最强的；食物链的起点必须是生产者，C错误。
二、非选择题9.(2021成都改编)(读图理解)为改善城市生态环境，成都市因地制宜治理自然生态系统，修建了多处城市公园，白鹭湾湿地生态公园即是其中之一。某校生物兴趣小组对白鹭湾湿地公园进行调查研究后，根据调查结果绘制出图1-2-10，图A表示白鹭湾湿地生态系统的食物网，图B表示该食物网中各环节的生物所构成的能量金字塔。回答下列问题。
（1）作为完整的生态系统，图A中还缺少的部分是________和______________。图A中河虾与食草鱼类之间的关系是______。（2）据图A可知，该食物网中共有_____条食物链，其中最长的一条食物链是_____________________________________。（3）输入白鹭湾生态系统的能量在沿食物链逐级传递时，每一环节都要把其中一部分能量用于维持自己的生命活动，因此，能量在传递过程中会逐级______。根据图B所示的能量金字塔推测，丁对应图A中的生物是______。
浮游植物→浮游动物→河虾→白鹭
（4）某段时间公园管理处向水体中投放了一定数量的食草鱼类，短期内白鹭的数量会明显______，但一段时间之后白鹭数量又逐渐下降并趋于稳定，这是因为该生态系统具有一定的_________能力。（5）为保护白鹭湾湿地公园的自然生态环境，当你去白鹭湾游览时，应当注意_________________________________________（写1点即可）。
保护环境，不能随地投放垃圾，保护各种生物
10. (2022德阳改编)(实验探究)聚苯乙烯是一种热性塑料，常用于制泡沫箱、玩具、一次性餐具等。由于分子结构特殊，普通微生物难以降解，所以我们通常将废弃的塑料制品制成混凝土复合板、土壤改性剂等再次利用。有报道称“黄粉虫幼虫能分解聚苯乙烯”，某科技活动小组为探究“黄粉虫幼虫能否分解聚苯乙烯”开展了相关实验，如下表所示（据资料介绍黄粉虫幼虫喜食麦麸子）。据表回答下列问题。
（1）实验中①处应填写__________，设置甲组的目的是起______作用，乙组属于______组，本实验甲、乙两组均选用50条黄粉虫幼虫而不是1条的原因是_________________。（2）该实验提出的问题是________________________________？变量是_____________。
黄粉虫幼虫能否分解聚苯乙烯
（3）若乙组实验结果②为__________，可以得出黄粉虫幼虫能分解聚苯乙烯。（4）根据本题资料分析，含聚苯乙烯的塑料尺在垃圾分类中属于_______（填字母）。A. 厨余垃圾 B. 可回收物C. 其他垃圾 D. 有害垃圾