小学综合实践活动皖教版三年级上册1.神奇的树叶教学设计

这是一份小学综合实践活动皖教版三年级上册1.神奇的树叶教学设计，共4页。教案主要包含了叶片蒸发水分小实验，走进自然看叶片，制作树叶标本等内容，欢迎下载使用。
1.神奇的树叶 教材分析和活动背景分析自然界的植物是小学生们最熟悉的生物，形形色色、千姿百态的树叶与他们的生活非常贴近。因此，选取树叶为探究主题符合小学生的认知特点。
    本主题安排三个活动：“叶片蒸发水分小实验”，通过实验探究，让学生知道叶片能蒸发水分，并初步掌握观察实验的操作步骤；“走进自然看叶片”，让学生了解在差异中找出相同，在相同中发现差异的方法；“制作树叶标本”，通过叶片标本的制作，使学生掌握简易的制作方法，培养动手能力。
    本主题通过活动的设计和开展，旨在培养学生发现问题、探究事物本质的能力，实现本单元模块“发现和探究”的教育价值。
    教学目标
    1.关注身边的事物，能从司空见惯的现象中发现有价值的问题。
    2.学会做简单的对比观察实验，包括实验的观察、记录和分析。
    3.激发探究自然奥秘的兴趣，热爱大自然。
    活动准备
    教师
    1.了解叶片的相关生物学知识。如叶片的形状、着生的方式，叶片的结构，光合作用吸作用和蒸腾作用等。
    2.了解观察法的相关知识，如观察法的一般程序、基本要求等。  3.准备几盆相同的植物、透明的塑料袋、剪刀、细绳子等。学生
请家长协助选择安全的观察叶片地点，并请家长提供相关的实践活动条件。教学重点和难点正确应用观察法，了解叶片的相关生物学知识。教学时间：2课时教学过程                          第一课时（一）导入：    师：树叶是树木的重要组成部分，不同的树木，其树叶也不同。树叶不仅维持树木的成长，还能美化环境，净化空气，促进人与自然和谐共生。板书课题：神奇的树叶。（二）放眼看世界    结合第1页插图，让学生说说分别是什么树叶，形状、颜色有什么不同。（三）活动一 叶片蒸发水分小实验实验装置：按第2页图示准备实验装置。引导学生阅读“方法提示”。掌握观察实验的一般过程：观察现象、记录结果、分析原因、得出结论等。
    1.选择晴天阳光下。
    2.将学生分成几个小组，按方法提示进行实验，并完成观察记录。
    3.教师不要把结果直接告诉学生，请学生汇报观察、记录的结果。
    4.引导学生指出两盆实验装置的不同点。
    5.引导学生分析塑料袋上水珠的形成与什么因素直接相关。
    6.学生互评，教师做恰当的点评。学生阅读“知识链接”。（四）活动二 走进自然看叶片观察叶片。选择不同的树叶，观察它们的形状、颜色等特征，把自己的发现填写在第3页上面的表中。指导学生阅读“方法提示”。1.分组。将学生分成若干小组。
2.观察、记录。
(1)观察同一株植物不同位置叶片的大小、形状，叶片正、反面的颜色等。
(2)比较不同植物间叶片的形状、颜色等。
(3)观察叶片的着生方式。
(4)选择一小块区域，统计落地叶片正、反面向上的数字。
(5)记录观察结果。
3.交流、汇报。
先小组内交流，再全班交流讨论。
4.总结、评价。
教师对活动进行总结，并做出适当评价。阅读“知识链接”，秋天植物为什么会落叶。观察落叶。看看落在地上的叶片哪一面向上。大多数的叶片落地后是背面向上的，这是什么原因呢？引导学生说一说。（五）小结师：你这节课有哪些收获？树叶形状、颜色有什么不同？                      第二课时（一）导入师：上节课我们学习了树叶水分蒸发的知识，还知道树叶叶片的形状、颜色会有不同。这节课，我们继续学习树叶的知识。板书课题：神奇的树叶。（二）活动三 制作树叶标本阅读第4-5页的“方法提示”，了解制作标本的一般方法。学习第4-5页，按照制作步骤制作树叶标本：材料准备；采集，压制，固定，做标签、收存。本活动时间较长，要求学生按照课本上的方法在家中学做。制作过程中要注意：
    1.选取的叶片不宜太嫩，也不宜选肉质过厚的叶片。
    2.活动的关键是快速去除叶片中的水分。
    3.每隔24小时把叶片换一个位置，便于树叶中的水分被充分吸收。
    4.叶片保护好，不破损。
    5.吸水的纸张要粗糙。小组交流：制作遇到的问题，制作的感受。（三）展示小天地出一期树叶图片展，在班级展示、交流。树叶标本展示。    （四）小结    师：今天我们学习了制作树叶标本，你还有哪些收获？     （五）教学反思：