03 散文考点梳理－2023-2024学年七年级语文上册知识（考点）梳理与能力训练

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03 散文常见考点梳理 一、理解词语含义（或词语的表达效果）这里的词语主要分析动词、形容词、拟声词、叠词、量词、特殊用法词1.动词、形容词：例句1：坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。（动词）——《春》朱自清【答案】“坐”、“躺”、“打”、“踢”、“赛”、“捉”六个动词写了人的活动，从侧面写出了春草的可爱，体现了春草带给人们的欢乐。例句2：最妙的还是下点儿小雪呀。（形容词）——《济南的冬天》老舍【答案】“妙”字是作者对济南的赞美，准确表达了作者对济南的喜爱之情。【方法点拨1】“××”动词（形容词）准确生动地写出了……的……特点（或心情）。2.拟声词：例句1：有的时候鸡也会跳上去，在上面叽叽咯咯地叫着，好像那石头是它下的蛋似的。——《寻石记》迟子建【答案】鸡“叽叽咯咯”地叫着，运用拟声词，使读者如闻其声，语言生动，充满童趣。【方法点拨2】运用拟声词“××”，生动形象地写出了……的……特点。3.叠词：例句1： 风轻悄悄的，草软绵绵的。——《春》朱自清【答案】这两个叠词写出了春风春草给人的美好感觉。“悄悄”写也了风的轻柔和煦，“绵绵”写出了草的柔软舒适。这样通过人的感觉从侧面描绘了春天景物柔美的特征，使句子读起来朗朗上口，增加了音韵美。【方法点拨3】运用叠词“××”，写出了……的……特点，使句子朗朗上口，富于音韵美。4.特殊用法类词语：（1）修辞例句1：古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。——《济南的冬天》老舍【答案】“卧”字运用了你认得修辞手法，将小村庄、雪人人格化，生动形象地写出了小村庄、雪的可爱情态，表达了作者对济南的喜爱之情【方法点拨4】套用修辞的答题格式，如拟人：运用了拟人的修辞手法，把……拟人化，生动形象地写出了……的特点，表达了作者……的情感。（2）大词小用例句1：后来发生分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……——《散步》 莫怀戚【答案】把“走大路”还是“走小路”说成是“分歧”，大词小用，使文章富有深意，耐人寻味。【方法点拨5】把“xxx”说成“xxx”，大词小用，耐人寻味；增加了语言的幽默感；给读者留下深刻印象。（根据文章具体内容灵活运用）（3）褒词贬用例句1：“你到哪里去了，你这坏孩子？”——《金色花》 泰戈尔【答案】“坏孩子”，褒词贬用，将母亲的嗔怪、担忧、焦虑、假愠之态展现出来了，表现了母亲对孩子的的疼爱。【方法点拨6】把“xxx”，褒词贬用，写出了……（心情、状态等），表达了……（情感）（4）文眼例句1：可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地——《济南的冬天》老舍【答案】“温晴”点明了济南冬天的特点，是文章的文眼，贯穿全文，济南的冬天独有的美景都与此有关。【方法点拨】“xxx”点明了……是文章的文眼，贯穿全文。1.体现作者情感态度、表现主旨的词语：从本义入手，找到相关语境；明确词语地位，是标题、主旨词还是情感词；从相关语句的语境中体验其情感。2.运用修辞的词语：理解词语本义；联系语境分析修辞；联系上下文理解其深层含义。3.有特殊指代义的词语：先在文中定位词语；根据语境分析，得出答案；将答案代入原文看是否恰当。4.含义特殊、反映深层含义的词语：解释词语本义，确定其色彩（感情色彩或语体色彩）；联系语境，确定词语的特殊用法（如贬义褒用、褒义贬用、大词小用、词类活用等）；结合文意确定从几个层面去解答。常见题型：句中的加点词能否删去？为什么？下列句中加点词有什么表达作用？对句子中富有表现力的词语进行赏析。某段中写“XX”词语的用意是什么? 答题思路：是否运用修辞、表现等手法（表现手法：褒贬词语、大词小用等）解释加点字词的本意分析在文中的表达效果（写出事物××特点，表现了××人物形象+作者情感）具体答题模式：格式1:本义+语境义(联系中心)模式“XX”一词原指......,文中指......格式2:手法+效果+语境义(联系中心)模式:“X X”运用......手法，形象(生动、突出)表现.......二、理解句子含义（一）重点句子1.含蓄句：联系语境，揣摩句意；揣摩语句的感情因素；也可分析语句中的关键词。2.修辞句：明确对象；分析修辞；抓关键词，结合文意理解语句内容；将语句还原成没使用手法的意思明白的语句。3.结构句：通过其位置来确定含意，并联系上下文来理解。（二）常见题型：赏析下列划线句子。分析下列句子的表达效果。从修辞、描写、加点词语、表现手法等角度赏析句子。答题格式：各种手法：修辞手法、描写手法、描写角度、表现手法分析句子的表达效果（人、物的特点/性格，表达情感）抓句式、语言风格、句子作用具体手法分析：1、抓修辞手法修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。修辞常见的有八种(即比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问)，它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。第一类：比喻句（1）示例：“渐渐地，我的眼睛模糊了，我好像看见无 数萤火虫在我的周围飞舞”本句把“无数的星星”（本体）比喻成“无数的萤火虫在我的周围飞舞”（喻体），生动形象地写出了我眼睛模糊时所见到的星星摇摇欲坠的情态，富有情趣。比喻句赏析格式：本句把“______ ”（本体）比喻成“______ ”（喻体），生动形象地写出了本体______的特点，（生动形象，）富有情趣。表达了（对象）的（特征、精神、情感）。第二类：拟人句（1）示例：“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话”。本句运用了拟人的修辞手法，赋予星星以人的动作（说话）、神态（霎眼）。这样写，生动形象地写出了“我”模糊的眼睛中群星闪烁的景象，及“我”与星星的知心、伙伴之情，让人产生无穷的遐想。（2）拟人句赏析格式：本句运用了拟人的修辞手法，赋予事物以人的______，生动形象地写出了事物______的特点（情态等）给人以______的感受。表达了（对象）的（特征、精神、情感）。第三类：排比句⑴示例：“因此，没有满腔的热忱，没有眼睛向下的决心，没有求知的渴望，没有放下臭架子、甘当小学生的精神，是一定不能做，也一定做不好的。”本句运用了排比的修辞手法，强调了做好一件事必须具备的要求，同时也增强了语言的气势。（2）排比句赏析格式：本句运用了排比的修辞手法，强调（突出）了 （事物）的_____ ，增强语言气势，深化主题，增强文章的说服力（感染力）。2、抓描写方法人物描写基本方法：（1）外貌描写，是通过对人物容貌、神情、服饰、气质等的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。外貌描写VS肖像描写外貌描写更广，外貌描写包括了肖像描写。肖像描写是指描绘一个人的相貌，主要是五官，也就是头部，比如说描写他的眼神。外貌描写VS神态描写神态描写只是对人的面部表情进行刻画。（2）动作描写，是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。 （3）语言描写，是通过人物的个性化的独白（自言自语）或对话（与别人交谈）来表现刻画人物性格的一种描写方法。（4）心理描写，是通过剖析人物的心理活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。（5）细节描写，是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。人物描写的角度：1.正面描写（直接描写），是对人的直接描述。2.侧面描写（间接描写），就是不直接描写人物或事件，而是通过其他人对描写对象的描绘，评价，对比来烘托描写对象。或对景物的描绘，对气氛的渲染，来烘托描写对象。总结：一切描写方法都是为了展现人物形象。如：①“淡蓝，浮动着，被渐渐上来的夕光所笼罩。我就蹲在花的旁边，看着它。一直看着它。然后我和花一道被暮色淹没。”运用动作描写，通过“蹲”“看”“淹没”等词语，生动地写出了我被花的美丽所吸引而着迷的情状，也从一个侧面写出了花的美丽。②母亲总要眯缝起昏花的老眼看着，露出和我一样喜出望外的神情。神态描写，不仅写出了母亲高兴的程度，而且暗含母亲是因儿子的高兴而高兴，含蓄表达出母亲对儿子无私的爱心。3、抓表现手法表现手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。例句1:“那儿的树木虽然远不如山上的小草高，但它却可以自豪地宣布：我是森林!”【赏析】小草比树木高的原因不是因为它本身，而是借用地势;而树木凭的是自身的优势，这里运用对比手法，写出了作者对地下森林的欣赏之情。例句2:“大小的岛拥抱着，偎依着，山静静地恍惚入了梦乡。星星在头上眨着慵懒的眼睑，也像要睡了。”【赏析】以大海周围的景物岛、山、星星为衬托，把大海熟睡的“恬静美”推进一步，让读者身临其境地感受到了这是一幅清丽、温柔、恬静的“海睡图”例句3:“我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候。”【赏析】作者直抒胸臆，鲜明地表达了作者对大自然伟大力量的歌颂，表明了作者积极向上的人生态度。4、抓句式句式特点及其表达效果：（1）常式句与变式句变式句与常式句语义基本相同，只是突出了被移动的成分，从而起到强调的作用。（试题一般要求赏析变式句）如：她一手提着竹篮，内有一个破碗，空的。（鲁迅《祝福》）将定语“空的”后置，突出了已经沦为乞丐的祥林嫂凄惨的处境。（2）长句与短句长句结构复杂，表意精确、周详、细致、严密，一般用于精确地叙述事物或严密地说理论证。短句词语少，结构简单，表意简洁、明快、有力，一般用于表达欢快、激动、愤怒的感情，渲染紧张、激烈、恐怖的气氛，或画龙点睛地下结论。（3）整句与散句整句是结构相同或相似的一组句子，多使用对偶句、排比句；散句结构松散，长短不一。表达效果：整句句式整齐，音韵和谐（说理富有气势）；散句句式灵活，富于变化。（试题一般要求赏析整句或整散结合）从整句与散句运用的角度鉴赏《水调歌头》第一段的语言特色。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。（4）口语句与书面句口语句结构松散，灵活多变，用语多为通俗口语；书面句结构严谨，长句较多，讲究用语精准，关联词较多。表达效果：口语通俗流畅，灵活多变，便于理解；书面语严谨、科学、明了。5、抓作品的语言风格：语言风格既表现作家在文学创作中的语言个性，又具有相应的民族特点与鲜明的时代性。语言的表现风格有多种类型:有的豪放，有的柔婉；有的朴素，有的绚丽；有的明快，有的含蓄；有的简洁，有的繁复；有的庄重，有的诙谐。如鲁迅是精炼深邃，朱自清是清丽婉约、富有韵味，巴金是朴素优美、充满诗情画意，孙犁是简洁、质朴与北方农村的泥土气息。（平实、清新、华丽、幽默、辛辣、自然、简洁明快、含蓄深沉、寓庄于谐、口语化、生动形象、有地方色彩、富有情趣、符合人物身份等。）著名作家作品语言风格：朱自清《背影》含蓄隽永、真挚朴实、亲切自然、鲜活上口朱自清《春》清丽朴素、口语化、形象生动意境优美老舍《济南的冬天》清新朴实自然，遣词造句准确生动表现了北京口语的特色，用词准确典雅，擅用修辞多用叠词，富有音韵美。宗璞《紫藤萝瀑布》淡雅、简洁精炼，细腻富有余韵，萦绕着一股柔婉之美莫怀戚《散步》含蓄隽永；晓畅素雅史铁生《秋天的怀念》质朴简洁、坦诚自然、隽永深刻杨绛《老王》平淡质朴,意味隽永（平和冲淡却字字含情）汪曾祺《端午的鸭蛋》从容闲适，文笔自然生动，语言平实有味。使用方言，有地方特色，有淡淡的幽默冯骥才《俗世奇人》本色朴素，具有浓郁的“天津”风味，幽默传神，极富表现力。6、结构上的作用语段作用文章开头的作用有：1.开篇点题.2.照应题目.3.总领全文.4.渲染气氛,埋下伏笔.5.设置悬念,为下文铺垫.文中的作用有：1.承上启下（过渡）.2.总领下文.3.呼应前文.文末的作用有：1.点明中心.2.深华感情,深化主题.3.照应开头,让文章结构严谨.4对文章起到.画龙点睛的作用.5.言有尽而意无穷.6.总结全文,启发读者思考.（四）环境描写的作用描写分为：人物描写+环境描写+细节描写/直接（正面）描写+间接（侧面）描写①交代故事发生的背景（时间、地点、人物）；②渲染……氛围；③烘托人物……心情/性格特点；④推动情节发展，为后文作铺垫。三、人物形象分析人物形象常考题型：⑴结合全文，简要分析人物形象。⑵对文中人物进行评析(包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价)——XX是一个怎样的人物？⑶概括人物的性格特征——XX有哪些优秀的品质？四、散文的表现手法常见的表现手法有：象征、托物言志、对比烘托、欲扬先抑、寓情于景、借物喻人、联想想象、设置悬念、借景抒情、渲染、修辞等。（1）象征散文往往运用象征的写法，象征就是托物喻义，即通过一定的具体形象来表现一种深远的意义。这里的“具体形象”——“物”就是本体，与之相对应的事物就是象征体，“深远的意义”就是象征意义。（2）托物言志就是借物喻人，是散文中写景状物的重要方法。也就是把所写的景物或景象拟人化，赋予它人的思想情感和志向，（3）对比、烘托、衬托▲在散文中，为了突出作者所写的对象，作者往往运用对比烘托的写法。（4）欲扬先抑▲文似看山不喜平，散文更讲究波澜，要赞美某种事物，先表达对它没有好感；想歌颂某个人物，先说他的不足等等，然后根据情节的发展，达到歌颂与赞美的目的，而且使这种歌颂与赞美得到强调。五、散文的思想内容散文中深刻的意蕴是依附于含有一定象征意味的具体事物。写人的散文，可以分析人物与环境之间的关系，结合作者对人物的态度、感情来理解作品的思想内容；叙事散文，可以分析人物在事件中的表现、场面细节把握作品内容；写景状物抒情，要分析行文线索、写法、象征意义，从而了解作品的思想内容。