广东省深圳市龙华区2022-2023学年七年级上学期期末语文试题

这是一份广东省深圳市龙华区2022-2023学年七年级上学期期末语文试题，共11页。试卷主要包含了请解释加点字，用现代汉语翻译下列句子等内容，欢迎下载使用。
保密★启用前
龙华区中小学2022—2023学年第一学期期末学业质量监测试卷
七年级语文
注意事项：
1．本试卷共8页，24题，满分120分，测试用时120分钟。
2．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题卡上填写自己的姓名，班级，学校，并把条形码粘贴在指定位置。
3．请按照要求答题，必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，再写上新答案；不准使用涂改液，不按以上要求作答，视为无效。
4．考生必须保证答题卡的整洁，考试结束后，将答题卡交回。
一、书写（3分）依据全卷情况评分。请你在答题时努力做到书写正确、工整、美观。
二、基础（共27分）
七年级计划创办年级文学社刊，请你按要求完成相关任务。
【社刊海报】
阅读海报，完成1—6题。（15分）
办刊宗旨：传人文精神
展校园文学
扬青春风采
社刊内容：诗文集萃 古文品读
想象天地 美文欣赏
名著推荐 性灵抒发
社刊读者：全体师生
社刊即将启动，期待您的拙见！
2022年12月
翻开课本，我看见了文学的样子。她是朱自清诗意而pénɡ bó的春天，是史铁生深沉而chún cuì的母爱。她是牧羊人荒原种树的顽固，是屠夫勇斗恶狼的智慧，她在荒诞离奇的童话里，在美好浪漫的诗行中。……
文学使我们的世界变得 【A】 。她就像一座缤纷的花园，散发着馥郁的芬芳；她就像一片茂盛的原野，zhù xù着不尽的宝藏； 【B】 。
1．海报中有三处词语未填写，请根据拼音写词语。（3分）
（1）pénɡ bó（ ） （2）chún cuì（ ） （3）zhù xù（ ）
2．请在【A】处选择恰当的成语（ ）。（2分）
A．人声鼎沸 B．花枝招展 C．神采奕奕 D．花团锦簇
3．海报中多次出现“她”，“她”的词性是____，在本文段中指____（2分）。
4．海报中加点的两个词感情色彩或语体上使用不恰当，请你修改。（2分）
（1）荒原种树的顽固 （2）期待您的拙见
5．请使用与前两句相同的修辞手法，在横线【B】补写一句话。（3分）
6．社刊向全校学生征集刊名，请你取名，不超过5个字，并说明理由。（3分）
【诗文集萃】
7．【诗文集萃】栏目按照赏景、悟情、言志、载道等类别选编古诗文，请你补充完整。（10分）
【诗中赏景】
（1）树木丛生，________________。（曹操《观沧海》）
（2）________________，影入平羌江水流，（李白《峨眉山月歌》）
【诗心悟情】
（3）乡书何处达？________________。（王湾《次北固山下》）
（4）________________，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）
（5）正是江南好风景，________________。（杜甫《江南逢李龟年》）
【诗以言志】
（6）晴空一鹤排云上，________________。（刘禹锡《秋词（其一）》）
（7）________________，尚思为国戍轮台。（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》）
（8）________________，山入潼关不解平。（谭嗣同《潼关》）
【文以载道】
（9）诸葛亮在《试子书》中阐述“静”与“明确志向”“远大目标”关系的句子 ① ， ② 。
8．栏目选入李白这首诗，以下表述不正确的一项是（ ）。（2分）
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
A．题目中“左迁”指降职，这是一首与贬谪有关的诗作，很有代表意义。
B．诗歌首句写景兼点时令，奠定了全诗伤感的情感基调，手法非常巧妙。
C．诗歌充满丰富的艺术想象，将“愁心和明月”都寄给友人，以表思念。
D．杨花、子规、明月等景物都寄托了作者情感，对友人的深情溢于言表。
三、阅读（共45分）
【古文品读】
（一）社刊中辑录了古人有关学习与成长的论述，请阅读并完成9—12题。（11分）
【甲】曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《论语·学而》）
子曰：“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”（《论语·述而》）
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《论语·子张》）
【乙】见人嘉言善行则敬慕而纪录之，见人好文字胜己者，则借来熟看，或传录之而咨问之，思之与齐而后已。不拘长少，惟善是取。
（节选自朱熹《与长子受之》）
9．请解释加点字。（2分）
（1）吾日三省吾身________
（2）与朋友交而不信乎________
（3）传不习乎________
（4）不拘长少________
10．用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）博学而笃志，切问而近思。
（2）思之与齐而后已。
11．关于以上经典文段，下列说法不正确的一项是（ ）。（2分）
A．《论语》为儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。
B．划线句的正确断句应该是“见人嘉言善行/则敬慕而纪录之。”
C．【甲】三则语录都强调学习要依靠自身，选择合适的学习方法。
D．【乙】谈学习方法和做人之道，认为学习的同时也要自我反思。
12．学以致用是经典品读的意义之一。请结合上述材料，为小华同学支招。（3分）
小华：升入初中，我总有困惑：小龙同学在小学时语文成绩不如我，可现在他的作文多次被表扬，我真想像他一样，我该怎么做呢？
【想象天地】
（二）文学创作离不开想象，请你阅读以下三则材料，完成13-16题。（10分）
材料一：
爱因斯坦认为，“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”想象力作为构成“智力”的五个基本因素之一（如图一），是每一个人与生俱来的能力，它在科技，文学，艺术等诸多领域中都起到了至关重要的作用。但想象力水平的高低又与后天的成长环境，学习训练有着密不可分的关系。如下表是不同家庭环境的学生创造性想象力得分调查表（如表一）：

不同家庭环境的学生创造性想象力得分表
家庭环境描述
是
否
父母和孩子谈论科技等话题
38.12
35.81
父母和孩子一起去远足
37.84
36.69
家里有科技类书籍与杂志
37.18
36.92
家里有望远镜等科学仪器
37.85
37.09
家里可以上网查资料
38.35
35.35
图一 （表一）
（来源：表一摘编自《科普教育蓝皮书：中国科学教育发展报告（2015）》调查篇《青少年创造性想象力测量及分析》，其他根据网络资料整理）
材料二：
作为一名中学生，除了父母与家庭环境对创造性想象力发展起到重要作用外，自身的学习与训练也能够帮助我们提高想象力，下面所列举的四种方法，或许对大家有一些帮助：
第一，要积累渊博的学识和丰富的经验，想象是对已有知识、感受和经验进行改造、重新组合，创造新形象，一个孤陋寡闻的人很难经常产生奇想，如《海底两万里》中儒勒·凡尔纳对鹦鹉螺号潜艇的丰富想象，融合了各种科学知识，而他构造的奇幻海底世界，也离不开他广博的地理学知识。
第二，要善于把不同事物的特征重新组合，形成新的形象，如猪八戒作为《西游记》中主要角色之一，这一艺术形象就是作者发挥想象，把人性中贪吃懒做等缺点，三十六般变化的神仙本领，肥头大耳的猪的形体特征组合起来，形成一个新的艺术形象。
第三，要善于抓住不同事物之间的相似性进行想象。________________。
第四，要善于通过用已知的局部去想象未知的整体，使整体具体化，如袁珂在创作《女娲造人》时，根据古代文献中的只言片语，发挥自己的丰富想象力，增添了女娲造人的具体过程，人造出来后欢欣喜悦的场面，女娲的心理活动和喜怒哀乐的情绪变化等。
（摘编自衡阳生活网《如何提高想象力》）
材料三：
刘慈欣是中国科幻小说代表作家之一，《超新星纪元》《球状闪电》《三体》《流浪地球》等家喻户晓的科幻文学作品都出自于他之手，正是他那种跳跃的思维与奇特丰富的想象力，让他的“硬科幻”被无数人青睐。有历史学家指出，人类之所以能够超越地球上的其它物种建立文明，主要是因为他们能够在大脑中创造出现实中不存在的东西，到底是什么，从小激发了刘慈欣的想象力呢？
《朗读者》节目里，有一期的主题是“那一天”，刘慈欣受邀分享了他生命中最难忘的“那一天”，那一天，是六七岁时，童年的刘慈欣看到“东方红一号”人造卫星升空，也就是中国航天事业划时代的那一天，给了刘慈欣强烈的心灵震撼，触动了刘慈欣的科幻神经。
刘慈欣的启蒙作家是凡尔纳，他看的第一本科幻作品就是《地心游记》。刘慈欣回忆，那是一个夏天的黄昏，他在看这本书，被父亲看见了，父亲当即把这本书从他手中拿走，并告诉他这类书是“毒草”，不允许他看。刘慈欣一阵紧张害怕，但他还是很客观勇敢地说：“这叫‘科学幻想小说’，是有科学根据的创作。”于是父亲把书还给了他，刘慈欣说：“我的坚持，都源于父亲这几句话。”

从阅读到写作，是一个输入到输出的过程，跨过这个桥梁并不容易，需要才华，更需要迷恋，信仰和使命感。刘慈欣在《球状闪电》里写道：“人生的美妙之处在于迷上一样东西。因为迷恋科幻，所以自己才愿意去做点什么，创作点什么，”在谈到创作科幻小说的初衷时，刘慈欣说道：“我是要把自己想象的世界展现给广大读者。”
他一边在现实中生存，一边自觉承担了使命:“科幻的使命就是拓广和拉深人们的思想，如果读者因一篇科幻小说，在下班的夜路上停下来，抬头若有所思地望了一会儿星空，这篇小说就是十分成功的了。”
可见，想象力不仅是一种可以激发的能力，同时也是一种人生的选择。
（摘编自“花生妈安柏”微信公众号，作者安柏）
13．根据上述材料，下列关于“想象力”说法正确的一项是（ ）（2分）
A．童话、神话、寓言和科幻小说的创作都离不开丰富的想象力。
B．想象需要渊博的知识和丰富的经验，孤陋寡闻的人不能产生奇思妙想。
C．从表一的数据看出，家庭环境对于创造性想象力发展的影响是巨大的。
D．刘慈欣的科幻小说创作经验说明，越是天马行空，想象就越是精彩。
14．请在材料二横线处，以《天上的街市》为例补写一段文字。（2分）
15．想象力对每个人都很重要，根据材料三，谈谈我们如何培养自己的想象力。（3分）
16．想象往往源于现实需求，合乎生活逻辑。因为向往高空飞行，人类向鸟类学习，发明了飞机；因为渴望长生不老，刘慈欣想象了“三体星人脱水冬眠”，人类可以脱水保存细胞，通过浸泡复活。
请你也展开想象，描述未来一个发明，帮助你实现一个愿望，不少于50字。（3分）
【美文欣赏】
（三）徜祥文学乐园，阅读下面选文，完成第17—21题。（16分）
儿时的原
陈忠实
①出生农家的男孩，小小年纪就帮父母干农活了，我记不清先学会哪一种农活，却记得我能干的农活有拔草、割草，搂柴火和搂麦穗等，幼年从事的这些农活，有的是我喜欢干的，留下了愉快的记忆；有的是不想干却不得不干的，便铸成一种伤痛。
②我最喜欢干的农活是割草，每当春天青草长出来，我便背上柳条编织的小号笼子提上割草的短把儿镰刀，下到灞河河川或上到白鹿原坡去割草了。割草总是结伴去，几乎没有一个人的独自行动，那时候沟梁纵横的原坡上还有狼，常常有某村的小孩被狼叼走的灾祸发生，父亲总是在我出门割草时提醒，找俩伴儿一搭去。
③村子里和我同龄或不差上下年岁的伙伴不过三四个，聚齐了，便商量确定到哪一条沟割草，嘻嘻哈哈便走出村子了，麦子收罢进入伏天的酷热节，阳光如喷火。伙伴们玩掷石子，直玩到太阳西斜，才抓把短把镰刀去割草。
④最富诱惑的快活事儿是逮蚂蚱，蚂蚱有麦蚂蚱和秋蚂蚱，前者是生长在麦穗上发出吱吱吱的叫声，我曾和小伙伴们在麦子地里逮蚂蚱，踏倒了麦子，招来麦田主人的叫骂，不过，这种麦蚂蚱叫声很单调，很快就把兴趣转移到秋蚂蚱这灵虫上来了。所谓秋蚂蚱，是相对麦蚂蚱而言的，秋蚂蚱满体嫩绿如同刚刚脱壳的绿豆。秋蚂蚱生长在长满酸枣刺棘的田坎上和荒坡上，捕捉很难。我和伙伴们在刺棘丛中寻找，常常被刺棘的尖刺刺得脚面和小腿布满血印也不在乎，逮着小小的秋蚂蚱，装进竹蔑编的蚂蚱笼子里，每天喂它野谷苗的内芯，眼看着它在小笼子里一天天长大，完成三次脱壳成为一只羽翼丰满的蚂蚱，发出铃铛一样响亮有节奏的歌唱，我常常陷入一种沉醉。
⑤逮秋蚂蚱太专注也太投入，往往忘记了割草，无论逮着秋蚂蚱的兴奋或逮不着的懊丧，都会在拾起短把镰刀开始割草不久便淡化了，只畏怯草割得太少父亲那责备的眼色。
⑥印象里最不愿干却不得不干的农活是搂麦子。父亲把一块又一块全是猴毛似的麦子薅过，我紧跟其后用粗铁丝做的大耙子把遗落的猴毛搂起来，至今印象最深的是离村子最远的那块地，这是我家在原坡上最大的一块地，周边没有一棵树，我拖着足有一米宽的大耙子，这个铁丝耙子还不算重，关键是坡地上滚动的热浪太难忍受了，火盆似的太阳就在头顶喷火。被晒了大半天的麦茬子热气蒸腾，拖着耙子过去再拖着耙子过来的过程，是被翻来覆去的炙烤。尽管头顶戴着草帽，头皮和脸皮仍然感觉到难耐的烘烤的灼伤，身上和裸露的小腿更不用说了。
⑦从家里带来的茶水早已喝光，汗水似乎已经淌干流尽，口干到连一口唾沫儿也吐不出，看着还有一大半尚未搂过的麦茬地，有种想哭却哭不出来的无奈，但看到远处一块坡地上有同龄的伙伴也在楼着，心里似乎明白了些什么：________________
⑧某天晚上和父亲坐在院子里吃晚饭，抓起母亲刚刚蒸熟端到跟前的白面馍馍，咬下一口时，父亲顺口便会说，白面馍香不香？香。爱吃不爱吃？爱吃。明年搂麦子，再甭噘嘴吊脸的了，搂麦子受苦招架不住的那阵儿，想到吃白面馍馍，你就有劲了……这是我最初接受的关于劳动的教诲。
（选自陈忠实《儿时的原》，太白文艺出版社2018年，有删改）
17．【理回忆】抓住关键词，梳理文章思路，填写以下空格。（3分）

18．【赏词语】第⑥段划线句的两个加点词能否互换？请说明理由。（3分）
被晒了大半天的麦茬子热气蒸腾，拖着耙子过去再拖着耙子过来的过程，是被翻来覆去的炙烤。尽管头顶戴着草帽，头皮和脸皮仍然感觉到难耐的烘烤的灼伤，身上和裸露的小腿更不用说了。
19．【品心理】请在第⑦段的横线上补充作者的心理，30字左右。（3分）
20．【悟主旨】文学社刊有以下栏目，你想将此文推荐到哪个栏目？请从选材和主题的角度写一段推荐语。（3分）
大好河山 少年成长 生命暂思
21．【见自我】鲁迅小时候有百草园，陈忠实有自己的原，每个人都有自己的一方天地，见证了自我成长，收获了人生智慧。你的一方小天地在哪？它对你又有什么影响？请你简要分享出来。（4分）
【名著推荐】
（四）社刊进行名著推荐，请你依据名著内容，完成22—23题。（8分）
22．（1）打开《朝花夕拾》，走进文学巨匠鲁迅的童年生活，任选童年鲁迅一个特点，仿照示例，写下你的阅读发现。（2分）

示例：活泼贪玩
在《从百草园到三味书屋》中，鲁迅会在先生读书入神时套盔甲做游戏，在课堂上偶尔走神，我发现童年的鲁迅活泼贪玩，原来贪玩是儿童的天性。
（2）下面是同学们整理的孙悟空成长历程，请你帮忙完成表格。（3分）
《西游记》——孙悟空的成长经历
成长阶段
猴王出世
拜师学艺
大闹天宫
五行山下
西天取经
得成正果
获得称号
美猴王
孙悟空
齐天大圣
孙悟空
孙行者
A________
主要事件
石猴出世，惊动玉皇大帝，成功闯入水帘洞，被拜为“美猴王”。
拜菩提祖师为师，得名孙悟空。后被菩提祖师逐出师门。
不满做弼马温，自封“齐天大圣”，打败天庭兵将，被擒拿。
B__________
___________
___________
___________
___________
跟随唐僧西天取经，斩妖除魔，保卫师傅，历经九九八十一难
拜见佛祖，取得无字经，后真经翻落河中。艰难返回长安，真身受封
成长收获
【勇气】敢于“跃进水帘洞”，方能受到认可。
C__________
___________
___________
【谦虚】不能自傲，否则会引来祸患。
【坚韧】越是艰难困苦的环境，越要咬牙坚持。
【笃定】前行路上，要坚持目标不放弃。
【警惕】越到快成功时，越不能懈怠。
23．走进文学人物，感受多样人生，也能启迪成长。请在下面四个人物中任选其一，结合有关情节说说其性格特点，以及对你的成长启示。（3分）
A．《朝花夕拾》范爱农 B．《白洋淀纪事》水生嫂
C．《猎人笔记》霍里 D．《西游记》白龙马
四、写作（45分）
【性灵抒发】
24．我们每天都和家人一起吃饭，时常也会和亲朋好友聚餐，偶尔回到老家或外出旅行在不同的地方吃着不一样的美食说着不一样的话题……大家都在餐桌前谈论什么呢？请以《餐桌前的谈话》为题，自定立意，写一篇作文。不少于500字。
龙华区2022—2023学年第二学期期末学业质量监测试卷
七年级语文参考答案
一、书写（3分）
依据全卷情况评分。书写正确、工整、美观，三个层面给分。
二、基础（27分）
1．（1）蓬勃（三大观测点：1．“蓬”的部首为“艹”，“丰”为三横，写成左右结构不得分；2．“勃”的右边为“力”而非其他；3．“勃”左上方为“十”而非“士”，学生可能多写一横）
（2）纯粹（观测点：“粹”的偏旁）
（3）贮蓄（观测点：1．“贮”的部首是“贝”而非“见”，注意右半部分；2．“蓄”的部首。）
2．D 花团锦簇
【解析】本题考查成语的正确使用。
A人声鼎沸：本意是锅里的水烧开了，发出响声；现指人群的声音吵吵嚷嚷，就像炸开了锅。
B花枝招展：形容女性打扮得十分艳丽。
C神采奕奕：形容人精神饱满，容光焕发。
D．花团锦簇：形容五彩缤纷、十分鲜艳多彩的景象，也形容文章辞藻华丽。这里比喻文学的世界绚烂多彩。
3．代词 文学
【解析】本题考查词性与上下文语境。“她”是人称代词，结合“我看见了文学的样子”“文学使我们的世界变得……”两句可知，“她”指代“文学”。
4．（1）坚持、顽强，改为同义的褒义词即可，贬义词不给分
（2）高见、见解，原文语体色彩不对
【解析】本题考查词语的感情色彩、谦辞和敬辞。
（1）“顽固”指思想保守，不愿接受新鲜事物，是“贬义词”，本段意在表达对牧羊人荒原种树的赞美，应该使用“褒义词”，可改为“执着”。
（2）古代有敬辞与谦辞的区别。“您”后面应该使用“敬辞”，“拙见”是“谦辞”，应改为“高见”。
5．示例1：她就像一个神秘的森林，蕴藏着美好的珍奇
示例2：她就像一个明媚的小山，绽放着快乐的气息
【解析】本题考查修辞与句子仿写。前两句使用了比喻的修辞手法，仿写要注意修辞与句式一致。
6．示例1：文苑（突出文学性）根据办刊宗旨，突出“文”的特点；根据社刊内容，这里是一片文学的苑囿：“苑”很有文学味，带给人美好的感觉。
示例2：墨迹（突出写作特点）根据办刊宗旨，“墨迹”重在突出“传”“展”“扬”；根据社刊读者对象，为全体师生留下书写的痕迹；“墨迹”很有文学味，既是文字的留存，也是生命的书写。
【解析】本题考查语言综合应用。注意刊名要朗朗上口、文雅，富有文学气质。
7．（1）百草丰茂 （2）峨眉山月半轮秋 （3）归雁洛阳边 （4）不知何处吹芦管
（5）落花时节又逢君 （6）便引诗情到碧霄 （7）僵卧孤村不自哀 （8）河流大野犹嫌束
（9）非淡泊无以明志，非宁静无以致远
8．C 【解析】本题考查古诗理解与鉴赏。“我寄愁心与明月”指作者赋予明月生命，使之人格化，借明月传达对友人的思念，写得情谊深挚、缠绵悱恻。C选项“将‘愁心和明月’都寄给友人”表述错误，故选C。
三、阅读（45分）
9．（1）自我检查，反省（答到一个可给分） （2）诚信
（3）传授，这里指老师传授的知识（需要达到“老师传授的知识”） （4）年长，年龄大
10．（1）广泛地学习，坚定志向，恳切地发问求教，多思考当下的事情。
评分标准：重点关注笃、切、思、仁这四字的翻译，每字0.5分
（2）要思考并一直到向他看齐才停止。评分标准：关注“齐”“已”二字的翻译，每字1分
11．C
【解析】：甲的第一则语录强调人应该随时反省自己，提高自我修养；第二则强调无论何时何地，都要虚心向别人请教，取长补短，还要有端正的态度；第三则强调提升个人修养的方法，要博学、笃志、切问、近思，也是求仁的途径。故C项的表述不够严谨。
12．示例：
（1）小华同学，你可以多阅读一些经典优秀的美文，学习文章的选材、构思以及语言等写作技法，可以背诵优秀文段，思考好在何处等，同时每天要反省是否关注身边以及社会发生的一些事情，为积累素材做准备。
（2）你还可以向小龙或其他优秀同学请教写作方法，借鉴他们好的做法，所谓“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”
13．A
【解析】本题考查信息提取、理解能力。
B选项中的“孤陋寡闻的人不能产生奇思妙想”与原文“很难经常”之意不符。
C选项中的“影响是巨大的”与表格数据不符，表格数据看得出有一定影响，但未过半，难以体现“巨大”。
D选项中的结论无法从材料推出，也不符合“想象”的特点。根据单元写作知识，想象也要合情合理。
14．参考答案：
示例一：在“远远的街灯明了，好像闪着无数的明星”一句中，作者抓住了街灯与明星的相似性进行想象，将街灯比作天上的明星。街灯本是平常的景象，离我们很近，几乎随处可见，作者的想象却能引起人们无限的遐想。
示例二：在“天上的明星现了，好像是点着无数的街灯”一句中，作者抓住了明星与街灯的相似性进行想象，将明星比作街灯，把缥缈的星空想象成美丽的街市，一幅平和美丽清净的想像世界的图画呈现在眼前。
示例三：在“不信，请看那朵流星，那怕是他们提着灯笼在走”一句中，作者抓住了流星与灯笼的相似性，在天上人间一体的想象世界中，诗人甚至看到了牛郎织女手里提着的灯笼。虚幻的景象在作者笔下显示出生动的真实感，向读者提供着人间情趣。
【解析】本题考查信息理解和应用能力。材料三刘慈欣通过他的成长故事，从个人发展角度提出了培养想象力的路径，学生要能从故事中发现、理解并形成相应的观点。
15．参考答案：
①重视在成长中产生的一些奇思妙想与独特感受。
②持之以恒地阅读，增加知识积累，提高知识水平。
③热爱写作，努力实现思想从输入到输出的转化。④以生活为依据，关注想象力的现实指导意义。
【解析】本题考查信息理解、提取和整合能力。材料三刘慈欣通过他的成长故事，从个人发展角度提出了培养想象力的路径，学生要能从故事中发现、理解并形成相应的观点。
16．示例一：太空电梯——嫦娥奔月、吴刚伐桂……一轮明月引起了古今无数人的遐想。未来的太空电梯通过分段架设地球到月亮的钢索，搭载电梯，一天内便可以帮助我们完成地月旅行，真正实现每一个人“九天揽月”的愿望。
示例二：万物互联仪——受到互联网的启示，未来我们的万物互联技术不仅可以实现人与人的互联，还可以实现一切动植物的互联，我们只需要通过仪器就可以实现虚拟对话，比如当你遇到一种不认识的植物，只需要通过仪器便可知道其全部信息。
【解析】本题考查信息理解、提取和整合能力。材料三刘慈欣通过他的成长故事，从个人发展角度提出了培养想象力的路径，学生要能从故事中发现、理解并形成相应的观点。
17．①专注投入/陷入沉醉 ②难以忍受/最不情愿/辛苦难耐 ③吃白面馍/吃上馍馍
【解析】本题考查理清思路、内容概括能力。空格处涉及到内容概括、情感把握两个方面。
18．不能互换。（1分）因为“炙烤”形容的是在太阳下来回拖耙导致的“翻来覆去”的炎热感，而“烘烤”则侧重指头戴草帽时头和脸闷热难耐而导致的灼烧感，两个词侧重不同，不能换。（2分，答到“炙烤”是因为太阳照射下的炎热/酷热/如被翻来覆去地烫等即可；答到“烘烤”是头皮和脸皮感到闷热/不透气汗流不止等即可。）
【解析】本题考查词语赏析能力，学生需发现词语细微的差别，揣摩和品味语言。
19．本题采用分层赋分的方法。
第一层（3分）：能够结合前文“但”“明白”等关键词，心态积极，且能体现一定的道理。
示例1：我不是一个人，农家男孩要肯干，能干！我要跟小伙伴一起坚持下去……
示例2：小伙伴们都在干活，我怎么能放弃，这是我们要承担的责任！
示例3：这是每个农家的孩子都要承担的责任，唯有坚持，才有生活。
第二层（2分）：能够抓住前文“但”这一关键词，心态积极，但没有体现“明白”的道理，只是简单地描写心理。
示例1：跟小伙伴们一起加油吧！再热也要干完活！
示例2：虽然很累，但是和小伙伴们一起干活也是一件愉快的事！
第三层（1分）：不能抓住前文关键词，心态消极，但也能完成心理描写。
示例1：我也不是一个人那么惨，大家都挺惨呢！
示例2：幸好不是我一个人难受，大家都在苦苦搂麦子！
第四层（0分）：没有进行心理描写，或者字数只有个位数且答非所问。
【解析】本题考查学生对情感的理解，学生需要在把握关键词的基础上，理解作者的情感和思想。
20．（3分）
示例1：我想推荐给“少年成长”栏目。本文作者记叙了儿时干农活的经历，这段经历有肆意玩耍的天真愉悦，还有辛苦劳作的难受痛苦。作者在这样的日子里成长，承担了家庭的责任，懂得了劳动才有收获的道理，值得我们学习和反思。
示例2：我想推荐给“生命哲思”栏目。本文作者记叙了儿时干农活的经历，其中搂麦子让作者痛苦难耐，但在这个过程中作者懂得了人生要承担的责任，明白了劳动的价值和意义。文章质朴却蕴含哲思，值得细读。
【解析】本题考查学生对主旨的把握，学生需要从内容出发，理解本文所要表达的深层意蕴。
21．（4分）本题采用分层赋分的方法。
第一层（3—4分）：能点出小天地是什么，讲述自己在这一方天地的成长经历，说出小天地对自己成长的影响或让自己收获的人生智慧。【语言表达不通顺酌情扣≤1分】
示例1：我的书房是我的一方天地。这里有我喜爱看的书，有唐诗宋词，也有中外小说。在书海畅游，我喜看世间繁华，品味人生沉浮，我为李白豪迈洒脱的品性而倾倒，也为圣地亚哥永不服输的精神而感动。在书房，阅读让我成长，让我懂得了思考。
示例2：外婆家后面的小溪是我的一方天地，我小时候很少回外婆家，但每次回，邻居都会找我玩，他们教我在小溪里捉小鱼、挖田螺，我也帮他们提着一小桶衣服去溪边洗。在那里，我收获了最纯真的友情和最朴实的乡情。
第二层（2—3分）：能点出小天地是什么，讲述自己在这一方天地的成长经历，但没能说出小天地对自己成长的影响。【语言表达不通顺酌情扣≤1分】
示例1：学校的图书角是我的小天地。我经常和同学在课后去图书角阅读课外书，有时，我们还会对读的书展开一番讨论，你一言我一语，非常有意思。
示例2：我家的厨房是我的小天地。我喜欢做菜，光是学习怎么使用刀具就花了我很多时间，但我乐意在妈妈的指导下认真练习刀工。慢慢地，我也能做出几道好菜了。
第三层（1—2分）：能点出小天地是什么，讲述的经历不能体现“成长”，意义不大。【语言表达不通顺酌情扣≤1分】
示例1：学校的篮球场是我的小天地。我经常在放学后和好朋友们在这里打篮球，有时甚至打到天黑。
示例2：小区的游乐场是我的小天地。我喜欢和朋友约在游乐场玩，这里有童年的感觉，我很喜欢。
第四层（0分）：答非所问。
【解析】本题考查学生的迁移运用能力，题目勾连课本，引导学生思考阅读与自我的关系，进行成长的反思。
四、名著推荐
22．（1）参考示例：
好奇心强。在《阿长与》中，鲁迅十分渴望阅读有绘画的《山海经》，并对其中奇幻的图画念念不忘，我发现童年的鲁迅好奇尚异，原来好奇是儿童的天性。
同情弱小。在《二十四孝图》中，鲁迅听到郭巨的儿子将被活埋的故事，不禁为那个孩子捏一把汗，我发现童年的鲁迅同情弱小，原来有同情心是儿童的天性。
渴望自由。在《从百草园到三味书屋》中，鲁迅到了三味书屋念书之后，依然会时不时跑到书屋的小院子里玩，我发现童年的鲁迅渴望自由，原来热爱自由是儿童的天性。
【解析】本题考查学生对名著内容的理解和对文段内容的把握，体现的是“消除与经典的隔膜”。首先，学生应当根据题目所给的人物特点，联想到书中的具体事例，其次，在阅读题目所给示例时，学生须关注到示例中的总结性语言，养成“从名著中总结道理”的习惯和能力。
（2）参考示例：
A：斗战胜佛
B：被如来佛祖压在五行山下五百年，最终被唐僧救出。
C：【好学】想要得到本领，就要善于向他人学习。
【解析】本题考查学生对名著内容的识记和理解，体现“精读和跳读”。首先，学生应当根据题目提示，简述名著内容。然后从事件中总结收获。
23．参考示例：
A．范爱农。冷静。听说安徽巡抚恩铭被刺杀，大家都十分激动，只有范爱农冷言冷语，认为无须发电报到北京。成长启示：面对突发事件，我们要冷静对待，理智处理。
B．水生嫂。勤劳。她织席子又快又好。成长启示：要勤动手、多做事，才能为社会做出实际的贡献，获得真正的成长。
C．霍里。头脑灵活。除了耕种之外，还从事奶油和松焦油的买卖，赚了不少钱。成长启示：要积极动脑，打开思路，开发自身潜能。
D．白龙马。沉稳、耐得住性子。当遇到妖怪时，唐僧的三个徒弟都上阵搏杀，他依然专注于保护唐僧。成长启示：我们要专注于自己的本职任务，遇事不能轻举妄动。
【解析】本题综合考查名著阅读对学生成长的影响，引导学生将阅读与现实生活相联系，阅读引领成长。首先，学生要回忆起所选人物的事件，而后从中提炼出人物性格特征，并谈谈这一事件带来了什么成长收获，需要学生对事件的内涵做出准确分析，进而总结出成长的启示。
24．写作（略）