江苏专版2023_2024学年新教材高中语文第二单元6记念刘和珍君分层作业课件部编版选择性必修中册

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第二单元6　记念刘和珍君123456789阅读下面的文字,完成1~3题。 鲁迅先生反复写刘和珍的“微笑”“和蔼”,让人了解这是一批怎样可爱的青年。段政府杀害的就是这样一批可爱的青年,流言家诬蔑的就是这样一批可爱的青年,其凶残、下劣便　①　,什么“暴徒”,什么“受人利用”,无耻谰言都　②　。写刘和珍遇难,用了一系列镜头,枪弹的攒射、棍棒的挥舞,　③　。全景式的描写远比这样的特写镜头更为细致,可以预见这场发生在段政府门前的惨案的全景。综观全文,作者对学生有爱,对段政府有恨,对流言家也有恨,对大众庸人有失望,这些感情混杂在一起,但表达时处于要说又说不出话来之间。他说不出话来,(　　　　　　);但最终还是要说的,责任感、正义感和复仇意识充塞于作者心胸,使作者情不自禁要张口说出。 1.请在文中横线处填入恰当的成语。①　　　　　　　　　②　　　　　　　　 ③　　　　　　　 2.文中画横线的句子有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅。可少量增删词语,不得改变原意。123456789不言而喻 不攻自破历历在目参考答案 这样的特写镜头远比全景式的描写更为细致,能使人想见这场发生在段政府门前的惨案的全景。3.下列在文中括号内补写的语句,衔接最恰当的一项是(　　)A.也许是因为不痛苦、不愤怒,有太多的话不知从何说起B.也许是因为太痛苦、太愤怒,确实是无话可说C.也许是因为不痛苦、不愤怒,确实是无话可说D.也许是因为太痛苦、太愤怒,有太多的话不知从何说起123456789D　 解析 从上文“对段政府有恨,对流言家也有恨,对大众庸人有失望”可知,作者是痛苦的,故排除A、C两项。从“这些感情混杂在一起,但表达时处于要说又说不出话来之间”可以看出,作者是有话说的,但由于种种原因,不知从何说起,排除B项。故选D项。4.对下列句子所用修辞手法判断有误的一项是(　　)A.中国军人的屠戮妇婴的伟绩,八国联军的惩创学生的武功,不幸全被这几缕血痕抹杀了。(反语)B.四十多个青年的血,洋溢在我的周围,使我艰于呼吸视听,那里还能有什么言语?(比拟、反问)C.我将深味这非人间的浓黑的悲凉;以我的最大哀痛显示于非人间,使它们快意于我的苦痛。(拟人)D.惨象,已使我目不忍视了;流言,尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢?我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。(对偶、反复)123456789B解析 B项,“四十多个青年的血,洋溢在我的周围”是夸张,不是比拟。 5.在下面语句的横线上补写两句话,修辞、句式必须和所给的句子相同。思想家的鲁迅,是大海上的一座灯塔,灯光划破中国社会的黑暗;文学家的鲁迅,　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　 　　　　　;革命家的鲁迅,　　　　　　　　　　　,　　　　 　　　　　　　　。 123456789是长空雁群中的一只头雁 鸣声成为现代文学的第一声呐喊 是寒光闪闪的一柄宝剑 剑锋直指封建时代的妖魔鬼怪 阅读下面的文字,完成6~9题。痛哭和珍 石评梅①惨淡庄严的礼堂,供满了鲜花,挂满了素联,这里面也充满了冷森,充满了凄伤,充满了同情,充满了激昂!多少不相识的朋友都掬着眼泪,来到这里吊你,哭你!看那渗透了鲜血的血衣。四围都是哀声,似乎有万斤重闸压着不能呼吸,烛光照着你的遗容,使渺小的我不敢抬起头来。和珍!谁都称你作烈士,谁都赞扬你死得光荣,然而我只痛恨,只伤心,这黑暗崎岖的旅途谁来导领?多少伟大的工程凭谁来完成?况且家中尚有未终养的老母,未成年的弱弟,待你孝养,等你培植。123456789不幸,这些愿望都毁灭在砰然一声的卫士手中!当偕行社同学公祭你时,她们的哀号,更令我心碎!你怎忍便这样轻易撒手离开了她们,在这虎威抖擞、豺狼得意的时候。自杨荫榆带军警入校,至章士钊雇老妈拖出,一直是同患难,同甘苦,同受惊恐,同遭摧残,同到宗帽胡同,同回石驸马大街。三月十八那天也是同去请愿,同在枪林弹雨中挣扎,同在血泊尸堆上逃命;然而她们都负伤生还,只有你,只有你是惨被屠杀!她们跟着活泼微笑的你出校,她们迎着血迹模糊的你归来,她们怎能不痛哭战线上倒毙的勇士,她们怎能不痛哭战斗正殷中失去了首领!123456789和珍!我不愿意你想起我,我只是万千朋友中一个认识的朋友,然而我永远敬佩你做事的毅力和任劳任怨的精神,尤其是你那微笑中给予我的热力和温情。自从你血尸返校,我天天抽空去看你,看见你封棺,漆材,及今天万人同哀的追悼会。今天在你灵前,站了一天,但是和珍,我不敢想到明天!现在夜已深了,你的灵前大概也绿灯惨惨,阴气沉沉的静寂无人,这是你的尸骸在女师大最后一夜的停留了,你安静地睡吧!不要再听了她们的哭声而伤心!明天她们送灵到善果寺②时,我不去执绋③了,我怕那悲凉的军乐,我怕那荒郊外的古刹,我更怕街市上、灰尘中那些蠕动的东西。他们比什么都蠢,他们比什么都可怜,他们比什么都残忍,他们整个都充满了奴气。当你的棺材,你的血衣,经过他们面前,触入他们的眼帘时,他们一面瞧着热闹,一面悄悄地低声咒骂你“活该!”他们说:“本来女学生起什么哄,请什么愿,亡国有什么相干?”123456789和珍!你明天出了校门走到石驸马大街时,你记得不要回头。假如回头,一定不忍离开你自己纤手铁肩惨淡缔造的女师大;假如回头,一定不忍舍弃同患难、同甘苦的偕行诸友。你一直向前去吧,披着你的散发,滴着你的鲜血,忍痛离开这充满残杀、充满恐怖、充满豺狼的人间吧!沉默是最深的悲哀,此后你便赠给我永久的沉默。和珍,梦!噩梦!想不到最短时期中,匆匆草草了结了你的一生!然而我们不幸的生存者,连这都不能得到,依然供豺狼虫豸④残杀,还不知死在何日,又有谁来痛哭凭吊残齿下的我们?(三月廿五赴和珍追悼会归来之夜中写)(有删改)123456789注①石评梅(1902—1928):中国近现代女作家、革命活动家,“民国四大才女”之一。②善果寺:坐落在北京广安门内广义街东侧,是一座历史悠久、建筑规模宏伟的寺庙。③执绋(fú):送葬时帮助牵引灵车。④虫豸(zhì):虫子的通称,骂人的话。犹不是人。1234567896.下列对这篇散文相关内容的理解与概括,不正确的一项是(　　)A.从“她们跟着活泼微笑的你出校”“尤其是你那微笑中给予我的热力和温情”等语句可见,微笑是刘和珍的常态,这样温和而和蔼的刘和珍惨遭杀害,足见执政府之残忍。B.对“街市上、灰尘中那些蠕动的东西”的一段描写,形象地写出了当时中国老百姓的愚蠢、可怜、残忍和充满奴性,入木三分,极富批判性。C.最后一段“然而我们不幸的生存者……又有谁来痛哭凭吊残齿下的我们”,深刻地揭示出时局的险恶、反动派的凶残以及作者对未来的担忧。D.本文是作者赴刘和珍追悼会归来的当日连夜写成的,凄婉哀怨,既寄托着作者的哀思,也表达了对前途的担忧与迷茫,具有强烈的艺术感染力。123456789B123456789解析 B项,“形象地写出了当时中国老百姓的愚蠢、可怜、残忍和充满奴性”错误,从文中来看,“街市上、灰尘中那些蠕动的东西”中既有愚昧的民众,更有残暴的反动政府的帮凶,而且更侧重后者。7.下列对这篇散文艺术特色的分析与鉴赏,不正确的一项是(　　)A.文章从追悼会惨淡庄严的礼堂写起,连用六个“满”字,以鲜花和素联将冷森、凄伤、同情、激昂的气氛烘托到极致,使人读来潸然泪下。B.“她们怎能不痛哭战线上倒毙的勇士,她们怎能不痛哭战斗正殷中失去了首领!”运用了反问修辞,既强烈表达了偕行同学痛失战友的悲伤,又刻画了刘和珍果敢勇毅的形象。C.文章主要以第二人称来写,便于抒发感情,既拉近了作者和刘和珍的距离,也拉近了读者和刘和珍的距离,自然实现了生者和逝者的对话。D.作者在痛哭和珍时,也写到自己,这是衬托手法。以自己的渺小衬托了和珍的伟大,以自己的胆怯衬托了和珍的英勇无畏。123456789A　123456789解析 A项,“以鲜花和素联将冷森、凄伤、同情、激昂的气氛烘托到极致,使人读来潸然泪下”错误,结合文本来看,将“气氛烘托到极致”并“使人读来潸然泪下”的是下文的“眼泪”“血衣”“哀声”,即作者沉痛悲愤的抒情和议论。8.【本课特色突破——分析人物形象】 在作者的眼中,刘和珍是怎样的人?请整合文中的信息,简要回答。123456789参考答案 ①勇士;②革命的首领;③有毅力,任劳任怨,乐观热情。 9.【本课特色突破——理解语句含意】 鲁迅先生在《记念刘和珍君》中写道:“沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。”而本文写道:“沉默是最深的悲哀,此后你便赠给我永久的沉默。”试比较这两段话的含意。123456789参考答案 ①鲁迅的话表达的主要是愤怒。沉默是无言的愤怒,而愤怒迟早将在沉默中爆发,不爆发就会在沉默中灭亡。(或:鲁迅的话既有对反动派的警告,更有对后死者的呼唤、激励和鼓动。)②本文作者的话表达的主要是悲哀。刘和珍的牺牲给作者带来最深远的、永久的悲哀。