高中语文人教统编版选择性必修 中册13.4 *树和天空作业ppt课件

这是一份高中语文人教统编版选择性必修 中册13.4 *树和天空作业ppt课件，共26页。PPT课件主要包含了答案C等内容，欢迎下载使用。

(一)阅读下面的文字,完成1~3题。 歌德有一句名言,生活之树常青,而理论往往是灰色的。这道出了一个颠扑不破的真理,(　　　　　　)。美学要回归大众丰富多彩的生活实践,不能单纯追求脱离现实生活的高头讲章和抽象体系。只有这样,美学才能接地气,获得源源不断的滋养,具有强大生命力。当代中国的美学理论与人们日新月异的艺术和审美实践还有距离,与现实生活的贴近度仍不够,还有一些需要改进之处。当代西方美学已出现了“生活转向”,即突破单纯聚焦于艺术的局限,转向自然与生活的关注,由此展开了“环境美学”“生活美学”的新潮。虽然西方的情况与我们并不完全一样,但美学走进生活确已成为不可阻挡的时代潮流,而美育是其中重要一环。
没有美的教育,就不可能有完整的教育。一朵云在大人眼中是一团水汽,在孩子眼中是大象、城堡乃至一整个奇异世界,而美育就是回归对孩子生命直觉的引导,用美来温润孩子的眼睛和心灵。成功的美育,能让孩子们感受到什么是“江南可采莲,莲叶何田田”,什么是中国画的“远山如黛、近水含烟”,什么是诗词书画背后的人生际遇、家国情怀。也正是在这种可感可知的审美中,引导孩子领略古今中外的艺术瑰宝,让美进入日常生活,进而在审美中感受我们的历史与文化。
1.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是(　　)A.那就是任何理论包括美学理论如果只满足于体系建构和逻辑自洽,而不关心现实生活及其变化,其结果只能是灰色的。B.那就是美学理论包括任何理论如果不关心现实生活及其变化,而只满足于体系建构和逻辑自洽,其结果只能是灰色的。C.如果任何理论包括美学理论只满足于体系建构和逻辑自洽,那就是不关心现实生活及其变化,其结果只能是灰色的。D.如果美学理论包括任何理论不关心现实生活及其变化,那就是只满足于体系建构和逻辑自洽,其结果只能是灰色的。
解析 “美学理论包括任何理论”不合逻辑,可排除B、D两项。C项,“如果……那就是……其结果……”主语不一致,存在语病,可排除。
2.下列各项中,和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是(　　)A.金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。B.一水护田将绿绕,两山排闼送青来。C.遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。D.孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
解析 文中画波浪线的句子运用了比喻的修辞。A项,将“金樽清酒”和“玉盘珍羞”的价值进行了夸大描写,使用了夸张的修辞。B项,赋予了水、山以人的情感,使用了拟人的修辞。C项,诗句写洞庭山水浑然一体,望去如同一只雕镂透剔的银盘里,放了一颗小巧玲珑的青螺,使用了比喻的修辞手法。D项,用“帆”来代指船,使用了借代的修辞。
3.文中画横线的语句有语病,请修改。
参考答案 “转向”后加“对”,“展开”修改为“掀起”。(正确的句子:即突破单纯聚焦于艺术的局限,转向对自然与生活的关注,由此掀起了“环境美学”“生活美学”的新潮。)
(二)阅读下面的文字,完成4~6题。他是一个木匠的儿子,但他狂热地喜爱诗歌。他的第一本诗集印了1 000册,但很可惜,一本都没卖掉。他只好把这些诗集全都送了人。当时已　　　　　　　的美国著名诗人朗费罗、洛威尔和霍姆斯等人,对这本小册子根本　　　　　　,而大诗人惠蒂埃甚至把它丢进了火炉里。因为在他们眼中,一个木匠的儿子,根本就不配写诗。 方方面面的冷落和骂声,像寒冬的北风一样袭来,他的心顿时冻成了冰块。就在他几近绝望时,意外地收到了一位诗人的回信,那人对他的诗集大加赞扬,并说:“我认为它是美国至今所能贡献的最了不起的聪明才智的精华。”
这真诚的夸奖和赞誉,使他犹如在濒死的边缘,看到了希望的曙光。他从此坚定了自己写诗的信念。多年后,他成为美国甚至全世界公认的伟大诗人,他唯一的诗集也成了美国乃至人类诗歌史上的经典。他就是沃尔特·惠特曼,那部诗集的名字叫《草叶集》。而当年那位写信对他予以赞美和鼓励的诗人,乃是当时美国文坛的名宿爱默生。凡俗的我们在这个世界上行走,受到别人的非议和冷落是不可避免的。但我们千万不能被批评的唾沫淹没向上的渴望,被冷漠的眼神封锁萌动的激情。因为我们有理由相信,即使黑暗　　　　　　,也总有一盏灯火能为你点燃,为你驱散心灵上的阴霾,给你温暖,给你慰藉,给你信心和勇气,哪怕,那仅仅是一点微光。 
4.依次填入文中横线上的词语,全都最恰当的一项是(　　)A.著作等身　　不以为然　　无边无际B.功成名就　　不屑一顾　　无边无际C.著作等身　　不屑一顾　　不着边际D.功成名就　　不以为然　　不着边际
解析 功成名就:功业建立了,名声也有了。著作等身:形容著述极多,叠起来能跟作者的身高相等。此处用来形容后面的美国诗人的名气大,应选“功成名就”。不屑一顾:认为不值得一看,形容极端轻视。不以为然:不认为是对的,表示不同意。此处用来形容其他诗人对这本诗集的轻视,应选“不屑一顾”。无边无际:指没有边际,极其广阔,没有界限,侧重表示广大、浩瀚或精深。不着边际:形容言论空泛,不切实际。此处形容黑暗的广阔,应选“无边无际”。故选B项。
5.文中画横线的句子运用了什么修辞手法?简析其表达效果。
参考答案 运用了比喻的手法,把“方方面面的冷落和骂声”形象地比作“寒冬的北风”,说明当时的人对惠特曼及其诗作不仅不认可,反而冷嘲热讽的程度之重;“顿时冻成了冰块”生动形象地写出了当时惠特曼极度绝望的心情。
6.如果把文中画波浪线的句子改成“那一点微光给你温暖和慰藉,给你信心和勇气”,和原句相比较哪个更好?试从句式的角度简要分析。
参考答案 原句更好。原句先是用递进的排比句式表达出了希望的语气,再用让步性的句子加以补充,感情强烈;改后的句子成了一般句式,表达感情不如原句效果好。
7.填入下面文段横线处的词语,最恰当的一组是(　　) 《迷娘》(之一)是一首真挚的抒情诗,是一幅　①　的水墨画,是一支撩人心弦的思乡之歌。它给人以深沉的美感享受,　②　在世界优秀的古典诗歌中,如此凄艳感人的作品也是少见的。它的成就虽然不限于情境交辉,　③　它这方面的成就最值得人们借鉴,　④　诗歌中情与境分离的现象太普遍了。人们习惯于讲情景交融,却　⑤　了景是境的一种形态,离境而写景,是不会有真正的情景交融的。　⑥　笔者以“情境交辉”为题写下这篇文章,以示提倡。 
解析 “淡雅”指素净雅致、素淡典雅,用来形容“水墨画”很恰当,因而①处应选填“淡雅”;②处应选填“即使”,和后面的“也”照应,表示假设的让步;③处前后的语意构成转折关系,且前面有“虽然”,所以应选填“但是”;④处前后的语意构成因果关系,所以应选填“因为”;“忽视”指不注意、不重视,“忽略”指没有注意到、疏忽,根据语境,⑤处应选填“忽略”;⑥处选填“因此”“所以”都可以。
(一)阅读下面的诗歌,完成8~9题。野　蔷　薇[德]歌德少年看到一朵蔷薇, 荒野的小蔷薇。 那样娇嫩而鲜艳,急急忙忙走向前,看得非常欣喜。蔷薇,蔷薇,红蔷薇,荒野的小蔷薇。
少年说:“我要采你,荒野的小蔷薇。”蔷薇说:“我要刺你,让你永不会忘记,我不愿被你采折。”蔷薇,蔷薇,红蔷薇,荒野的小蔷薇。
野蛮少年去采她,荒野的小蔷薇。蔷薇自卫去刺他,她陡然含悲忍泪,还是遭到采折。蔷薇,蔷薇,红蔷薇,荒野的小蔷薇。(钱春绮译)
8.下列对本诗相关内容的理解,不正确的一项是(　　)A.“荒野的小蔷薇”和“蔷薇,蔷薇,红蔷薇,/荒野的小蔷薇”在各个诗节中反复出现,不仅增强了诗歌的节奏美、韵律美和建筑美,也大大营造了浓浓的爱意。B.蔷薇代表的女性不仅有着让人着迷的阴柔美,同时还有着别的花朵所不具有的独立、倔强的个性。诗人在这里将蔷薇置于荒野的环境,就更加强化了它不屈的精神。C.小蔷薇是一个具有强大力量的化身,她自立坚强,凛然不可侵犯。面对采折,她先是进行警告,后来大胆反抗,用“刺”进行回击。D.这首诗歌有完整的剧情。诗歌的三个诗节恰好是剧情发展的三个阶段:少年发现小蔷薇,少年要采折小蔷薇,少年采折了小蔷薇。其中的对话描写增强了诗歌的情节性和趣味性。
解析 “是一个具有强大力量的化身”错。小蔷薇是一个娇艳柔弱的少女的化身,她虽然自立坚强,却终因处在孤立无助的地位而遭到采折。小蔷薇终究还是敌不过一个与之力量对比悬殊的个体。
9.【本课特色突破——分析形象】 请概括诗歌中少年的形象。
参考答案 少年是一个天真莽撞的形象,他对爱情的占有欲过于强烈,行事过于莽撞。他不明白,小蔷薇一旦被采折,独立个体自主性的丧失会导致她原有的美不复存在。
(二)阅读下面的诗歌,完成10~11题。小　　花普希金我在书里发现一朵小花,　　它枯萎,失去芬芳,被遗忘,于是我的心中不由得充满了种种离奇的遐想:它在哪儿开放?开在什么时候?是哪一年的春天?它开了多久?是陌生人还是朋友把它摘下?
夹进这本书是什么缘由?是为了纪念情意绵绵的幽会,还是纪念命中注定的别离?也许是在独自散步的时候,采自浓荫下面,或荒僻的野地?是他?还在世?是她?还健在?如今哪里是他们栖身的家?也许他们都已经枯萎,就像这朵不知由来的小花?
10.下列对诗歌的思想内容与艺术特色的分析和鉴赏,不恰当的一项是(　　)A.诗人由这朵夹在书里被遗忘的小花,想到了它开放的时间、地点,以及摘下并把它夹在书里的人,摘下并把它夹在书里的原因,摘下并把它夹在书里的人的情况。B.诗中表达诗人情绪的关键词“情意绵绵”“命中注定”“独自”看似普通,却能带给读者无尽的想象,仿佛将读者带入一个个活生生的情境之中。C.普希金的这首叙事诗达到了内容与形式的高度统一,内容丰富,感情深挚,形式灵活,结构精巧,韵律优美。D.这首诗不算名篇,却是一首别具一格的小诗,由一朵小花生发开来,通篇是想象,通篇是疑问,可谓浮想联翩,疑问不断,却总是围绕着小花展开,不致无迹可寻。
解析 “叙事诗”错误。这首诗应为抒情诗,由夹在书中的一朵小花产生了种种联想,抒发了诗人的情思。