初中语文人教部编版七年级上册第六单元22 寓言四则赫耳墨斯和雕像者教学ppt课件

这是一份初中语文人教部编版七年级上册第六单元22 寓言四则赫耳墨斯和雕像者教学ppt课件，共19页。PPT课件主要包含了参考答案，扩展迁移，1概念，2考查形式，3答题技巧等内容，欢迎下载使用。
一、阅读《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》，联系自己的生活经验，说说其中蕴含着怎样的道理。
《赫耳墨斯和雕像者》：讽刺那些妄自尊大、爱慕 虚荣的人。 《蚊子和狮子》 ：讽刺那些取得成绩就得 意忘形、忽视自己短处的人。
二、从《穿井得一人》中，你获得了怎样的启示？生活中为获得真知真见，避免道听途说，应该怎么做？与同学讨论-下。
《穿井得一人》这则寓言告诉我们不可轻信传闻，更不能盲目传播，说话不要让人产生歧义。 在现实生活中，对待传闻应采取调查研究的审慎态度，应有去伪存真的求实精神，不轻信、不盲从，更不能以讹传讹。
归纳寓意的常用方法 1.看寓言的题目。 寓言的题目一般都是对寓言内容的高度概括，可以通过弄清题目的意思，明确寓意。 2.看寓言的开头和结尾。 有的寓言在开头、结尾处，往往有暗示寓意的语句。 3.看重点段落和关键语句。 寓言中的某些重点段落和关键语句，往往蕴含着深刻的寓意。
4.从分析人物形象中揭示寓意。 一则寓言中，可能会出现多个人物，从不同的人物入手分析，就会得出不同的寓意。 5.从分析故事情节中揭示寓意。 分析故事的发展经过，找出存在于故事情节之间的逻辑关系，从而引出寓意。 6.联系实际是弄懂寓意的关键。 寓言的主人公一般都象征着生活中的人或事物。我们在阅读时，一定要联系生活实际，这样有利于理解寓言的寓意。
余家苦鼠暴，乞诸人，得一猫。形魁然大，爪牙铦且利。余私计鼠暴当不复虑矣。以其未驯也，絷维以伺，候其驯焉。 群鼠闻其声，相与窥其形，类有能者；恐其噬己也，屏不敢出穴者月余日。既而以其驯也，遂解其维絷。适睹出壳鸡雏，鸣啾啾焉，遽起而捕之。比家人逐得，已下咽矣。家人欲执而击之，余曰：“勿庸。物之有能者，必有病。噬雏，是其病也；独无捕鼠之能乎？”遂释之。 …… （[明]薛瑄《猫说》）
（中考真题）《猫说》这则寓言故事告诉了我们什么？给了我们怎样的启示？
这则寓言故事告诉我们有些人看似有优点，其实一无是处。 启示：一个有缺点的人，能用他的优点为人谋事，我们应该给他成长机会。反之，那些表面看似有优点却把缺点发挥到极致的人，不光难堪大任，更可能后患无穷。
三、人们常用“杞人忧天”讽刺那些不必要的担忧，也有人认为其中传达出强烈的忧患意识。你同意哪一种理解呢？
“杞人忧天”确实是讽刺那些不必要的担忧，但理解为“其中传达出强烈的忧患意识”也是可以的。其实《列子》之后的一些文人已经将“杞人忧天”引申到政治生活方面，借以表示对国家大事的关心，有“众人皆醉我独醒”的寓意。
如李白《梁甫吟》：“白日不照吾精诚，杞国无事忧天倾。”这正是以杞人自喻，抒发为国事操心而受到排挤的苦闷。文天祥《赴阙》：“壮心欲填海，苦胆为忧天。”在南宋危亡关头，他借“精卫填海”这个传说和《杞人忧天》这则寓言表达了自己力挽狂澜的决心与抱负。
四、解释下列句中加点的词。
1.有闻而传之……2.国人道之，闻之于宋君。3.天，积气耳，亡处亡气。4.只使坠，亦不能有所中伤。5.奈何忧其坏？
【答案】1.闻：知道、听说。 2.道：讲述。 闻：使听到。 3.亡：无，没有。 4.中伤：伤害。 5.奈何：为何，为什么。
五、寓言的寓意与其情节设计有密切的关系。设想一下，如果赫耳墨斯不是爱慕虚荣，蚊子也没有撞上蛛网，我们又能从寓言中读出什么？任选课文中的一则寓言，或以前读过的寓言（如《塞翁失马》《智子疑邻》等），重新设计情节，赋予其新的寓意，把它改写成一篇新的寓言。
《蚊子和狮子》改写 一只蚊子看到一头狮子，心想：“这头狮子这么肥，它的血一定很好喝！”于是，蚊子飞过去，对狮子说：“喂，狮子，我们来比赛吧。要是谁能围绕这棵大树跑100圈，谁赢了，就把对方吃掉，好不好？”
狮子想：“蚊子那么小，飞一圈要飞很久，而我只需要几步就能跑完一圈。它那么瘦，有多少体力？能跑得了几圈？它根本就不是我的对手。即使输了，它能吃掉我？真是一只傻蚊子！”狮子笑着对蚊子说：“好啊！你输了，我也不吃你，只是以后我睡觉时，叫你的兄弟姐妹别来烦我就行！” “好，没问题！”蚊子一口应承下来。 比赛正式开始。蚊子在前，狮子在后。狮子绕着大树跑，蚊子绕着大树飞。蚊子飞了两圈就停在树干上，望着奔跑的狮子笑了起来：“你跑吧，我看你能跑多久。”狮子只顾绕着大树奔跑，一心想赢蚊子，根本不知道蚊子早已停下了。 蚊子哈哈大笑起来，飞到狮子身上，大口大口地吮吸着它的鲜血。
面对强大的狮子，弱小的蚊子凭着自己的智慧打败了它。其实，只要不把蚊子摆在对手的位置上，不去与它争斗，狮子就不会失败。 对于一些弱小者，当你不把它当作对手时，它就不是你的对手；你一旦把它当作对手，反而会输给它。
联系文章内容进行扩展迁移是中考阅读题常考的题型。这类题目往往没有统一的答案，需要凭借对文章内容的理解及自己对生活知识的积累，寻找恰当的切入点，有个性地答题。
①感悟类：谈自己的认识和感受，强调要有自己的观点和看法。②启发类：阅读文章，阐述文中的人物、事件及作品运用的表现手法对你有何启发。③辨析类：阅读材料，辨析某种看法或观点的是非，并说明自己的看法。
①要准确深刻地领会原文的内容、思想和情感倾向。②要紧扣原文和试题所问来分析作品，无论是谈对作品的阅读体验，还是谈自己的体会、认识、启示等，都要从作品出发，按问题的具体设问形式进行回答。
③感悟一定要联系实际和链接的材料，不能人云亦云，不能是对作品思想观点的简单重复，要换个角度看问题，尽量从自己的真实感受出发，紧跟时代，贴近生活，并富有新意。
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！” 鸣呼！其真无马邪？其真不知马也！ （韩愈《马说》）
（中考真题）结合全文，说说你对成为“千里马”的看法。